1 00:00:00,000 --> 00:00:04,440 Buenas, soy Francisco Javier Moreno Martínez y soy profesor de formación 2 00:00:04,440 --> 00:00:08,100 profesional. El ciclo que imparto es programación de la producción en 3 00:00:08,100 --> 00:00:13,480 fabricación mecánica y doy clase al primer curso. El módulo que 4 00:00:13,480 --> 00:00:17,400 imparto es ejecución de procesos en fabricación mecánica. 5 00:00:17,400 --> 00:00:22,160 El aileron virtual la tengo distribuidas en diferentes unidades didácticas en el 6 00:00:22,160 --> 00:00:27,080 cual los primeros días les hago un breve resumen de lo que se pueden encontrar en 7 00:00:27,480 --> 00:00:32,240 el módulo, los criterios de evaluación que vamos a llevar, el calendario escolar, el 8 00:00:32,240 --> 00:00:38,000 régimen interior del instituto, etcétera. A la derecha del aula virtual tengo 9 00:00:38,000 --> 00:00:41,680 distribuidos diferentes bloques en el cual tengo actividades que se pueden 10 00:00:41,680 --> 00:00:46,160 encontrar en dicho módulo, el calendario para que ellos anoten sus días 11 00:00:46,160 --> 00:00:51,080 importantes como exámenes, límite de entrega de ejercicios, etcétera. También 12 00:00:51,080 --> 00:00:56,240 tienen un sube de nivel para que los alumnos tengan la 13 00:00:56,240 --> 00:01:00,680 motivación de participar en las actividades y se sientan motivados. Los 14 00:01:00,680 --> 00:01:05,280 participantes que podemos encontrar en el aula virtual son 19 y son los alumnos 15 00:01:05,280 --> 00:01:09,720 que están matriculados en dicho ciclo de primero de programación de la 16 00:01:09,720 --> 00:01:14,320 producción en fabricación mecánica. El aula virtual, como hemos 17 00:01:14,320 --> 00:01:19,320 dicho, está distribuida en unidades didácticas. Cada unidad didáctica las 18 00:01:19,320 --> 00:01:23,640 tengo repartidas de una manera más o menos similar. Primero les hago 19 00:01:23,640 --> 00:01:28,240 un foro en el cual ellos debaten entre las diferencias de las herramientas 20 00:01:28,240 --> 00:01:33,400 convencionales y las actuales. Después les realizo una infografía donde ellos 21 00:01:33,400 --> 00:01:37,000 visualmente captan los conceptos importantes de dicha unidad didáctica. 22 00:01:37,000 --> 00:01:40,920 Aquí en este caso pues hablamos qué es el torno, las partes del torno, cuáles son 23 00:01:40,920 --> 00:01:45,400 sus accesorios, el tipo de tornos que existen, etcétera. 24 00:01:45,400 --> 00:01:49,160 Luego les hago una carpeta en el cual les introduzco toda la teoría y luego 25 00:01:49,160 --> 00:01:54,080 esa teoría la divido en lecciones de operaciones de mecanizado. Una vez 26 00:01:54,080 --> 00:01:56,720 vistas las lecciones les hago una representación de las operaciones 27 00:01:56,720 --> 00:02:01,200 básicas de mecanizado con la aplicación Canva en el cual ellos de una manera 28 00:02:01,200 --> 00:02:07,960 visual y con un breve resumen de lo que significa la operación cogen los 29 00:02:07,960 --> 00:02:14,200 conceptos más rápidos. Después de la representación pues les mando tareas 30 00:02:14,200 --> 00:02:19,240 como me hagan un proceso de mecanizado donde aquí lo meten individualmente 31 00:02:19,240 --> 00:02:24,040 ellos. Luego posteriormente ese proceso lo meten en un aula-taller en el cual 32 00:02:24,040 --> 00:02:28,600 ellos debaten y cogen las ideas y corrigen los fallos que hayan tenido en 33 00:02:28,600 --> 00:02:32,920 su proceso individual. También les realizo un cajud en el cual ellos pueden 34 00:02:32,920 --> 00:02:40,920 acceder y realizar ejercicios de apoyo donde ellos les ha salido la teoría en 35 00:02:40,920 --> 00:02:46,520 diferentes lecciones. Por ejemplo pues aquí vemos qué tipo de piezas se 36 00:02:46,520 --> 00:02:50,720 obtienen principalmente en el torneado. Pues tienen un tiempo en el cual para 37 00:02:50,720 --> 00:02:55,160 contestar a la pregunta una vez que la contesten le dan ok y le dan a siguiente 38 00:02:55,160 --> 00:03:00,400 y a la segunda pregunta. Y así hasta dar un cajud que hemos hecho de unas 10 39 00:03:00,400 --> 00:03:05,240 preguntas. Luego posteriormente 40 00:03:05,560 --> 00:03:11,680 les realizo otra actividad H5P en el cual ellos tienen que identificar el 41 00:03:11,680 --> 00:03:21,360 torno que aparece posicionando el resultado encima. Y déjame comprobar y ven que está bien. 42 00:03:21,680 --> 00:03:28,360 También les realizo vídeos hechos por mí creados con subtítulos para la 43 00:03:28,360 --> 00:03:33,360 accesibilidad a todo tipo de alumnado en el cual ellos pueden ver el 44 00:03:33,360 --> 00:03:38,160 funcionamiento de la máquina y las operaciones básicas de mecanizar. 45 00:03:38,640 --> 00:03:43,920 Y por último también les realizo un cuestionario en el cual ellos se van 46 00:03:43,920 --> 00:03:48,760 apoyando y van haciendo y son preguntas preguntas en el cual ellos van 47 00:03:48,760 --> 00:03:55,640 respondiendo para para apoyarse en las dudas que puedan llegar a tener. 48 00:03:55,640 --> 00:04:01,080 Y por último también añado recursos de otras aplicaciones como contenido de 49 00:04:01,080 --> 00:04:07,680 apoyo en Esserline donde ellos pueden tener contenidos teóricos en los cuales 50 00:04:07,680 --> 00:04:13,600 se pueden apoyar. Además tienen la opción de agrandar la letra, cambiar la fuente 51 00:04:13,600 --> 00:04:18,720 para que haya accesibilidad de aquellos alumnos con necesidades especiales. 52 00:04:18,720 --> 00:04:22,200 En los criterios de evaluación y las calificaciones he realizado diferentes 53 00:04:22,200 --> 00:04:27,400 calificaciones aparte de las que ellos realizan entre ellos entre la evaluación 54 00:04:27,400 --> 00:04:30,840 en el aula de tarea yo les evalúo las diferentes piezas que me entregan, los 55 00:04:30,840 --> 00:04:36,640 procesos de mecanizado, etcétera. También les realizo algún tipo de insignia de 56 00:04:36,640 --> 00:04:42,760 tal manera que ellos se sientan valorados y siempre tengan una actitud de mejora. 57 00:04:42,760 --> 00:04:47,640 Pues con esto queda puesta mi unidad didáctica, mi aula virtual con mis 58 00:04:47,640 --> 00:04:52,360 diferentes unidades didácticas. Muchas gracias.