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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En este vídeo vamos a mostrar la infografía para explicar la situación de aprendizaje

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00:00:04,000 --> 00:00:09,000
que llevaremos a cabo en el tercer ciclo de Educación Primaria dentro del Área de Educación Artística

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00:00:09,000 --> 00:00:11,000
para la materia de Música y Danza.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Nos basaremos en el aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje cooperativo

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00:00:15,000 --> 00:00:17,000
para la obtención de nuestro producto final.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Nuestra secuencia didáctica consta de un total de 10 sesiones.

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
En la primera fase de lanzamiento, sesión 1, comenzaremos con una actividad de motivación

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00:00:26,000 --> 00:00:28,000
que servirá como propulsor del proyecto.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Para ello mostraremos algún ejemplo del producto final que buscamos, de la meta de nuestro proyecto

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
y en qué consiste, que será la creación de una canción propia usando la herramienta online Incredibox.

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00:00:39,000 --> 00:00:45,000
Posteriormente trabajaremos con una rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto en Stormboard

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
para conocer el punto de partida de nuestros alumnos y sus conocimientos previos.

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
En la segunda fase de diseño, sesiones 2 y 3, los grupos cooperativos asignarán sus roles

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
como la voz, moderador, secretario, ayudante y responsable.

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00:00:58,000 --> 00:01:04,000
Crearán las insignias y recogerán las ideas principales del proyecto a través de un muro colaborativo en Padlet,

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
donde se irán anotando ideas, reflexiones y anécdotas que vayan surgiendo.

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
Por último, en esta fase se proporcionará la rúbrica de evaluación del proyecto

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
para que tengan claro desde un inicio qué ítems se van a evaluar y cómo se hará.

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
En la fase de investigación, sesiones 3, 4 y 5, los grupos cooperativos explorarán a través de la web Music Map

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
los elementos musicales de distintos estilos y géneros para las composiciones.

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
El punto de partida será la música disco pop, fijándonos y anotando las características de este género.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Utilizaremos en esta fase la rutina de pensamiento 3, 2, 1, Puente

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
para despejar al final cuestiones que hayan ido surgiendo.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
En las sesiones 5, 6 y 7, llevaremos a cabo la fase de creación.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Cada grupo trabajará con un iPad dentro de la aplicación Incredibox,

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
sirviéndose de un Geniali con las instrucciones básicas para usar el programa.

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Las versiones que han de elegir para grabar son Sunrise, que imita el género pop.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Para la grabación del mix se utilizará el recurso que la propia aplicación web ofrece.

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
Por último, con ayuda del maestro, en Audacity podrán añadir sus propias voces u otros sonidos a las composiciones.

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
En la sesión 8, se llevará a cabo la presentación de los productos por parte de los equipos cooperativos.

31
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
Para ello, se visualizarán los mix y el resto de equipos realizará una coevaluación entre iguales,

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
donde se valorará la creación, su creatividad, la implicación, actitud, etc.

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Esta evaluación se añadirá a la rúbrica del proyecto.

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
Ya en la sesión 9, los grupos se encargarán de difundir sus productos en el entorno escolar.

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
Para ello, realizarán carteles publicitarios con la herramienta Canva,

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
que posteriormente se mostrarán en los tablones de anuncios del centro y en los pasillos.

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
Asimismo, se publicarán los enlaces de los mix en las redes sociales del centro.

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
En nuestra última sesión, la número 10, llevaremos a cabo la evaluación del proyecto que hemos realizado,

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00:02:48,000 --> 00:02:55,000
donde los alumnos realizarán una diana de autoevaluación para valorar el funcionamiento de los equipos cooperativos durante este tiempo.

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
Después, nos basaremos en la rúbrica del proyecto para analizar y reflexionar.

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00:02:59,000 --> 00:03:03,000
Lo haremos a través de la rutina de pensamiento Antes pensaba, ahora pienso.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
Por último, añadiremos las conclusiones obtenidas en nuestro muro colaborativo en Padlet.

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00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Con ello, daríamos por finalizado este proyecto.