1
00:00:00,320 --> 00:00:12,820
Mi nombre es Roxana Peón y este es el vídeo para la tarea 6 en la que tenemos que enseñar las tareas que hemos hecho en el área 3, en el área 4 y en el área 5.

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00:00:13,339 --> 00:00:19,260
En el área 3 teníamos que hacer una situación de aprendizaje y una infografía del tema.

3
00:00:19,260 --> 00:00:28,980
Aquí tengo la situación de aprendizaje que está centrada en los 100 años de naturaleza en Disney

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00:00:28,980 --> 00:00:33,540
para poder trabajar en el área de las ciencias naturales en el primero de primaria

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00:00:33,540 --> 00:00:38,000
con en concreto los seres vivos, los animales y sus hábitats

6
00:00:38,000 --> 00:00:42,040
Hemos dado un mes para esta situación de aprendizaje

7
00:00:42,040 --> 00:00:47,439
Están explicadas el porqué, una justificación de los mismos

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00:00:47,439 --> 00:00:51,739
qué competencias y saberes básicos y contenidos vamos a trabajar,

9
00:00:52,599 --> 00:00:56,859
sus criterios de evaluación y la metodología que se va a llevar a cabo.

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00:00:58,239 --> 00:01:02,820
También se nos pedía una infografía, la hice con Canva.

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00:01:04,900 --> 00:01:12,439
Aquí enseño la infografía en la que nos centramos en los animales y en los hábitats.

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00:01:12,439 --> 00:01:17,099
Voy a darle a compartir y a presentar para poderla ver mejor.

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00:01:18,420 --> 00:01:39,879
En ella vemos los animales y sus hábitats, qué es lo que vamos a aprender, vamos a centrarnos en los seres vivos, en los animales, los hábitats, las características, domésticos, salvajes, cómo lo vamos a hacer, esto cuando envié la tarea no estaba pero lo he actualizado

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00:01:39,879 --> 00:01:55,319
Y es que vamos a ver el Geniali, no lo enlace a la infografía, aquí ya está enlazada, entonces al pinchar los alumnos pueden entrar dentro del Geniali de los animales y empezar a ver toda la teoría.

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00:01:55,320 --> 00:02:07,740
Va bloque por bloque, con vídeos, con explicaciones, con fichas interactivas para poder hacer más divertido el aprendizaje

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00:02:07,740 --> 00:02:14,100
y que ellos además también tengan una retroalimentación de lo que van aprendiendo.

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00:02:15,560 --> 00:02:24,379
También la división va a ser en trabajo en grupo y aquí también he añadido que la infografía,

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00:02:24,379 --> 00:02:29,699
cuando presenté, tampoco lo había enlazado, una explicación a través de Ingeniali

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00:02:29,699 --> 00:02:32,139
de en qué va a consistir el proyecto.

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00:02:32,859 --> 00:02:38,039
Es una explicación en la que Walt Disney nos explica que hace 10 años tuvo un sueño.

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00:02:39,400 --> 00:02:45,579
Los alumnos irán viendo, iremos viendo con ellos el por qué vamos a elegir este tema

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00:02:45,579 --> 00:02:49,919
para poder hacer los paisajes que él ha hecho a través de las películas

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00:02:49,919 --> 00:02:51,900
y los peligros que están teniendo.

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00:02:51,900 --> 00:02:56,539
Entonces entenderán que el proyecto se va a dividir en cuatro personajes

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00:02:56,539 --> 00:03:05,099
Esos personajes son Aladín para el desierto, Mérida será el bosque, Mowgli será la selva

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00:03:05,099 --> 00:03:09,420
y Bayana serán los mares y los océanos, vamos todos los acuáticos

27
00:03:09,420 --> 00:03:15,780
Los grupos se dividirán en estos personajes, aquí también hay ciertos vídeos

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00:03:15,780 --> 00:03:23,819
y explicaremos cómo vamos a hacer los grupos, en grupos cooperativos, de cuatro alumnos y todo.

29
00:03:23,960 --> 00:03:30,879
Los materiales son los del aula y cuánto tiempo tendremos para poder hacer todas las actividades del Geniali

30
00:03:30,879 --> 00:03:37,800
más un trabajo final que tienen que hacer que viene también aquí explicado en la tarea 3.

31
00:03:37,800 --> 00:03:42,740
La tarea 4 yo la hice a través de raíces

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00:03:42,740 --> 00:03:43,460
¿Qué ha pasado?

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00:03:43,700 --> 00:03:45,800
Al ya no estar en el colegio

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00:03:45,800 --> 00:03:49,860
Yo intento entrar y no me deja entrar

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00:03:49,860 --> 00:03:52,860
Entonces, pues nada

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00:03:52,860 --> 00:03:56,860
Para poder enseñarlo

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00:03:56,860 --> 00:04:00,620
Pues yo, si me meto en la tarea 4

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00:04:00,620 --> 00:04:04,460
Tenemos las categorías, el modelo y las actividades evaluables

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00:04:04,460 --> 00:04:08,820
me es más sencillo abrirlas desde mi carpeta que las tengo

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00:04:08,820 --> 00:04:12,620
entonces en actividades evaluables habíamos

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00:04:12,620 --> 00:04:16,019
adjuntado los ítems, las tareas y los controles

42
00:04:16,019 --> 00:04:20,420
¿vale? entonces voy a abrir

43
00:04:20,420 --> 00:04:24,340
para, esta era una de las tareas

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00:04:24,340 --> 00:04:28,680
que es a los alumnos que están

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00:04:28,680 --> 00:04:32,420
ya establecidos por grupo y pertenecen o a

46
00:04:32,420 --> 00:04:41,480
a Bahiana o a Aladín o a Mérida o a Mogli, pues tienen que elegir cuál es su hábitat

47
00:04:41,480 --> 00:04:46,840
y luego de todos estos animales pues tienen que colorear todos los animales salvajes,

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00:04:46,840 --> 00:04:51,600
pero solo va a recortar y pegar los que sean de su hábitat.

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00:04:51,920 --> 00:04:56,020
Entonces aquí en esta ficha se quedarían salvajes y domésticos diferenciados

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00:04:56,020 --> 00:05:01,840
y luego dentro de los salvajes tienen que diferenciar cuáles son los de su propio hábitat.

51
00:05:02,420 --> 00:05:04,800
Esta sería una tarea.

52
00:05:04,800 --> 00:05:23,800
Luego como prueba de calificación había metido un examen, una prueba, que los alumnos iremos leyendo con ellos y tienen que ir rellenando con las palabras que hemos estado trabajando sobre los hábitats y sobre los animales y poniendo ejemplos.

53
00:05:25,540 --> 00:05:27,800
Esto en cuanto a la tarea 4.

54
00:05:27,800 --> 00:05:37,240
4. En el área 5 teníamos que hacer, también lo hice con Canva, vuelvo a mi Canva, la tarea 5.

55
00:05:37,680 --> 00:05:46,439
Entonces, aquí era para actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, voy a volver a hacer lo mismo, voy a compartir para poder verlo.

56
00:05:49,060 --> 00:05:54,939
El botón de inicio es donde les va a explicar a los alumnos cuáles son los pasos que tienen que hacer.

57
00:05:54,939 --> 00:05:59,040
pinchamos y efectivamente pues aparecen las instrucciones

58
00:05:59,040 --> 00:06:02,379
como tienen que ir realizando las tareas, en qué orden

59
00:06:02,379 --> 00:06:07,100
tienen que llegar hasta la 3, si fallan sería la de repostaje

60
00:06:07,100 --> 00:06:11,220
si no fallan pasan a la tarea 4, aunque conociéndoles verán los vídeos

61
00:06:11,220 --> 00:06:12,680
del repostaje seguramente

62
00:06:12,680 --> 00:06:19,420
luego poquito a poco van los alumnos dando a cada tarea

63
00:06:19,420 --> 00:06:23,699
en la primera tarea pues es un vídeo explicativo con el camaleón y las naturales

64
00:06:23,699 --> 00:06:32,759
sobre las características de los animales no sé capaz de quitar los vídeos de las de la publicidad

65
00:06:32,759 --> 00:06:42,300
bueno este sería el vídeo de camaleón después de ver el vídeo se irían a la tarea 2 que la tarea 2

66
00:06:42,300 --> 00:06:48,360
lo que tienen puesto es un genial y para poder trabajar lo que acaban de ver tienen que ir

67
00:06:48,360 --> 00:06:55,840
colocando los animales en su hábitat correspondiente. En la tarea 3, cuando llegan ahí, lo que

68
00:06:55,840 --> 00:07:04,060
tienen es un livework sheet que tienen que coger los animales y ir colocándolos en el

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00:07:04,060 --> 00:07:10,480
hábitat al que pertenecen. Que después de dar la finish, si han tenido alguno incorrecto

70
00:07:10,480 --> 00:07:14,740
se lo van a marcar de rojo, los correctos están todos de verde. Si han tenido alguno

71
00:07:14,740 --> 00:07:16,960
mal, tendrían

72
00:07:16,960 --> 00:07:18,920
que ir a la de repostaje

73
00:07:18,920 --> 00:07:20,660
que la de repostaje son vídeos

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00:07:20,660 --> 00:07:22,660
mucho más detallados

75
00:07:22,660 --> 00:07:24,319
sobre los diferentes

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00:07:24,319 --> 00:07:26,680
hábitats, tanto el terrestre como

77
00:07:26,680 --> 00:07:28,680
el acuático, lo ven

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00:07:28,680 --> 00:07:30,680
y entonces tendrían que

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00:07:30,680 --> 00:07:31,960
volver a la tarea 3

80
00:07:31,960 --> 00:07:34,720
que no, pues entonces se van directamente

81
00:07:34,720 --> 00:07:36,680
a la tarea 4, en la tarea 4

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00:07:36,680 --> 00:07:38,720
es

83
00:07:38,720 --> 00:07:40,740
esta página de coquitos que a mi me

84
00:07:40,740 --> 00:07:42,920
gusta mucho y a los niños la verdad es que les motiva

85
00:07:42,920 --> 00:07:48,640
muchísimo, pues es otro juego en el que ellos tienen que ver si los animales que se les

86
00:07:48,640 --> 00:07:56,660
da pertenecen a un hábitat u a otro. Son muchos animales de todo tipo y entonces tienen

87
00:07:56,660 --> 00:08:00,580
que ir seleccionando su hábitat.

88
00:08:00,980 --> 00:08:06,220
Es muy sencillo de seguir, tenemos que tener en cuenta que son niños de primero de primaria

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00:08:06,220 --> 00:08:12,120
y están aprendiendo tanto el contenido como a manejarse con los recursos digitales.

90
00:08:12,920 --> 00:08:39,600
Y por último tenemos en la tarea 5, hemos hecho un cajud de evaluar, es muy divertido, los alumnos ya han hecho varios cajud conmigo y bueno, sale por defecto mi nombre porque ya he jugado antes y nada, tienen que ir leyendo, el tiempo es el suficiente como para que ellos lo puedan ir leyendo e ir contestando a las preguntas.

91
00:08:39,600 --> 00:08:48,659
Y hasta aquí estaría la tarea 6 y el vídeo que tengo que realizar explicando las tres áreas

92
00:08:48,659 --> 00:08:49,460
Muchas gracias