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00:00:04,339 --> 00:00:09,160
Este vídeo se corresponde con la evidencia fundamental de innovación metodológica.

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00:00:09,820 --> 00:00:13,859
La infografía que se presenta está basada en la programación de una situación de aprendizaje

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00:00:13,859 --> 00:00:16,460
ya que se desarrollará en el aula del futuro.

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00:00:17,059 --> 00:00:20,280
El título de esta situación es Descubre, crea y dispara

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00:00:20,280 --> 00:00:24,739
y se dirige a nivel de tercero de educación primaria desde el área de educación física.

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00:00:25,260 --> 00:00:30,239
La organización del alumnado en esta situación es en grupos para llevar a cabo aprendizaje cooperativo.

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00:00:31,100 --> 00:00:33,880
Cada alumno tendrá asociado una tarea distinta.

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00:00:34,340 --> 00:00:39,200
Voy a comenzar abordando primero los aspectos didácticos de la planificación de la actividad.

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00:00:39,740 --> 00:00:43,740
La situación de aprendizaje busca que los alumnos sean capaces de conocer los distintos

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00:00:43,740 --> 00:00:48,820
deportes de pelota con los que vamos a trabajar a lo largo del trimestre. Para ello, deberán

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00:00:48,820 --> 00:00:53,060
conocer y valorar la importancia del juego en equipo y esta actividad fomentará en todo

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00:00:53,060 --> 00:00:54,679
momento el respeto hacia los demás.

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00:00:56,039 --> 00:01:00,340
Seguidamente, al trabajar en el aula del futuro, no podemos dejar de lado competencias tan

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00:01:00,340 --> 00:01:06,340
importantes como las del siglo XXI. Cabe destacar la del pensamiento crítico, reflexión, productividad

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00:01:06,340 --> 00:01:13,040
y creatividad. Estas competencias van de la mano con habilidades tan esenciales como la comunicación

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00:01:13,040 --> 00:01:18,219
y cooperación o el conocimiento de habilidades digitales. A continuación se explicarán qué

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00:01:18,219 --> 00:01:23,239
consiste el proyecto y la secuencia de actividades dentro del mismo. Esta secuencia la dividiré en

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00:01:23,239 --> 00:01:27,760
sesiones haciéndolas coincidir con los distintos espacios que utilizarán en cada momento. Los

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00:01:27,760 --> 00:01:33,060
alumnos tendrán que investigar sobre el deporte asignado a su equipo. Para ello se facilitará

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00:01:33,060 --> 00:01:38,980
algunos enlaces que podrán consultar. Una vez tengan la información necesaria tendrán que

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00:01:38,980 --> 00:01:44,459
crear una presentación que más tarde asociarán a un código QR. Finalmente expondrán el código

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00:01:44,459 --> 00:01:49,739
para que sus compañeros puedan completar una plantilla sobre ese deporte. Las sesiones quedarán

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00:01:49,739 --> 00:01:54,920
divididas de la siguiente manera. Sesiones 1 a 3 los alumnos trabajarán en la zona de investigación

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00:01:54,920 --> 00:02:00,400
en la que dispondrán de herramientas digitales como tablets y ordenadores para consultar webs.

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00:02:01,019 --> 00:02:04,840
Se les facilitará un repositorio de páginas web con información adaptada a su nivel

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00:02:04,840 --> 00:02:07,120
para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje.

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00:02:07,299 --> 00:02:10,240
Podrán tomar nota en el apartado de notas de sus iPads.

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00:02:10,780 --> 00:02:14,360
En las sesiones 4 y 6, los alumnos pasarán a la zona Diseña y Colabora.

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00:02:14,780 --> 00:02:18,159
En esta zona organizarán su trabajo utilizando aplicaciones como Trello,

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00:02:18,159 --> 00:02:21,520
donde tendrán un checklist con lo que deben incluir o Keynote.

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00:02:21,520 --> 00:02:41,400
En las sesiones de las 7 a las 11 pasarán a la zona Crea y Autoevalúa. Los alumnos crearán la presentación en Keynote, se facilitará una plantilla para aquellos alumnos con mayores dificultades. Después autoevaluarán su trabajo asegurándose de que incluyen todos los componentes que contienen el checklist. Finalmente crearán el código QR.

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00:02:41,400 --> 00:02:46,879
Por último, en las sesiones de la 12 a la 13, en todas las zonas de patio colgarán los distintos códigos

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00:02:46,879 --> 00:02:50,780
para que sus compañeros puedan pasar y escanear sus códigos

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00:02:50,780 --> 00:02:54,539
Con esa información podrán rellenar equipos de la plantilla de cada deporte