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00:00:00,880 --> 00:00:08,240
Buenos días a todos, procedemos a esta presentación del tutorial del taller de Moodle

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00:00:08,240 --> 00:00:15,140
y como podéis apreciar tenemos simultáneamente dos ámbitos de información.

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00:00:15,320 --> 00:00:20,640
Por una parte lo que será el tutorial y por otra parte lo que nos encontramos en nuestra aula virtual.

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00:00:20,839 --> 00:00:25,219
En la medida de lo posible voy a ir alternando la explicación, digamos, teórica

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00:00:25,219 --> 00:00:30,839
y los pasos que cualquier alumno o cualquier persona que esté en el curso tiene que dar.

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00:00:30,879 --> 00:00:38,979
Bien, como veis en la parte de la izquierda se encuentra el acceso con nombre y usuario y contraseña al aula virtual.

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00:00:39,399 --> 00:00:45,479
Bueno, empezamos con una pequeña definición de lo que se entiende por taller de Moodle.

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00:00:45,799 --> 00:00:54,820
Es una de las actividades que se pueden realizar en un curso de Moodle y la peculiaridad que presenta es que permite la incorporación de un trabajo

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00:00:54,820 --> 00:01:01,520
de forma individual o colectiva, pero fundamentalmente se basa en el hecho de poder evaluar y ser evaluado.

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00:01:02,600 --> 00:01:09,299
Vamos a ver. Este sería el formato que tendría la actividad para localizarlo.

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00:01:09,459 --> 00:01:17,560
Como he dicho al principio, vamos a ir paso a paso. Por ejemplo, nosotros estamos delante de nuestra entrada a Moodle,

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00:01:17,560 --> 00:01:25,920
Ponemos el nombre de usuario, contraseña, entramos, esperemos que no nos deje muy mal, y este es nuestro curso, ¿de acuerdo?

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00:01:26,480 --> 00:01:40,260
Bueno, en este bloque que tuvimos la oportunidad de hacer un taller, pues como vemos, tenemos esto que estábamos mencionando en el apartado teórico, ¿vale?

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00:01:40,260 --> 00:01:49,739
Muy bien, ya sabemos dónde tendremos que trabajar o en qué consiste o cómo acceder al taller de Moodle.

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00:01:49,739 --> 00:01:58,019
Lo primero que aparece una vez que hemos entrado es una serie de orientaciones y que viene a tener muy claro al menos dos cosas.

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00:01:59,019 --> 00:02:08,099
El taller se organiza sobre dos fases diferentes, una que puede ser el trabajo que nosotros aportamos y otra segunda parte del trabajo que es dónde lo evaluamos.

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00:02:08,099 --> 00:02:31,159
Hay que ser muy estricto con los plazos de trabajo, con la secuenciación de trabajo porque depende de nuestro aporte la posibilidad de luego poder evaluar el trabajo de los demás. Si nosotros no cumplimos las fechas, no entregamos el trabajo en tiempo y forma, va a ser muy difícil que luego nos puedan evaluar. Es decir, depende la entrega de uno para poder hacer la siguiente.

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00:02:31,159 --> 00:02:47,740
Como veis aquí tenemos la información de cómo enviar el trabajo. Volvemos a la parte práctica, pues pincharíamos en el taller y lo que aparece es, pues como vemos, lo que estamos señalando en la diapositiva.

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00:02:47,740 --> 00:03:09,699
En este caso, como es un taller que ya hemos terminado, por eso aparece cerrado, pero me gustaría que se viera que de alguna manera hay una fase de envío, una primera fase, donde tenemos una serie de plazos, nos indica que está abierto en un determinado periodo y que de alguna manera no hay posibilidad, si no se cumple esto, de hacer un envío de última hora, es decir, el taller no podría seguir adelante.

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00:03:09,699 --> 00:03:13,479
Y la segunda fase, que sería la fase de evaluación, ¿vale?

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00:03:16,599 --> 00:03:20,180
Seguimos con el planteamiento teórico. Es un poco lo que estaba señalando, ¿no?

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00:03:20,180 --> 00:03:25,620
Es decir, en realidad es una tarea normal. Puede ser, ya digo, individual o puede ser en grupo,

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00:03:25,800 --> 00:03:30,960
consensuamos un trabajo y lo enviamos. Y lo enviamos como cualquier otra tarea normal, como se dice aquí, ¿no?

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00:03:30,960 --> 00:03:36,659
Es decir, tendríamos que incorporar o bien el documento o bien simplemente entregar la dirección,

25
00:03:36,659 --> 00:03:43,560
en caso de que sea un trabajo que se realice colaborativo a través de un enlace web o lo que sea, ¿vale?

26
00:03:43,979 --> 00:03:45,560
Esto no tiene mayor dificultad.

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00:03:53,919 --> 00:03:58,099
La siguiente cuestión que es importante, como en cualquier tarea que tenemos,

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00:03:58,400 --> 00:04:02,080
es el enunciado de lo que tenemos que hacer y, sobre todo,

29
00:04:02,259 --> 00:04:06,919
tener muy presente las instrucciones para entregar la actividad

30
00:04:06,919 --> 00:04:13,360
y, de alguna manera, si hay alguna dificultad, los apartados sobre los que se trabaja en el curso.

31
00:04:13,360 --> 00:04:25,459
En definitiva, el taller en este aspecto no varía gran cosa de lo que es cualquier enunciado de cualquier actividad que se haga en Moodle a través de la plataforma Moodle, ¿vale?

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00:04:26,240 --> 00:04:34,300
Bien, hemos terminado la primera fase, hemos entregado nuestro trabajo, ya digo, puede ser individual, colectivo, y entonces iniciamos la segunda fase.

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00:04:34,300 --> 00:04:52,259
Este es el gran potencial que tiene el taller porque ahora vamos a poder evaluar el trabajo o bien de otros compañeros o en el caso del que el taller se plantee como trabajo colaborativo, integración de trabajo de varios elementos de un grupo, el trabajo del grupo que corresponde.

34
00:04:52,259 --> 00:05:07,680
En cualquier caso, a la hora de evaluar, como se indica aquí, solo podremos acceder si hemos cumplido con la primera fase, es decir, si hemos cumplido las fechas y si hemos entregado nuestro trabajo.

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00:05:08,500 --> 00:05:20,980
¿Cómo lo voy a evaluar? Bueno, aquí hemos puesto un ejemplo que puede ser a través de una rúbrica, nosotros vamos seleccionando la información, lo vamos calificando.

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00:05:20,980 --> 00:05:33,980
En el caso del taller que teníamos de ejemplo y que trabajamos en el módulo anterior, pues nosotros lo que teníamos era como una especie de cuestionario que teníamos que rellenar.

37
00:05:34,639 --> 00:05:40,240
La evaluación se puede hacer según el criterio que cada cual o que cada grupo considere.

38
00:05:40,240 --> 00:05:48,279
Por ejemplo, en este caso hay una presentación de este trabajo que presentó el compañero y teníamos una serie de criterios sobre los que teníamos que evaluar

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00:05:48,279 --> 00:06:04,759
Y finalmente se nos pedía una retroalimentación global. Esta es una manera de calificar. Esta otra que estamos presentando aquí es a través de una rúbrica de evaluación y luego la posterior incorporación del comentario de retroalimentación o de valoración.

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00:06:04,759 --> 00:06:27,240
Hay que indicar que a la hora de finalizar el taller nosotros vamos a tener dos tipos de calificaciones, una que va a ser la que van a aportar la calificación de nuestro trabajo, sea individual o de un grupo,

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00:06:27,240 --> 00:06:36,319
y una segunda que es la que hemos llevado a cabo en la evaluación, es decir, se nos evalúa por una parte el trabajo que hemos hecho

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00:06:36,319 --> 00:06:45,319
y en segundo lugar se evalúa cómo hemos evaluado, es decir, si los criterios que hemos adoptado o la retroalimentación es conveniente,

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00:06:45,319 --> 00:06:58,100
si hemos sido objetivos, en fin, de alguna manera el taller implica dos notas, una como envío, como trabajo y otra como evaluador, ¿de acuerdo?

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00:06:58,740 --> 00:07:10,860
Por eso, cuando nosotros accedemos o cuando el alumno acceda al libro de calificaciones va a tener dos entradas, como digo, la del envío y la de la evaluación, ¿vale?

45
00:07:10,860 --> 00:07:27,660
Nosotros podemos ver en nuestras calificaciones que si accedemos, estoy ahora en el curso, pues ahí tenemos una serie de actividades y en este caso tendremos la elaboración de la ayuda y la valoración de la evaluación.

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00:07:27,660 --> 00:07:55,970
¿De acuerdo? Bueno, y nada más, esto es lo que teníamos que presentar, simplemente espero que con estas instrucciones cada cual tenga información suficiente para poder acceder al curso y saber en qué consiste el taller, las dos fases fundamentales que hay que cumplir, el aporte individual y el aporte colectivo,

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00:07:55,970 --> 00:08:06,290
Y sobre todo el gran logro, la gran importancia que tiene este tipo de actividades es el hecho de poder participar de manera colaborativa y valorar también el trabajo de los demás.

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00:08:07,029 --> 00:08:16,709
Muy bien, espero que haya sido de utilidad y que os resulte sencillo acceder a esta actividad que es realmente muy útil y muy interesante en la plataforma Moodle.