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00:00:02,609 --> 00:00:06,250
Hola, soy Moncho, la mascota del colegio Ramón Calandre de Torrejón de Arbol.

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00:00:06,570 --> 00:00:11,109
He quedado aquí con mis amigos, Moncho, Paca y Creo, porque tengo que contarles una cosa chulísima.

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00:00:11,390 --> 00:00:13,789
Hola Moncho, ¿qué pasa? Me tienes en ascuas.

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00:00:14,369 --> 00:00:15,910
Hola, ¿qué pasa?

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00:00:16,489 --> 00:00:21,670
¿Os acordáis del proyecto de pensamiento computacional y robótica que empezamos el curso pasado en el cole?

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00:00:22,390 --> 00:00:29,190
Pues este año seguimos con él, pero los profes quieren que el colegio participe en una nueva edición del proyecto LetraTex de la Fundación Endesa

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00:00:29,190 --> 00:00:34,689
y para ello tenemos que preparar un vídeo en el que expliquemos cómo trabajamos la tecnología en nuestro colegio.

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00:00:35,189 --> 00:00:39,210
Oye, ¿qué me está ocurriendo? Yo estuve en los radiofónicos el año pasado

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00:00:39,210 --> 00:00:44,929
y se incluyó un podcast preguntando a los profes que participaron en el proyecto de robótica.

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00:00:45,429 --> 00:00:52,130
¡Eh! ¡Qué buena idea! Ahora sí que me parece guay. Me apunto y nos apuntamos todos.

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00:00:52,750 --> 00:00:54,149
¡A por el reto 3!

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00:00:54,149 --> 00:00:55,030
¡A por el reto 3!

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00:00:55,030 --> 00:01:01,530
Nuria, ¿cómo empezó el proyecto de pensamiento computacional en el cole?

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00:01:02,210 --> 00:01:05,590
Pues empezó hace dos años cuando yo hice un curso de robótica

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00:01:05,590 --> 00:01:08,930
y me pareció que era una cosa muy chula y que la podíamos trabajar aquí en el cole

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00:01:08,930 --> 00:01:12,390
y empezamos pues al principio con juegos de mesa

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00:01:12,390 --> 00:01:17,030
que se llaman juegos desenchufados porque no se utiliza ningún ordenador ni nada

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00:01:17,030 --> 00:01:22,750
y después empezamos también con Scratch, con CodeSpark, con Code.org

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00:01:22,750 --> 00:01:24,950
y aplicaciones de robótica

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00:01:24,950 --> 00:01:32,250
Y el año pasado estuvimos trabajando sobre todo con infantil y también con quinto y con sexto.

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00:01:32,409 --> 00:01:34,689
Así que vamos a ver si este año hacemos lo mismo.

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00:01:35,150 --> 00:01:37,769
¿La obra que hicisteis en el rincón tic-tac-tock?

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00:01:38,450 --> 00:01:47,109
Pues hicimos juegos con la tablet, juegos educativos, de letras, de números, de letras, de hacer palabras, de hacer juegos.

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00:01:47,109 --> 00:01:54,750
Y también no solo más curricular, son también dibujos, pintan con la tablet con el dedo, hacen juegos de magia, hacen puzzles.

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00:01:54,950 --> 00:01:57,390
rompecabezas, bueno, un poco cada uno lo que quiere

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00:01:57,390 --> 00:01:59,650
en función de sus intereses

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00:01:59,650 --> 00:02:01,890
que bien, pues adiós Laura

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00:02:01,890 --> 00:02:02,989
adiós

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00:02:02,989 --> 00:02:05,450
José, ¿cómo fue y qué hicisteis

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00:02:05,450 --> 00:02:07,310
el año pasado en robótica

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00:02:07,310 --> 00:02:08,310
en infantil?

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00:02:09,150 --> 00:02:11,349
bueno, pues yo en trabajar en este cole

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00:02:11,349 --> 00:02:12,889
lo que es el pensamiento computacional

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00:02:12,889 --> 00:02:15,050
y lo que es la robótica en infantil

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00:02:15,050 --> 00:02:17,490
la verdad que me gustó mucho

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00:02:17,490 --> 00:02:19,650
el impartirlo yo

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00:02:19,650 --> 00:02:22,009
y hemos dedicado una sesión

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00:02:22,009 --> 00:02:23,229
quincenalmente

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00:02:23,229 --> 00:02:24,889
en tres, en cuatro y en cinco

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00:02:24,889 --> 00:02:31,889
años. ¿Qué asignaturas trabajasteis? Pues como en infancia se trabaja de forma globalizada,

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00:02:32,669 --> 00:02:36,469
trabajábamos contenidos relacionados con la expresión plástica, la geomatemática,

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00:02:36,629 --> 00:02:41,270
la lectoescritura, pero siempre adaptado al nivel. Entre años, por ejemplo, los colores,

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00:02:41,810 --> 00:02:46,990
y lo que más trabajamos fue que ellos conociesen un poco el funcionamiento del ratón, la direccionalidad

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00:02:46,990 --> 00:02:51,110
para adelante, para detrás. Con cuatro años, como están ya motivados por la lectoescritura,

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00:02:51,110 --> 00:02:56,569
pues palabras sencillas que ellos conocían y por ejemplo en 5 años pues son más sencillas,

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00:02:56,849 --> 00:03:01,330
también con el movimiento del robot, siempre la finalidad es trabajar la programación

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00:03:01,330 --> 00:03:05,210
robótica adaptando siempre al nivel de los niños.

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00:03:05,949 --> 00:03:07,449
Muchas gracias María José.

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00:03:07,849 --> 00:03:08,210
A ti.

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00:03:08,430 --> 00:03:12,330
Mercedes, tú eres la leña del colegio, ¿qué te parece este nuevo reto?

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00:03:12,870 --> 00:03:19,169
Pues me parece una idea genial, desde hace tiempo fui a una actividad de formación de

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00:03:19,169 --> 00:03:27,389
pensamiento computacional y vi que era el futuro y una de las mejores maneras de aprender

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00:03:27,389 --> 00:03:34,409
y de que vosotros mejoréis en vuestra educación, en el colegio y os lo paséis bien además.

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00:03:35,389 --> 00:03:39,650
A mí también me gusta, muchas gracias. Voy a hablar ahora con la jefa de estudio.

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00:03:39,930 --> 00:03:40,330
Muy bien.

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00:03:40,370 --> 00:03:41,189
Hola, María José.

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00:03:41,729 --> 00:03:48,340
Pues me parece un reto muy interesante porque además las nuevas tecnologías forman parte

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00:03:48,340 --> 00:03:53,080
ya de nuestra vida y todo eso añadiendo que el año pasado ya hicisteis algunas actividades

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00:03:53,080 --> 00:03:56,819
de robótica, a los niños os gustó mucho, pues vamos a continuar con ello.

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00:03:57,400 --> 00:04:01,300
Bienvenidos a todos los oyentes de la RC. Hoy damos comienzo a nuestra primera emisión

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00:04:01,300 --> 00:04:05,819
de este nuevo curso 24-25 y tenemos con nosotros a nuestro equipo de radiofónicos. Al micrófono

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00:04:05,819 --> 00:04:09,379
Alba y Daniela de sexto de primaria. En esta primera emisión vamos a entrevistar a alumnos

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00:04:09,379 --> 00:04:12,900
del cole que han trabajado el curso pasado con el proyecto de robótica en el ciclo de

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00:04:12,900 --> 00:04:17,100
infantil, llamado Robotik, con la profe María José y con la profe Nuria en el ciclo de

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00:04:17,100 --> 00:04:26,160
Con el proyecto de pensamiento computacional, trabajando con SuperDoc, la aplicación CodeSpark, Scratch y juegos desenchufados, como codificar y descodificar mensajes y juegos de mesa.

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00:04:26,319 --> 00:04:32,939
Tenemos con nosotros a Valentina, alumna de primero de primaria, que el curso pasado estuvo trabajando con el proyecto Robotik en infantil.

67
00:04:33,060 --> 00:04:34,959
Valentina, ¿nos puedes contar lo que hacíais?

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00:04:35,360 --> 00:04:45,579
Había un ratón que le movíamos y tenía flechas encima, que habían para adelante y para atrás, para la izquierda y para la derecha.

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00:04:45,579 --> 00:04:47,939
Que iba a objetos

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00:04:47,939 --> 00:04:50,939
Valentina, y cuando movíais esas flechitas

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00:04:50,939 --> 00:04:52,920
Oye, eso, ¿cómo se llamaba?

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00:04:53,000 --> 00:04:54,259
Es una palabra muy importante

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00:04:54,259 --> 00:04:55,399
Programar

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00:04:55,399 --> 00:04:59,199
Ah, programar