1
00:00:00,000 --> 00:00:07,080
El LMS que voy a presentar es para un grupo de alumnos del segundo de la ESO de la asignatura

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00:00:07,080 --> 00:00:13,200
Tecnología, Programación y Robótica, que se imparte en inglés.

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00:00:13,200 --> 00:00:17,880
El sistema de matriculación ha sido manual, mediante el volcado de las cohortes al aula

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00:00:17,880 --> 00:00:24,680
virtual. En este caso tenemos 141 alumnos matriculados correspondientes a cinco clases

5
00:00:24,680 --> 00:00:25,680
diferentes.

6
00:00:26,360 --> 00:00:30,560
Aparte de los grupos de cada clase, se han creado otros cuatro.

7
00:00:30,560 --> 00:00:35,160
Grupo de adaptación no significativo, con 8 alumnos TDH.

8
00:00:35,160 --> 00:00:38,920
Grupo de adaptación significativo, con 2 alumnos.

9
00:00:38,920 --> 00:00:42,840
Grupo de estudiantes avanzados en programación, 3 alumnos.

10
00:00:42,840 --> 00:00:48,400
Y grupo general con 131 estudiantes, de manera que se pueda subir material y actividades

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00:00:48,400 --> 00:00:54,880
adaptadas a cada una de las necesidades de los alumnos.

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00:00:54,880 --> 00:00:59,120
Como puede ser, por ejemplo, material en español con un nivel curricular de sexto

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00:00:59,120 --> 00:01:03,920
y primaria para los alumnos con adaptación significativa, o exámenes adaptados para

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00:01:03,920 --> 00:01:10,280
alumnos diagnosticados con TDH, en donde se simplifica el texto y se indica en negrita

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00:01:10,280 --> 00:01:11,280
lo más importante.

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00:01:11,280 --> 00:01:17,440
En el menú principal del aula virtual podemos encontrar el enlace a la página de bienvenida,

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00:01:17,440 --> 00:01:20,520
donde tienen actividades para familiarizarse con ésta.

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00:01:20,840 --> 00:01:25,920
La página de información de la asignatura, los anuncios que puede hacer el profesor,

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00:01:25,920 --> 00:01:31,440
un foro de dudas y las diferentes unidades, así como una zona de exámenes.

20
00:01:31,440 --> 00:01:36,760
La navegación es sencilla, ésta se realiza a través de los diferentes links en iconos

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00:01:36,760 --> 00:01:41,800
o textos o a través del índice de contenidos de la izquierda, pudiéndose regresar al menú

22
00:01:41,800 --> 00:01:46,000
principal a través del icono main page.

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00:01:46,000 --> 00:01:50,320
En la página de información los alumnos tienen primero una hoja informativa que pueden

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00:01:50,320 --> 00:01:54,880
descargar a su ordenador, con el material que se va a utilizar a lo largo del curso,

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00:01:54,880 --> 00:02:00,400
los criterios de calificación, el método de recuperación y el método de trabajo.

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00:02:00,400 --> 00:02:07,040
A continuación tienen la secuenciación de las unidades didácticas agrupadas por evaluaciones,

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00:02:07,040 --> 00:02:09,080
así como las normas del aula.

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00:02:09,080 --> 00:02:15,600
Y por último un acceso a información útil, como navegación segura, plan etiqueta, teclas

29
00:02:15,600 --> 00:02:20,280
de acceso rápido, cómo hacer capturas de pantalla, los requisitos del cuaderno y el

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00:02:20,280 --> 00:02:24,040
acceso a recursos del libro digital.

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00:02:24,040 --> 00:02:30,480
A la derecha del aula virtual hay un desplegable con los diferentes bloques, los dos primeros

32
00:02:30,480 --> 00:02:32,440
visibles para los alumnos.

33
00:02:32,440 --> 00:02:37,680
El primer bloque muestra a los alumnos las tareas próximas a entregar.

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00:02:37,680 --> 00:02:42,200
El segundo bloque, sube de nivel, se utiliza como método de gamificación, los alumnos

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00:02:42,200 --> 00:02:47,840
conseguirán puntos a medida que realicen ciertas tareas o alcancen ciertos ítems.

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00:02:47,840 --> 00:02:51,800
Y por último está el bloque de calificame, que indica al profesor aquellas tareas que

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00:02:51,800 --> 00:02:54,640
todavía no han sido calificadas.

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00:02:54,640 --> 00:03:01,440
Dentro de las unidades hay gran variedad de actividades, arrastrar y soltar, selección

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00:03:01,440 --> 00:03:06,840
múltiple, selecciona la palabra correcta o verdadero o falso.

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00:03:06,840 --> 00:03:12,720
También hay actividades interactivas creadas con H5P, como presentaciones con preguntas

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00:03:12,720 --> 00:03:17,600
incrustadas o juegos tipo Memory.

42
00:03:17,600 --> 00:03:23,920
También se ha utilizado la herramienta Wiris para realizar ejercicios con variables aleatorias,

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00:03:23,920 --> 00:03:26,400
como esta de la ley de O.

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00:03:26,400 --> 00:03:32,280
Para calificar se han utilizado diferentes herramientas, como las rúbricas, las guías

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00:03:32,280 --> 00:03:40,000
de evaluación, la calificación simple directa, mediante escala o sin ella.

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00:03:40,000 --> 00:03:44,920
A la hora de evaluar tenemos diferentes métodos, como actividades y trabajos individuales en

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00:03:44,920 --> 00:03:51,960
grupo, la autoevaluación, cuestionarios tipo test o la evaluación inicial.

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00:03:51,960 --> 00:03:59,200
Por otro lado tenemos el libro de calificaciones, el cual está dividido en las diferentes evaluaciones,

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00:03:59,200 --> 00:04:06,320
con un porcentaje para exámenes, un porcentaje para tareas y también hemos tenido en cuenta

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00:04:06,320 --> 00:04:12,520
las actividades de ampliación o extras que pueden realizar los alumnos y se añadirán

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00:04:12,520 --> 00:04:14,520
a la nota final.

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00:04:14,520 --> 00:04:19,360
Como metodologías se ha utilizado el trabajo colaborativo, en el cual los alumnos deben

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00:04:19,360 --> 00:04:25,660
buscar imágenes en Internet de diferentes estructuras sin licencia de Copyright.

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00:04:25,660 --> 00:04:30,460
También se ha utilizado el método de proyectos, los alumnos en este caso tienen que construir

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00:04:30,460 --> 00:04:31,460
una estructura.

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00:04:31,460 --> 00:04:37,900
Y con esto último doy por finalizado la muestra del contenido de mi aula virtual.