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Con este pequeño vídeo quiero mostraros cómo trabajo con mis alumnos de segundo de la ESO

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la materia de Geografía e Historia en el entorno de EducaMadrid.

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Los alumnos entran a través de la web del instituto, hay un enlace directo

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en el que entran directamente, seleccionan, pueden ir viendo por departamentos

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hasta encontrar el aula virtual de cada profesor.

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Aquí ya esta es la mía, ya me he logueado, tengo los participantes, lo tengo dividido, el aula virtual la tengo dividido en temas o secciones, arriba del todo le suelo dar la bienvenida y hay un foro de clase donde pueden participar y plantear dudas.

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Para eso es importante el manual de buenas prácticas desde el principio del curso, donde veis aquí el QR, donde se establecen una serie de normas para usar, por ejemplo, el foro diario de clase donde pueden preguntar todo tipo de dudas.

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El resto está organizado en temas o secciones, bloques de contenido que son importantes dentro de la materia.

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Si os fijáis, se van desglosando. Todos los temas los tengo divididos en contenidos, donde ahí les cuelgo apuntes, presentaciones o alguna información relacionada con los contenidos.

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El otro apartado en el que suelo dividir los temas es en las misiones. Las misiones las tengo asociadas a la obtención de insignias.

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Si nos vamos aquí a la parte de arriba tengo configurado todos los bloques de las insignias, he creado con Canva una serie de diseños de insignias que están asociados a una serie de actividades o de metas, objetivos, de retos propuestos en clase que ellos cuando van obteniendo van consiguiendo estas insignias que les van otorgando una serie de puntos,

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que van recibiendo a cambio una serie de beneficios dentro del aula.

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Esto suele ser muy motivador para ellos y suele dar lugar a veces a competiciones sanas

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entre ellos para querer saber y hacer más cosas.

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Si volvemos a la configuración, entonces tenemos contenidos, tenemos misiones

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Y hay otro apartado de curiosidades en lo que suelo enlazarlo con información extra a enlaces a páginas web o otros contenidos interesantes que son complementarios a los contenidos.

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Las misiones están asociadas a diferentes tareas, si os fijáis os voy a ir enseñando algunos de los contenidos que tengo.

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Por ejemplo, en el primer tema tengo una presentación que he elaborado yo y voy a ir utilizando a lo largo de las explicaciones.

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Otro de los materiales que suelo emplear siempre son los roscos de pasapalabras. Lo suelo hacer con ellos en clase y lo utilizo de diferentes formas.

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A veces a modo de concurso, a veces participan de manera individual o en manera grupal. Es un rosco de pasapalabra que simulamos y ellos tienen que ir acertando cada una de las palabras o las referencias a las que hace alusión esos contenidos.

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En las misiones, para que veáis, planteo diferentes tipos de misiones. Por ejemplo, dentro de este otro tema, del tema 3, planteo dentro de una misión elaborar una presentación para trabajar con ellos también la competencia digital.

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Pues ahí tengo establecida las rúbricas donde después voy a ir acalificando en función de esta rúbrica que ellos pueden conocer previamente y luego van a ver su calificación en el libro de calificaciones y van a ir viendo todos los resultados que van obteniendo de cada una de las tareas que van realizando dentro del trabajo del curso.

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Hay otras actividades propuestas, como recursos 5HP que tengo en este tema, que es uno de los contenidos elegidos, o otro tipo de cuestionarios, por ejemplo, en relación a los cuestionarios,

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es interesante mostraros el banco de preguntas que tengo establecido dentro del aula y que sirve de repositorio y que utilizo continuamente en el funcionamiento del aula.