1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
la escuela nueva dentro del módulo de didáctica de educación infantil

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
del ciclo formativo de grado superior de educación infantil.

3
00:00:11,000 --> 00:00:13,000
Introducción.

4
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
Al finalizar esta situación de aprendizaje,

5
00:00:16,000 --> 00:00:21,000
tenéis que ser capaz de descubrir en qué momento histórico

6
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
se proponen algunos de los métodos y recursos didácticos

7
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
que se emplean en la actualidad en las escuelas infantiles.

8
00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Por otra parte, también tendréis que identificar relaciones y diferencias

9
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
entre autores y autoras que han contribuido a configurar

10
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
la actual etapa de educación infantil.

11
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
Competencias de esta situación.

12
00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Determina las estrategias metodológicas que deben aplicarse

13
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
de acuerdo con los métodos psicopedagógicos.

14
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Una vez que hemos conocido la competencia, pasamos a los contenidos.

15
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
Los contenidos que vamos a trabajar.

16
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
Las aportaciones históricas que definen el proceso de enseñanza-aprendizaje,

17
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
por una parte, y otro contenido sería el análisis

18
00:01:07,000 --> 00:01:12,000
de los principios psicopedagógicos que sustentan los modelos históricos.

19
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Pasamos ahora a la metodología.

20
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
¿Cómo lo vamos a hacer?

21
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
Vamos a distinguir tres fases.

22
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Una fase de inicio, otra de desarrollo y otra, por último, de cierre.

23
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
En la fase de inicio, vamos a pasar un cuestionario

24
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
para ver las ideas previas.

25
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Por otra parte, vamos a presentar el tema con el apoyo del aula virtual.

26
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Una vez que ya se presenta el tema,

27
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
la segunda fase sería el trabajo en equipo.

28
00:01:47,000 --> 00:01:53,000
Un trabajo en equipo formado por cuatro personas cada equipo.

29
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Cada equipo va a tener que investigar sobre un determinado autor,

30
00:02:00,000 --> 00:02:06,000
va a buscar ideas generales de los autores, autoras, los principios educativos,

31
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
las metodologías, los recursos, las publicaciones

32
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
y, por último, va a tener que diseñar un PowerPoint

33
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
con toda la información que se ha recopilado.

34
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
Posteriormente, cada equipo podrá elegir

35
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
si diseña una entrevista a un autor y luego la graba,

36
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
si realiza un visual thinking, si realiza un juego, si diseña un blog.

37
00:02:34,000 --> 00:02:38,000
Todas estas actividades son a elegir por cada uno de los equipos.

38
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
El trabajo en equipo se realizará en el aula.

39
00:02:43,000 --> 00:02:47,000
Y, por último, una vez que se ha realizado el equipo,

40
00:02:47,000 --> 00:02:53,000
cada equipo expondrá su trabajo y se subirá al aula virtual el resultado final.

41
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Para terminar y cerrar esta situación de aprendizaje,

42
00:02:57,000 --> 00:03:01,000
se realizará un juego que nos va a servir para repasar.

43
00:03:02,000 --> 00:03:06,000
Por último, pasaremos a ver los criterios de evaluación.

44
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
El primero, explicar y comparar las aportaciones

45
00:03:10,000 --> 00:03:13,000
de los diferentes autores de la educación infantil

46
00:03:13,000 --> 00:03:17,000
a partir de diferentes experiencias educativas.

47
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
Otro criterio de evaluación sería distinguir

48
00:03:20,000 --> 00:03:24,000
los pedagogos históricos más destacados del movimiento,

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00:03:24,000 --> 00:03:26,000
escuela nueva, escuela activa y, por último,

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00:03:26,000 --> 00:03:31,000
argumentar la relación de cada propuesta con su momento histórico.

51
00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Y con esto terminamos la presentación de nuestra situación de aprendizaje.