1
00:00:00,050 --> 00:00:06,190
Buenos días. Lo primero, soy Jesús Martínez. Vamos a desarrollar la unidad didáctica muy rápidamente.

2
00:00:06,929 --> 00:00:15,050
Para ello, lo que vamos a centrarnos es que estamos utilizando Tinkercad para el bloque temático de mecánica e ingeniería que viene marcado en la ley.

3
00:00:15,470 --> 00:00:20,750
Nosotros nos vamos a centrar en la parte de diseño 3D. El entorno de programa lo puede ver cualquiera.

4
00:00:21,309 --> 00:00:29,010
Estamos viendo una vista de profesor. Dentro de esa vista, nosotros en las clases, podemos acceder a todas nuestras clases.

5
00:00:29,010 --> 00:00:34,950
con nuestros alumnos y vemos cuándo se han conectado, cuándo no se han conectado

6
00:00:34,950 --> 00:00:40,950
y igualmente podemos ver los diferentes trabajos que ellos han ido desarrollando y demás.

7
00:00:41,509 --> 00:00:48,109
Bueno, pues nosotros en este caso lo que vamos a hacer es en la sesión número 1 enseñarles el entorno,

8
00:00:48,469 --> 00:00:53,750
acceso y demás, sesión número 2, apartado recursos, centro de aprendizaje,

9
00:00:53,750 --> 00:00:57,130
Vamos a hacer los diferentes tutoriales que tenemos al inicio

10
00:00:57,130 --> 00:00:59,329
Que son de herramientas del sistema

11
00:00:59,329 --> 00:01:04,390
Vamos a hacer entre 6 y 10 tutoriales

12
00:01:04,390 --> 00:01:07,189
Dependiendo de la velocidad a la que vaya cada uno de ellos

13
00:01:07,189 --> 00:01:10,069
Son muy sencillitos, nos llevan un par de minutos cada uno

14
00:01:10,069 --> 00:01:13,129
Eso sí, con la explicación siempre se alarga un poquito más

15
00:01:13,129 --> 00:01:16,569
En la sesión número 3, nosotros lo que vamos a hacer

16
00:01:16,569 --> 00:01:21,090
Es dentro de la misma pestaña, recursos, centro de aprendizaje

17
00:01:21,090 --> 00:01:36,650
En ver todo, vamos a irnos hasta el die from scratch. En este caso, lo que vamos a hacer es importar una figura de dado que está en blanco y vamos a grabarle los números utilizando herramientas del sistema.

18
00:01:36,650 --> 00:01:40,629
igualmente, esto sería sesión número 3, sesión número 4

19
00:01:40,629 --> 00:01:42,250
haríamos el Chess Pound

20
00:01:42,250 --> 00:01:45,629
en el Chess Pound vamos a construir el peón

21
00:01:45,629 --> 00:01:48,129
para aquellos alumnos que van un poquito más adelantados

22
00:01:48,129 --> 00:01:52,549
les vamos a proponer que en lugar de hacernos un dado de 6 caras

23
00:01:52,549 --> 00:01:54,670
nos hagan un dado de 8 caras

24
00:01:54,670 --> 00:02:01,049
o en el Chess Pound que nos hagan el resto de las figuras de ajedrez

25
00:02:01,049 --> 00:02:03,829
eso sería en cuanto a la sesión 4

26
00:02:03,829 --> 00:02:19,770
Sesión 5, toca hacer diseño propio. Para eso, lo que harían sería crear un nuevo diseño, un diseño 3D, en el que tienen que hacer una casa. Tienen que diseñar una casa, sus paredes, puertas, ventanas, etc.

27
00:02:19,770 --> 00:02:22,250
Sesión siguiente

28
00:02:22,250 --> 00:02:23,990
Les damos el feedback

29
00:02:23,990 --> 00:02:26,349
Y les proponemos que hagan

30
00:02:26,349 --> 00:02:27,610
Un diseño

31
00:02:27,610 --> 00:02:29,409
De una mascota

32
00:02:29,409 --> 00:02:32,090
Esa mascota será la parte

33
00:02:32,090 --> 00:02:33,650
Que vamos a evaluar por la rubrica

34
00:02:33,650 --> 00:02:36,409
Y posteriormente

35
00:02:36,409 --> 00:02:38,310
Nosotros

36
00:02:38,310 --> 00:02:40,210
Luego vamos a

37
00:02:40,210 --> 00:02:42,430
Darles un feedback de esa mascota

38
00:02:42,430 --> 00:02:43,870
La mejor mascota será

39
00:02:43,870 --> 00:02:45,810
La que pongamos de mascota para clase

40
00:02:45,810 --> 00:02:48,590
Y la imprimiremos en la impresora 3D