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00:00:10,289 --> 00:00:21,809
Comenzamos hablando de cómo podemos trabajar con las familias a través de un material de casitas

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00:00:21,809 --> 00:00:29,510
para trabajar los números de la tabla del 100 con el método ABN.

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00:00:30,329 --> 00:00:38,469
Las casitas son un material que nos puede venir muy bien y que se hace una casita,

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00:00:38,469 --> 00:00:42,750
se fabrica una casita por cada decena

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00:00:42,750 --> 00:00:56,509
y la familia son todos los números que son mayores que esa misma decena hasta llegar a la siguiente

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00:00:56,509 --> 00:01:06,450
podemos trabajar con referencias fijas y tenerlas de referentes en la clase

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00:01:06,450 --> 00:01:17,930
o podemos tener unas referencias donde los elementos de cada decena se pueden manipular de uno en uno

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00:01:17,930 --> 00:01:27,349
y conseguimos con ello jugar y saber si los niños y niñas pueden trabajar con ello

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00:01:27,349 --> 00:01:35,349
y son capaces de contar y de manejar los números adecuadamente.

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00:01:36,450 --> 00:01:42,510
Aquí están sueltos y los niños van poniéndolos en un orden correcto en cada casita.

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00:01:43,609 --> 00:01:54,629
Aparte de las decenas que ya tenemos hechas con un material plastificado y elementos móviles,

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00:01:54,790 --> 00:02:00,510
podemos trabajar con otro tipo de casitas en blanco, plastificadas,

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00:02:00,510 --> 00:02:10,530
donde podemos con rotulador pintar los números de esa decena y de esa familia

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00:02:10,530 --> 00:02:18,490
y los niños tienen que rellenar en el tejado a qué familia se refiere

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00:02:18,490 --> 00:02:28,550
o también otra posibilidad es que escribimos solo unos pocos números de la familia

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00:02:28,550 --> 00:02:35,409
en el sitio adecuado y tienen que rellenar los vecinos de esos mismos números en la decena

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00:02:35,409 --> 00:02:38,530
y luego nombrarla, la familia.

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00:02:38,949 --> 00:02:48,840
Otros materiales diferentes para trabajar las familias de la tabla del 100 pueden ser,

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00:02:48,919 --> 00:02:53,860
por ejemplo, en vez de casitas, autobuses como los que estamos viendo,

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00:02:53,860 --> 00:03:04,719
o podrían también ser una tabla del 100 en la que cada familia está representada por un color diferente

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00:03:04,719 --> 00:03:13,009
también hay materiales que se pueden comprar, están comercializados

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00:03:13,009 --> 00:03:23,330
y donde hay este por ejemplo es un tablero y los elementos móviles nos pueden ayudar a componer las diferentes familias

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00:03:23,330 --> 00:03:28,750
a comparar las diferentes familias o otro tipo de actividades.

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00:03:29,810 --> 00:03:35,189
Existen otros como este donde también están comercializados

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00:03:35,189 --> 00:03:42,229
y con estos elementos traslúcidos y los números escritos debajo

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00:03:42,229 --> 00:03:52,729
con la tabla completa del 100 podemos poner, resaltar escenas, familias concretas.

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00:03:55,919 --> 00:04:01,000
también lo podríamos trabajar con la pizarra digital

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00:04:01,000 --> 00:04:10,990
utilizando otro tipo de recursos

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00:04:10,990 --> 00:04:15,349
o podríamos también hacer otro tipo de material con

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00:04:15,349 --> 00:04:18,889
objetos con material de desecho como pueden ser

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00:04:18,889 --> 00:04:21,209
tapones y

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00:04:21,209 --> 00:04:23,149
roscas de tapones

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00:04:23,149 --> 00:04:28,750
donde se compone toda la tabla del cien y los niños y niñas tienen que ir

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00:04:28,750 --> 00:04:33,829
enroscando los tapones formando cada familia

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00:04:33,829 --> 00:04:38,379
hasta completar toda la tabla del cien

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00:04:38,379 --> 00:04:41,220
todo ello

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00:04:41,220 --> 00:04:48,990
nos ayudará a conocer la tabla del cien trabajando a partir de las familias

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00:04:48,990 --> 00:04:51,290
es una forma muy adecuada

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00:04:51,290 --> 00:04:52,970
de poder

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00:04:52,970 --> 00:04:56,470
entender el concepto de número

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00:04:56,470 --> 00:05:01,410
y de entender las relaciones que tienen unos números con otros

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00:05:01,410 --> 00:05:06,060
dentro de las familias

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00:05:06,060 --> 00:05:08,660
quiero dar las gracias a

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00:05:08,660 --> 00:05:14,360
para poder hacer este tutorial me he basado en algunas fotos cogidas

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00:05:14,360 --> 00:05:16,220
de blogs y de webs

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00:05:16,220 --> 00:05:18,180
como habla de

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00:05:18,180 --> 00:05:19,819
la maestra Laura

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00:05:19,819 --> 00:05:23,379
o otras de los autobuses de otro tipo de web

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00:05:23,379 --> 00:05:29,300
y a Lucía García Martínez a través de Actiludes o en el grupo de

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00:05:29,300 --> 00:05:30,639
facebook de

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00:05:30,639 --> 00:05:32,579
ABN también

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00:05:32,579 --> 00:05:36,019
colgo otros materiales que he utilizado

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00:05:36,019 --> 00:05:39,019
y aquí acaba el tutorial