1 00:00:01,330 --> 00:00:13,169 Hola a todos. En este vídeo voy a mostrar la tarea que se me pide en la actividad práctica número 6 de este curso. 2 00:00:13,730 --> 00:00:18,609 En primer lugar voy a empezar por la infografía de la actividad número 3. 3 00:00:19,410 --> 00:00:26,670 La infografía que yo he planteado está evidentemente relacionada con la situación de aprendizaje que se me pedía. 4 00:00:26,670 --> 00:00:32,250 Esta situación de aprendizaje va destinada primero de la ESO, de Geografía e Historia 5 00:00:32,250 --> 00:00:35,609 y se va a centrar en los paisajes 6 00:00:35,609 --> 00:00:40,149 En esta infografía pues he puesto un título que les pueda llamar la atención 7 00:00:40,149 --> 00:00:43,229 una introducción también un poco motivadora 8 00:00:43,229 --> 00:00:46,770 el objetivo o reto que tendrán que alcanzar 9 00:00:46,770 --> 00:00:48,649 que va a ser construir una maqueta 10 00:00:48,649 --> 00:00:52,429 ir grabando un vídeo con todo el proceso de elaboración 11 00:00:52,429 --> 00:00:55,530 con todas las características, temas medioambientales 12 00:00:55,530 --> 00:00:59,630 que finalmente tendrán que presentar delante de sus compañeros. 13 00:01:00,390 --> 00:01:08,549 He descrito las tareas que van a tener que realizar, la temporalización de cada una de estas tareas, 14 00:01:09,209 --> 00:01:13,909 la organización en pequeños grupos de tres o cuatro personas, 15 00:01:13,909 --> 00:01:17,769 pero también algunas tareas tendrán que hacerlas de forma individual, 16 00:01:18,329 --> 00:01:24,769 como es la tarea 1 o la tarea 2, que he explicado en la situación de aprendizaje en la plantilla. 17 00:01:24,769 --> 00:01:47,269 Y por último la evaluación, que consistirá en evaluar la tabla de rasgos que hayan realizado de cada paisaje, en el que han tenido que buscar información en internet, el banco de imágenes y sobre todo la maqueta y el vídeo y la presentación que van a tener que hacer delante de sus compañeros. 18 00:01:47,269 --> 00:02:00,120 En la sección 4 se nos pedía realizar una serie de actividades dentro de lo que es la evaluación y la retroalimentación. 19 00:02:00,579 --> 00:02:17,379 Aquí he planteado tres tipos de actividades diferentes. En la primera es un tipo de actividad en el que ellos van a tener que decir o saber cuál de estos conceptos tiene que ir en cada una de estas frases. 20 00:02:17,379 --> 00:02:24,879 Si ellos aciertan, al comprobarlo, se lo dirá y si no, tendrá que volver a realizarlo. 21 00:02:25,719 --> 00:02:35,259 En la actividad 2, es similar, lo único que en cada frase falta una palabra clave y ellos van a tener que escribirla. 22 00:02:35,800 --> 00:02:46,219 Y en la evaluación final, se nos pedía un cuestionario de opción múltiple con cuatro preguntas y es el que yo he realizado. 23 00:02:46,219 --> 00:03:08,759 Por último, en la actividad número 5 se nos pedía crear un espacio de actividades para ritmos diferentes de aprendizaje. He utilizado un PowerPoint y aquí he ido creando cada uno de los enlaces que se pedía en la tarea. 24 00:03:08,759 --> 00:03:26,099 En este primero, en el inicio, estarían publicadas en la mediateca las instrucciones para realizar este espacio de actividades y los alumnos van a poder ver los pasos que van a tener que seguir. 25 00:03:26,099 --> 00:03:30,199 En la tarea número 1 se ha incluido un vídeo 26 00:03:30,199 --> 00:03:35,800 Evidentemente ellos tendrán que esperar a que pase el anuncio 27 00:03:35,800 --> 00:03:38,680 O quitarlo cuando transcurran X segundos 28 00:03:38,680 --> 00:03:40,419 Como sabemos que tienen que hacer 29 00:03:40,419 --> 00:03:44,139 En la tarea número 2 un Geniali 30 00:03:44,139 --> 00:03:47,960 Es un poco, bueno, es interactivo evidentemente 31 00:03:47,960 --> 00:03:49,219 Y un poco para que jueguen 32 00:03:49,219 --> 00:03:51,939 Tendrán que responder a una serie de preguntas 33 00:03:51,939 --> 00:03:54,680 Si dan una respuesta que es incorrecta 34 00:03:54,680 --> 00:04:08,620 pues saldrá un emoticono diciendo que vuelvan a intentarlo y cuando ellos den la respuesta correcta pues saldrá el emoticono contento para que puedan pasar a la siguiente pregunta. 35 00:04:08,620 --> 00:04:21,579 En la tarea número 3 he utilizado esta actividad en la que ellos van a tener que ir con una serie de opciones 36 00:04:21,579 --> 00:04:28,220 completando cada una de las características de los climas y de los paisajes 37 00:04:28,220 --> 00:04:33,220 que se supone que han trabajado durante la situación de aprendizaje. 38 00:04:33,319 --> 00:04:38,120 Van a tener que ir respondiendo cuál es la pregunta correcta. 39 00:04:38,120 --> 00:04:55,720 En el repostaje, para aquellos alumnos que no les haya quedado clara la actividad o que hayan tenido dudas, pues podrán ver otro vídeo que les ayude a aclararse más. 40 00:04:55,720 --> 00:05:13,120 En la tarea número 4 pues también como se decía habrá otro vídeo que habla sobre el mismo tema con un poquito más de nivel de dificultad para que ellos puedan completar sus conocimientos sobre los paisajes 41 00:05:13,120 --> 00:05:38,069 Y por último en la meta pues tendríamos estas actividades que son tipo test en las que tendrían que ocultar las respuestas y ir respondiendo cada una de estas preguntas para ver si realmente han alcanzado los objetivos que nos hemos propuesto en esta situación de aprendizaje. 42 00:05:38,069 --> 00:05:51,019 Aquí terminaría cada una de estas tareas y con esto doy por finalizado lo que se me pide en la tarea número 6. 43 00:05:51,560 --> 00:05:52,180 Muchas gracias.