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00:00:00,940 --> 00:00:04,960
A continuación, muestro las evidencias del sistema de gestión del aprendizaje.

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00:00:05,820 --> 00:00:12,039
Para ello, cabe destacar que a la hora de trabajar con los alumnos,

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00:00:12,619 --> 00:00:17,460
lo que utilizo habitualmente es el aula virtual de EducaMadrid, un Moodle o lo mismo,

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00:00:18,199 --> 00:00:23,800
el entorno de aprendizaje LMS que pone a disposición la Comunidad de Madrid de manera gratuita.

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00:00:23,800 --> 00:00:34,280
Dicha plataforma la vamos a ver a través de la empresa de la asignatura de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio de segundo de bachillerato.

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00:00:34,280 --> 00:00:58,280
Como se puede observar, el curso cuenta con una serie de recursos educativos, como pueden ser algún tipo de documento de descarga, un enlace a un calendario externo, información general del curso, una serie de talleres donde los alumnos van a trabajar de manera co-evaluativa,

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00:00:58,280 --> 00:01:05,700
donde los alumnos por un lado lo que hacen es entregan sus actividades y por el otro corrigen a sus compañeros

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00:01:05,700 --> 00:01:10,939
es decir, son corregidos por tres compañeros y a la vez corrigen a tres compañeros

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00:01:10,939 --> 00:01:19,640
de esa manera lo que se consigue es que el alumno por un lado aprenda de la realización del ejercicio

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00:01:19,640 --> 00:01:24,400
y por otro lado sea capaz de corrigiendo los ejercicios de otros alumnos

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00:01:24,400 --> 00:01:35,219
darse cuenta de si algo que ha hecho mal o algo no ha hecho mal, es decir, le permite volver a ver su propia autoevaluación.

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00:01:35,879 --> 00:01:43,939
Dentro de los propios recursos tenemos algunos de ellos que están realizados a través de la aplicación Excel Learning.

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00:01:44,180 --> 00:01:50,900
Como se puede observar, la aplicación Excel Learning lo que hace es mostrar una serie de documentación

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00:01:50,900 --> 00:02:02,420
donde al alumno se le cede o se le muestra toda la información relevante de la asignatura o de la parte de la asignatura que se va a ver.

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00:02:02,459 --> 00:02:10,199
Como se puede observar, por ejemplo, si nosotros entrásemos en unos ejercicios cualquiera, los ejercicios constan de tres bloques.

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00:02:10,360 --> 00:02:20,719
Por un lado, los ejercicios de introducción que lo que suponen es un repaso de aquellos conceptos básicos que se presupone que el alumno ya conoce y ya sabe

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00:02:20,719 --> 00:02:26,539
los ejercicios propios de la unidad que se está evaluando o se está tratando

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00:02:26,539 --> 00:02:30,740
y por otro lado una serie de ficheros de ampliación para aquellos alumnos

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00:02:30,740 --> 00:02:37,020
que requieran o tengan esa necesidad de ampliar conocimientos.

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00:02:37,960 --> 00:02:46,879
Cabe destacar que para el trato con el alumno se utiliza o utilizo las calificaciones

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00:02:46,879 --> 00:02:54,060
y para las calificaciones utilizo el libro de calificaciones del aula virtual, uno de los dos que están permitidos por la circular.

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00:02:54,680 --> 00:03:04,900
Dentro de este libro de calificaciones, como se puede observar, lo que aparece es de manera transparente las notas a los alumnos,

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00:03:05,139 --> 00:03:08,479
de tal manera que el alumno siempre sabe aquello que se le está evaluando.

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00:03:08,479 --> 00:03:33,060
Sirva de ejemplo en la primera evaluación la nota de los dos exámenes, la media de ambos exámenes, por último luego las notas de los talleres donde se muestran los dos talleres en los cuales se valora el trabajo o lo que ha presentado de ejercicios el alumno y luego cómo corrige esos alumnos.

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00:03:33,060 --> 00:03:40,300
es decir, lo que le han corregido sus pares y lo que corrige a sus pares o la forma en la que han corregido a sus pares.

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00:03:40,599 --> 00:03:47,800
Por último nos sale una ponderación, una media y al final obtenemos la nota final de la evaluación.

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00:03:47,800 --> 00:03:55,639
Por último el alumno también puede ver directamente la nota que va a salir en el boletín concretamente en función de su nota.

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00:03:56,319 --> 00:03:59,199
En la evaluación obtiene una nota en el boletín.