1
00:00:00,000 --> 00:00:06,639
Este centro se llama Centro Integral en Roma de la Vichy.

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00:00:07,879 --> 00:00:13,220
Integral por dos motivos, que abarcan desde 0 años hasta 18 años.

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00:00:14,039 --> 00:00:27,579
La infantil, la ESO y bachillerato y FP.

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00:00:28,480 --> 00:00:30,480
Y están todos interconectados.

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00:00:31,620 --> 00:00:38,149
Integral porque está todo...

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00:00:38,149 --> 00:00:41,090
Y también integral porque va a abarcar...

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00:00:41,090 --> 00:00:53,280
Sí, hemos partido de un patio común con zonas adaptadas a cada una de las etapas.

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00:00:53,380 --> 00:01:01,960
Esta sería como la zona infantil, la zona de primaria, que cuenta con su huerto y su zona de la naturaleza,

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00:01:02,359 --> 00:01:08,780
piscina climatizada, y todos los patios tienen sus pistas deportivas.

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00:01:09,180 --> 00:01:13,060
Creemos que es importante favorecer la relación de los alumnos y las convivencias,

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00:01:13,060 --> 00:01:17,060
Por eso hemos dado mucha importancia a las zonas verdes.

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00:01:18,099 --> 00:01:29,560
Y además todo el patio se unifica o se une a través de una torreta central donde contamos con un observatorio y una sala polivalente.

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00:01:33,819 --> 00:01:41,819
Pues esto realmente es una zona de infantil, es como una torrecita hacia arriba,

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00:01:41,819 --> 00:01:45,739
que es como el crecimiento, simboliza como metafóricamente el crecer de los niños,

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00:01:45,859 --> 00:01:52,400
que desde chiquititos pues les vamos formando poquito a poco y vamos engauchándoles en todas las demás etapas educativas

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00:01:52,400 --> 00:01:58,840
con un proyecto en común que queremos que sea del mismo y que desde infantil lo proyectamos para seguirlo,

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00:01:58,900 --> 00:02:06,900
seguirlo hasta bachillerato y no, en fin, pues enseñarles ese camino común y ese proyecto que queremos en el centro.

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00:02:06,900 --> 00:02:08,780
y entonces

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00:02:08,780 --> 00:02:10,939
y esto que es el observatorio

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00:02:10,939 --> 00:02:13,000
también un poco simboliza

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00:02:13,000 --> 00:02:14,560
que estamos abiertos al mundo

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00:02:14,560 --> 00:02:17,060
estamos abiertos a todas las tecnologías

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00:02:17,060 --> 00:02:19,039
nuevas, a todas

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00:02:19,039 --> 00:02:20,240
las

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00:02:20,240 --> 00:02:22,599
cuestiones que salen

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00:02:22,599 --> 00:02:24,259
la ciencia, todo

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00:02:24,259 --> 00:02:31,960
la idea nos pareció

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00:02:31,960 --> 00:02:33,139
interesante porque al final

29
00:02:33,139 --> 00:02:43,539
se veía infantil, primaria

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00:02:43,539 --> 00:02:55,939
bueno, si pensamos fríamente

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00:02:55,939 --> 00:03:03,080
en los centros de área está bachillerato a los 18 años

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00:03:03,080 --> 00:03:03,800
entonces

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00:03:03,800 --> 00:03:06,740
aparte de la unidad que siempre se produce

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00:03:06,740 --> 00:03:08,520
por uniforme, cosa que nosotros

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00:03:08,520 --> 00:03:09,419
nunca lo hacemos

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00:03:09,419 --> 00:03:12,199
pues siempre

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00:03:12,199 --> 00:03:14,919
yo creo que a nivel de la convivencia

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00:03:14,919 --> 00:03:16,620
podría funcionar hasta mejor

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00:03:16,620 --> 00:03:18,120
que no cuando llega

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00:03:18,120 --> 00:03:24,159
y hay un choque muy brutal

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00:03:24,159 --> 00:03:35,120
entre lo que vale el segundo bachillerato

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00:03:35,120 --> 00:03:38,280
es decir

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00:03:38,280 --> 00:03:40,539
esa era la idea

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00:03:40,539 --> 00:03:42,780
que nos ha parecido interesante

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00:03:42,780 --> 00:03:44,680
un lugar que sea un centro

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00:03:44,680 --> 00:03:49,219
que se haya especificidades de cada uno.

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00:03:49,560 --> 00:03:51,560
Dicen que los chavales de infantil

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00:03:51,560 --> 00:03:53,159
van a necesitar un jardincito,

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00:03:53,620 --> 00:03:59,050
lo de primaria y artística deportiva,

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00:03:59,169 --> 00:04:00,009
que van a ser estas cosas.

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00:04:00,370 --> 00:04:02,310
Pero vamos, que se podrían comunicar

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00:04:02,310 --> 00:04:03,830
en distintas zonas,

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00:04:04,270 --> 00:04:06,310
y, lógicamente, pues todo el profesorado sería

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00:04:06,310 --> 00:04:08,830
del mismo centro, y habría solo un equipo.

55
00:04:09,830 --> 00:04:11,569
Y hemos hablado también, sobre todo,

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00:04:11,710 --> 00:04:12,650
de cooperar,

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00:04:12,949 --> 00:04:15,830
de que tanto entre los alumnos

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00:04:15,830 --> 00:04:16,769
puedan cooperar,

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00:04:16,949 --> 00:04:18,689
como el profesorado,

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00:04:18,689 --> 00:04:21,009
para conseguir un mismo objetivo

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00:04:21,009 --> 00:04:21,870
o una misma línea

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00:04:21,870 --> 00:04:25,009
entonces vuestra meta

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00:04:25,009 --> 00:04:27,769
es que estamos ahí ya

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00:04:27,769 --> 00:04:28,170
así que