1
00:00:00,430 --> 00:00:09,589
Buenos días, paso a explicar la situación de aprendizaje para el grupo de primero de grado superior de automoción

2
00:00:09,589 --> 00:00:15,089
en el módulo de electricidad que versa sobre las resistencias y la asociación de resistencias.

3
00:00:15,970 --> 00:00:21,070
Bueno, en una especie de traducción a los alumnos se les indicaría que entienden por resistencias,

4
00:00:21,629 --> 00:00:24,750
si serían capaces de montar un circuito eléctrico con resistencias en serie o paralelo,

5
00:00:25,570 --> 00:00:28,449
aplicar los conocimientos adquiridos para montar un circuito propio,

6
00:00:28,449 --> 00:00:32,329
porque en siguientes temas podrán aplicarlo en circuitos reales.

7
00:00:32,929 --> 00:00:37,590
Las metas serían las que se vierten aquí en este contenido

8
00:00:37,590 --> 00:00:39,990
que se pueden reflejar aquí.

9
00:00:41,030 --> 00:00:45,090
La organización sería en clase, volcando ideas en el aula virtual,

10
00:00:45,750 --> 00:00:48,369
luego grupos de alumnos y utilizar las placas BOAR.

11
00:00:48,909 --> 00:00:52,030
La temporización sería una sesión para explicar la situación de aprendizaje,

12
00:00:52,030 --> 00:00:54,429
sesiones de práctica, sesión de evaluación

13
00:00:54,429 --> 00:00:58,630
y otra para que los alumnos muestren los contenidos.

14
00:00:58,850 --> 00:01:06,189
La evaluación sería interés y participación, creación, creatividad para montaje de circuitos,

15
00:01:06,450 --> 00:01:12,310
una rúbrica para la corrección que sirva de guía para el profesor que la corrige y una prueba de tipo test.