1
00:00:01,100 --> 00:00:08,300
Buenas, os voy a hacer una presentación de mi última tarea, la tarea 6

2
00:00:08,300 --> 00:00:14,960
y para ello comienzo explicando qué es lo que he hecho en la tarea 3

3
00:00:14,960 --> 00:00:18,859
en la infografía de la tarea 3 en la que explico mi situación de aprendizaje

4
00:00:18,859 --> 00:00:23,780
el título de mi situación de aprendizaje es Let's help the sea

5
00:00:23,780 --> 00:00:30,660
y está enfocada en la asignatura de Natural Science

6
00:00:30,660 --> 00:00:34,340
y va dirigida a alumnos de quinto de primaria.

7
00:00:35,500 --> 00:00:44,039
En esta situación de aprendizaje lo que pretendemos es implicar a nuestros alumnos

8
00:00:44,039 --> 00:00:49,060
que conozcan cuál es la situación actual en nuestros océanos, en nuestros mares

9
00:00:49,060 --> 00:00:54,920
y que sean responsables de lo que está sucediendo.

10
00:00:54,920 --> 00:01:09,340
Los objetivos a alcanzar con dicha actividad serían que los alumnos adquirieran, buscasen toda la información posible acerca de esta situación

11
00:01:09,340 --> 00:01:16,659
Con dicha información pasarán a hacer una presentación y un póster todos juntos

12
00:01:16,659 --> 00:01:23,019
Y finalmente tendrán que explicar al resto de la clase lo que ellos han aprendido

13
00:01:23,019 --> 00:01:27,659
La organización para realizar dicha actividad será la siguiente

14
00:01:27,659 --> 00:01:31,500
Se organizarán en grupos de cuatro alumnos

15
00:01:31,500 --> 00:01:37,700
que realizarán una primera tarea de búsqueda de información

16
00:01:37,700 --> 00:01:44,799
Más tarde, cada uno de estos alumnos se mezclará con otros grupos

17
00:01:44,799 --> 00:01:47,680
e intercambiarán sus informaciones

18
00:01:47,680 --> 00:01:52,420
para tener la cuanta más información mejor, lo más completa posible

19
00:01:52,420 --> 00:02:09,419
Y finalmente, toda la clase realizará un mural grande con toda la información, imágenes, recortes de noticias y demás que hayan ido encontrando a lo largo de toda la situación de aprendizaje.

20
00:02:09,419 --> 00:02:16,580
aprendizaje. ¿Cómo lo vamos a realizar? ¿Cuál va a ser la temporalización? Pues queremos

21
00:02:16,580 --> 00:02:22,280
realizar la actividad durante el primer trimestre del curso con una primera sesión informativa

22
00:02:22,280 --> 00:02:28,780
de introducción en la que les contemos a los alumnos nuestra situación de aprendizaje

23
00:02:28,780 --> 00:02:38,539
que vamos a realizar durante unas cuantas sesiones y podemos contarles lo que está

24
00:02:38,539 --> 00:02:43,759
pasando o a darles alguna idea sobre lo que está pasando para que ellos tengan curiosidad

25
00:02:43,759 --> 00:02:50,539
y quieran buscar más. En las dos siguientes sesiones los alumnos ya por grupos tendrán

26
00:02:51,300 --> 00:02:56,879
que buscar información acerca de famosos biólogos marinos o personas que estén muy

27
00:02:56,879 --> 00:03:06,620
implicadas en la situación de los mares y además tendrán que buscar información sobre

28
00:03:06,620 --> 00:03:12,120
dicha situación y cuáles son las posibles situaciones, las posibles soluciones.

29
00:03:13,300 --> 00:03:19,740
En las dos siguientes sesiones los alumnos realizarán una exposición, una presentación

30
00:03:19,740 --> 00:03:27,639
en Canva y una sesión más la dedicaremos a la realización de ese póster que vamos

31
00:03:27,639 --> 00:03:32,860
a hacer entre todos. Finalmente tendremos dos sesiones más en las que los alumnos tendrán

32
00:03:32,860 --> 00:03:40,580
que exponer sus trabajos, la presentación en Canva y demás.

33
00:03:41,680 --> 00:03:43,439
¿Qué es lo que vamos a evaluar?

34
00:03:43,699 --> 00:03:48,479
Pues en primer lugar tendremos muy en cuenta la aptitud durante el trabajo,

35
00:03:48,680 --> 00:03:54,120
cómo han trabajado en el grupo, cuáles son los conocimientos que han adquirido,

36
00:03:54,280 --> 00:03:57,319
los que han alcanzado a través de la realización de esta actividad.

37
00:03:57,319 --> 00:04:00,479
se evaluará la presentación en Canva

38
00:04:00,479 --> 00:04:02,719
y la presentación oral

39
00:04:02,719 --> 00:04:03,620
que hagan de la misma

40
00:04:03,620 --> 00:04:05,860
vale

41
00:04:05,860 --> 00:04:07,879
una vez hecho esto

42
00:04:07,879 --> 00:04:10,439
voy a

43
00:04:10,439 --> 00:04:11,419
paso a explicar

44
00:04:11,419 --> 00:04:14,000
la siguiente actividad

45
00:04:14,000 --> 00:04:16,420
vale, en el área 4

46
00:04:16,420 --> 00:04:19,000
la de evaluación y retroalimentación

47
00:04:19,000 --> 00:04:20,240
vale, primero

48
00:04:20,240 --> 00:04:21,680
hemos realizado

49
00:04:21,680 --> 00:04:24,319
un libro de calificaciones

50
00:04:24,319 --> 00:04:26,660
vale, en el mío

51
00:04:26,660 --> 00:04:30,079
como podéis ver tenemos diferentes niveles

52
00:04:30,079 --> 00:04:34,459
estaría el de la primera evaluación, segunda evaluación

53
00:04:34,459 --> 00:04:38,600
y tercera evaluación, un siguiente subnivel

54
00:04:38,600 --> 00:04:42,480
que en los tres tiene el mismo nombre de la situación

55
00:04:42,480 --> 00:04:46,220
de aprendizaje y a continuación habría una actividad

56
00:04:46,220 --> 00:04:49,879
en cada uno de estos niveles

57
00:04:49,879 --> 00:04:53,759
evaluación 1, evaluación 2

58
00:04:53,759 --> 00:04:56,160
y la última que sería

59
00:04:56,160 --> 00:04:58,139
evaluación final

60
00:04:58,139 --> 00:05:02,720
voy a explicar que es lo que he hecho yo

61
00:05:02,720 --> 00:05:04,079
en la evaluación 1

62
00:05:04,079 --> 00:05:05,899
la actividad H5P

63
00:05:05,899 --> 00:05:07,620
que he decidido realizar

64
00:05:07,620 --> 00:05:10,220
en mi caso

65
00:05:10,220 --> 00:05:12,779
yo he decidido

66
00:05:12,779 --> 00:05:13,439
hacer

67
00:05:13,439 --> 00:05:15,879
un memory game

68
00:05:15,879 --> 00:05:20,360
hay que ir clicando en las diferentes

69
00:05:20,360 --> 00:05:22,019
actividades, o sea, fichas

70
00:05:22,019 --> 00:05:24,560
y nos van apareciendo imágenes

71
00:05:24,560 --> 00:05:31,639
en dos de ellas aparece el mar en perfectas condiciones

72
00:05:31,639 --> 00:05:35,959
en esta aparece el mar en un estado deplorable

73
00:05:35,959 --> 00:05:38,579
como nos lo encontramos en muchos lugares

74
00:05:38,579 --> 00:05:46,899
y a continuación encontramos dos personajes conocidos

75
00:05:46,899 --> 00:05:49,759
dedicados al estudio del mar

76
00:05:49,759 --> 00:06:00,579
en la primera imagen tenemos a Anita Conti y a su lado vemos a Jack Custer

77
00:06:00,579 --> 00:06:06,600
esta sería la segunda actividad

78
00:06:06,600 --> 00:06:14,620
y después de esto, la última actividad que hemos tenido que realizar

79
00:06:14,620 --> 00:06:16,899
sería

80
00:06:16,899 --> 00:06:22,829
la del área 5

81
00:06:22,829 --> 00:06:24,709
el empoderamiento

82
00:06:24,709 --> 00:06:25,709
del alumno

83
00:06:25,709 --> 00:06:28,009
y aquí hemos hecho

84
00:06:28,009 --> 00:06:30,389
un espacio de actividades

85
00:06:30,389 --> 00:06:32,310
con distintos ritmos de aprendizaje

86
00:06:32,310 --> 00:06:34,490
en este

87
00:06:34,490 --> 00:06:36,290
itinerario de actividades

88
00:06:36,290 --> 00:06:37,810
en la primera actividad

89
00:06:37,810 --> 00:06:40,490
o la primera imagen que yo he llamado

90
00:06:40,490 --> 00:06:41,370
Start

91
00:06:41,370 --> 00:06:45,009
si pinchamos nos redirige

92
00:06:45,009 --> 00:06:48,490
hacia otro documento

93
00:06:48,490 --> 00:06:50,850
en el que encontramos

94
00:06:50,850 --> 00:06:52,649
las instrucciones

95
00:06:52,649 --> 00:06:54,050
para realizar nuestra

96
00:06:54,050 --> 00:06:56,769
para realizar

97
00:06:56,769 --> 00:06:57,670
nuestras actividades

98
00:06:57,670 --> 00:07:00,569
en la primera actividad propiamente

99
00:07:00,569 --> 00:07:01,589
dicha

100
00:07:01,589 --> 00:07:03,550
si clicamos

101
00:07:03,550 --> 00:07:05,970
lo que vemos es un vídeo

102
00:07:05,970 --> 00:07:08,110
en el que nos explica

103
00:07:08,110 --> 00:07:10,649
cuál es la situación de los océanos

104
00:07:10,649 --> 00:07:12,129
cómo los

105
00:07:12,129 --> 00:07:14,290
los plásticos están afectando

106
00:07:14,290 --> 00:07:15,050
la vida marina

107
00:07:15,050 --> 00:07:17,930
en la siguiente actividad

108
00:07:17,930 --> 00:07:19,990
que yo he llamado Under the Sea

109
00:07:19,990 --> 00:07:22,589
es una presentación de Genealy

110
00:07:22,589 --> 00:07:26,610
como podemos ayudar

111
00:07:26,610 --> 00:07:27,430
al mar

112
00:07:27,430 --> 00:07:29,629
again, how to have the sea

113
00:07:29,629 --> 00:07:30,610
vale

114
00:07:30,610 --> 00:07:31,769
y

115
00:07:31,769 --> 00:07:34,949
esta sería la presentación

116
00:07:34,949 --> 00:07:37,069
a continuación

117
00:07:37,069 --> 00:07:39,589
encontramos

118
00:07:39,589 --> 00:07:41,529
la actividad 3

119
00:07:41,529 --> 00:07:43,149
que sería una

120
00:07:43,149 --> 00:07:45,310
una hoja de ejercicios

121
00:07:45,310 --> 00:07:45,990
de lightwear

122
00:07:45,990 --> 00:07:48,490
en este caso yo he elegido un listening

123
00:07:48,490 --> 00:07:50,829
que habla acerca de las

124
00:07:50,829 --> 00:07:52,689
tortugas marinas y como está

125
00:07:52,689 --> 00:07:55,110
afectando la contaminación

126
00:07:55,110 --> 00:07:56,569
del mar a su alimentación

127
00:07:56,569 --> 00:07:57,529
y a su modo de vida

128
00:07:57,529 --> 00:08:00,389
el siguiente punto sería

129
00:08:00,389 --> 00:08:01,750
el refueling

130
00:08:01,750 --> 00:08:04,490
cuando

131
00:08:04,490 --> 00:08:06,730
si nuestros alumnos ven que no han sido

132
00:08:06,730 --> 00:08:08,149
capaces o que no tienen

133
00:08:08,149 --> 00:08:10,230
los conocimientos suficientes

134
00:08:10,230 --> 00:08:12,189
pues clicarían

135
00:08:12,189 --> 00:08:13,870
en este vídeo explicativo

136
00:08:13,870 --> 00:08:16,629
que es un vídeo más sencillito

137
00:08:16,629 --> 00:08:18,009
con un nivel más

138
00:08:18,009 --> 00:08:19,269
más bajo

139
00:08:19,269 --> 00:08:22,649
para que nuestros alumnos puedan comprenderlo

140
00:08:22,649 --> 00:08:24,389
y avanzan también

141
00:08:24,389 --> 00:08:25,129
los conocimientos

142
00:08:25,129 --> 00:08:28,290
la actividad 4 es otro vídeo

143
00:08:28,290 --> 00:08:30,410
en este caso bastante más

144
00:08:30,410 --> 00:08:31,550
más complejo

145
00:08:31,550 --> 00:08:34,230
también hablaría

146
00:08:34,230 --> 00:08:35,149
de como la

147
00:08:35,149 --> 00:08:37,789
contaminación humana está dañando

148
00:08:37,789 --> 00:08:40,029
a los océanos

149
00:08:40,029 --> 00:08:43,269
y en último lugar tendríamos la meta

150
00:08:43,269 --> 00:08:45,250
y en este caso

151
00:08:45,250 --> 00:08:47,350
he elegido un cajón

152
00:08:47,350 --> 00:08:49,850
con preguntas acerca de la vida marina

153
00:08:49,850 --> 00:08:52,889
y esta sería

154
00:08:52,889 --> 00:08:55,129
mi actividad 6

155
00:08:55,129 --> 00:08:56,269
o sea perdón 5

156
00:08:56,269 --> 00:08:58,590
espero que

157
00:08:58,590 --> 00:09:01,230
espero haberlo hecho bien

158
00:09:01,230 --> 00:09:04,590
para mi ha sido muy útil

159
00:09:04,590 --> 00:09:06,789
el curso en general, he aprendido a manejar

160
00:09:06,789 --> 00:09:08,350
un montón de herramientas

161
00:09:08,350 --> 00:09:09,590
que no conocía

162
00:09:09,590 --> 00:09:13,730
y bueno pues espero que el resultado haya sido positivo

163
00:09:13,730 --> 00:09:14,590
muchas gracias