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Buenas tardes, mi nombre es María Fajardo. En el presente vídeo en el que vemos una infografía en donde se trabaja la situación de aprendizaje para educación primaria, de primero de primaria en este caso en el área de matemáticas,

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en la que está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo sobre todo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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Nuestro aula se va a organizar en grupos cooperativos, aunque a continuación iremos viendo según las fases en las que hemos organizado nuestro proyecto.

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En un primer momento vamos a ver una introducción en la que hay varias cinco secciones en la que hablaríamos de la primera relacionada con el aprenderás, pues serían los saberes básicos relacionados con sumas conllevadas de dos y tres números, relación entre suma y resta y los repartos entre iguales.

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La segunda sección es pasar a la acción, en donde hay laboratorios de problemas, talleres de problemas.

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A continuación sería el resuelve mentalmente, también todo relacionado con talleres, con actividades grupales, como hemos dicho.

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Y por eso aquí tenemos el aprendizaje cooperativo.

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En nuestra segunda imagen ya vamos a comenzar hablando de las diferentes fases de nuestro proyecto

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La primera sería la fase de inicio

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En nuestra fase de inicio nos sirve para motivar y conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos

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incluso organizando actividades en las que tienen que atender, pensar, como por ejemplo en un primer momento sería el juego de palabras,

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juego de palabras que está relacionado con el vocabulario previo a dicha unidad didáctica, por ejemplo, lo que significa suma, lo que significa resta,

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que es diferente sumar y restar, lo que sería por ejemplo incluso los repartos.

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Luego después, a continuación, sería nuestra siguiente fase que sería la de desarrollo y práctica

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y en esta fase va a ser una explicación y una realización de tareas.

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Por lo que ya vamos a ir viendo el tema y la actividad en sí y ya nos iríamos a la fase de diseño en la que vamos a organizar los grupos cooperativos en nombre de cada grupo, los roles, números de sesiones entre 3, 5 y luego la sesión de creación.

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que en este caso serían que ellos mismos harían una infografía de tal manera que sirva como un repaso de todo el tema

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para que ya iríamos a la fase de evaluación que es la última en la que sería pues el saber tras las actividades de repaso

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pues sobre todo trabajar la atención, la reflexión y el pensamiento. Veo, pienso, me pregunto y respondo.