1
00:00:03,379 --> 00:00:13,880
Bueno, vamos a continuar explicando los contenidos digitales como parte de las evidencias fundamentales de la competencia digital en el nivel B1 y B2 de la Comunidad de Madrid.

2
00:00:14,179 --> 00:00:29,679
En concreto vamos a explicar una infografía que hemos elaborado en Canva y que nosotros además hemos decidido incorporar dentro de nuestro blog virtual, en concreto dentro del tema 1 de Economía Internacional, que es un tema que se explica en la asignatura de Economía de cuarto de la ESO.

3
00:00:29,679 --> 00:00:46,420
Esta infografía además hemos decidido incorporarla al finalizar justo el tema 1 porque es una infografía resumen donde se hace una recopilación de algunos de los conceptos y de las ideas que consideramos que es más importante que el alumno adquiera al finalizar el tema.

4
00:00:46,420 --> 00:01:15,280
Si el alumno descarga y clica sobre este recurso que tiene aquí, le descargará este PDF y esta infografía que hemos elaborado, donde como podemos observar se combinan diferentes gráficos, ilustraciones, distintos tipos de letras para intentar llamar la atención del alumno e intentar sobre todo, bueno, pues focalizar la atención en aquellos conceptos que consideramos que son más importantes que el alumno adquiera al finalizar el tema.

5
00:01:15,280 --> 00:01:18,299
también al finalizar la infografía

6
00:01:18,299 --> 00:01:19,920
hemos incorporado este código QR

7
00:01:19,920 --> 00:01:21,560
que el alumno puede escanear

8
00:01:21,560 --> 00:01:24,079
en sus casas y que le servirá

9
00:01:24,079 --> 00:01:25,340
para auto evaluarse

10
00:01:25,340 --> 00:01:28,040
y ser consciente de cuál es el grado de adquisición

11
00:01:28,040 --> 00:01:30,239
de los conocimientos que se han impartido en el tema 1

12
00:01:30,239 --> 00:01:32,159
al finalizar también el tema

13
00:01:32,159 --> 00:01:33,879
se han incorporado tanto la referencia

14
00:01:33,879 --> 00:01:35,859
de la infografía, se han incorporado tanto estas

15
00:01:35,859 --> 00:01:37,760
referencias geográficas que se han

16
00:01:37,760 --> 00:01:39,599
utilizado de base para elaborar la misma

17
00:01:39,599 --> 00:01:41,680
como también el autor

18
00:01:41,680 --> 00:01:43,859
encargado de la elaboración de esta

19
00:01:43,859 --> 00:01:50,379
infografía, como podemos observar en este caso de aquí. También se ha intentado atender a las

20
00:01:50,379 --> 00:01:55,060
necesidades educativas de nuestros alumnos, en concreto las necesidades educativas de aquellos

21
00:01:55,060 --> 00:02:00,000
alumnos que puedan presentar cualquier tipo de discapacidad visual, discapacidad auditiva o

22
00:02:00,000 --> 00:02:07,219
cualquier tipo de dislexia y por eso justo debajo del recurso y del pdf que da acceso a la infografía

23
00:02:07,219 --> 00:02:12,639
también se ha incorporado este vídeo que hemos grabado con una serie de subtítulos que se han

24
00:02:12,639 --> 00:02:18,960
grabado con el programa Shotcut, donde se explican los contenidos de esta infografía.

25
00:02:31,379 --> 00:02:35,719
Con esto damos por concluido la presentación de nuestra infografía. Muchas gracias.