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00:00:01,000 --> 00:00:06,000
A continuación voy a explicar la evidencia fundamental de creación y modificación de contenidos digitales.

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00:00:06,740 --> 00:00:11,939
La primera que he colgado en el porfolio es la producción de un podcast que estamos trabajando en el cuarto de la ESO,

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00:00:12,040 --> 00:00:16,000
en la asignatura optativa Proyecto en Historia y Patrimonio Cultural.

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00:00:16,699 --> 00:00:21,400
Van a realizar un podcast, ellos han elegido la temática, que son crímenes históricos,

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00:00:21,500 --> 00:00:29,320
entonces les han dado varios ejemplos y en la presentación contamos con un hipervínculo a un podcast que...

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00:00:30,000 --> 00:00:31,699
...en clase.

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00:00:36,179 --> 00:00:42,179
Todo esto son contenidos de la introducción, el desarrollo y demás de cómo se hace un podcast

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00:00:42,179 --> 00:00:49,820
y los instrumentos que se deben utilizar como micrófono, audífono, espacio de grabación

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00:00:49,820 --> 00:00:57,299
y el programa Audacity para maquetar el podcast que ya está instalado en la sala informática y en los portátiles del centro.

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00:00:57,640 --> 00:00:59,600
Se les entrega...

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00:00:59,600 --> 00:01:05,659
...por mi parte también un guión para que rellenen los datos y demás a la hora de presentarlo

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00:01:05,659 --> 00:01:12,079
y ejemplos de ese podcast que hemos escuchado, pues de lo que es una escaleta y una grabación del podcast.

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00:01:12,740 --> 00:01:18,659
Estos mismos documentos se les comparte en Canva para que puedan trabajar con ellos de manera simultánea

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00:01:18,659 --> 00:01:21,159
y no tengan que escribirlo a mano.

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00:01:21,780 --> 00:01:23,460
Y por último la rúbrica de evaluación.

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00:01:23,980 --> 00:01:28,260
El segundo contenido que he subido es la realización de un texto narrativo.

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00:01:28,780 --> 00:01:29,460
Para primeros...

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00:01:29,600 --> 00:01:32,100
...en lengua castellana y literatura.

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00:01:32,840 --> 00:01:37,000
Aquí se explica en qué consiste el producto final y los pasos que vamos a seguir

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00:01:37,000 --> 00:01:38,820
y todo esto son contenidos.

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00:01:38,820 --> 00:01:44,160
Aquí también contamos con un hipervínculo que nos lleva al aula virtual de la editorial

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00:01:44,160 --> 00:01:52,820
en el caso de que necesiten trabajar con el libro para buscar alguna información de los contenidos.

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00:01:55,260 --> 00:01:58,780
En esta actividad se les hace a modo de juego...

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00:01:58,780 --> 00:02:07,840
...un sorteo del espacio, el tiempo en el que va a ocurrir, los personajes y con esas imágenes que se les ha dado de manera física

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00:02:07,840 --> 00:02:10,420
tienen que crear la historia.

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00:02:12,580 --> 00:02:19,740
El texto narrativo lo realizan en un documento de Google para que, del mismo modo que en el anterior,

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00:02:19,900 --> 00:02:22,800
puedan trabajar simultáneamente y lo tienen que colgar en Classroom.

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00:02:23,699 --> 00:02:25,420
Y aquí por último la rúbrica de evaluación.

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00:02:26,620 --> 00:02:28,020
En segundo y tercer...

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00:02:28,020 --> 00:02:33,960
...y en segundo y cuarto de la ESO hemos participado en un proyecto, en un concurso de la red de Ecoscuelas

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00:02:33,960 --> 00:02:39,080
realizando cuñas publicitarias sobre la soberanía alimentaria.

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00:02:39,080 --> 00:02:45,640
Aquí hay un hipervínculo que nos lleva a lo que es el tema de soberanía alimentaria que está en la agenda 2030

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00:02:45,640 --> 00:02:47,740
y que para ellos es desconocido.

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00:02:48,280 --> 00:02:53,219
Y también otro hipervínculo a las bases del concurso de la red de Ecoscuelas.

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00:02:55,439 --> 00:02:57,080
También contamos aquí con otro hipervínculo...

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00:02:58,020 --> 00:03:01,240
...que nos lleva a ejemplos de cuñas publicitarias

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00:03:01,240 --> 00:03:09,580
que son traseras de distintas emisoras.

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00:03:10,200 --> 00:03:11,900
Y bueno, estos son contenidos.

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00:03:12,300 --> 00:03:16,780
Del mismo modo, igual que antes, se les entrega una ficha de ejemplo de cuña publicitaria

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00:03:16,780 --> 00:03:20,240
y la ficha en blanco para que ellos la tengan que rellenar.

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00:03:20,340 --> 00:03:21,420
Y la rúbrica de evaluación.