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Soy Ismael, profesor de Geografía e Historia y voy a compartir con vosotros una actividad de innovación metodológica que he realizado con los alumnos de tercero de la ESO de Geografía, una vez que hemos terminado el tema de la geografía económica española, el sector terciario.

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Nos centramos en nuestra realidad más cercana que era el pequeño comercio. Vivimos en un barrio residencial y con mucho tejido de comercio que ha ido sufriendo diferentes crisis desde el 2008, la pandemia, etc.

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Y han tenido que cerrar diferentes comercios a lo largo de esos años. Hicimos una primera fase de lanzamiento donde presentamos el programa. La actividad era Nuestro Barrio Nos Necesita.

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estuvimos trabajando una rutina de pensamiento, la del veo, siento, me pregunto para conocer más

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y luego decidimos que la misión para trabajar y para publicitar el proyecto era crear una web

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si no están en las redes sociales, si no es en internet, pues ya sabemos que las cosas no existen

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en un segundo momento estuvimos realizando una fase de investigación

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sobre todo analizando cuál es la situación del pequeño comercio en general y en concreto en el barrio

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qué es el vendifundismo comercial, qué peligros tiene, qué modos de venta tiene, etc.

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La cuarta sesión fuimos ya al barrio a conocer los diferentes comercios que había

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y tenían que elegir un comercio donde se iban a acercar a ofrecerse para realizarle la página web

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si no la tenían porque algunos negocios no lo tenían.

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Toda la información que se iba recogiendo se recogía en el Google Docs donde se hacía el diario de aprendizaje

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La fase quinta era una fase de trabajo en clase donde con toda la información que se había ido recogiendo

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La toma de contacto en la calle se puso por escrito para ir ahondando y reflexionando sobre lo que se tenía que hacer

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Y en ese sentido se elaboró un informe de la situación actual del pequeño comercio del barrio

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y también de la realidad donde ellos estaban.

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Las sesiones 7 y 8 fueron de creación de la página web en el Google Site

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y luego las fases 10 y 11 fueron las fases de presentación al resto del grupo

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donde previamente se les había presentado los porcentajes para trabajar y para calificar dicho trabajo.

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Una vez que se terminó tanto la fase de creación como la fase de presentación

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se hizo una rutina de pensamiento, una escala de metacognición para ver qué es lo que se había aprendido desde el punto de vista teórico

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y cómo lo habían podido aplicar en la realidad del barrio y poder analizar también la red social, la red comercial y la importancia de nuestro comercio.