1
00:00:00,000 --> 00:00:07,520
Buenos días, he creado una situación de aprendizaje a modo de taller para segundos

2
00:00:07,520 --> 00:00:12,760
de la ESO de inglés, donde tendrán que crear un mapa político interactivo de un país

3
00:00:12,760 --> 00:00:18,680
de habla inglesa y comentar su primatología. En el diseño de actividades se ha tenido

4
00:00:18,680 --> 00:00:24,320
en cuenta el diseño universal de aprendizaje, diferentes formas de implicación, representación

5
00:00:24,320 --> 00:00:29,800
y expresión para crear una mayor inclusividad en el aula. También está basada en la tasa

6
00:00:29,800 --> 00:00:35,080
de autonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. La clase se divide en grupos cooperativos

7
00:00:35,080 --> 00:00:40,200
para fomentar el aprendizaje entre iguales. Contamos con una auxiliar de conversación

8
00:00:40,200 --> 00:00:46,880
que será muy útil para orientar a los alumnos y proporcionar feedback. En la sesión 1,

9
00:00:46,880 --> 00:00:54,920
la de preparación, arrancamos con un brainstorming para ver el nivel de conocimiento y participación

10
00:00:54,920 --> 00:01:01,160
de la clase y se tratará del vocabulario referido al tiempo. Seguimos con Coacu para

11
00:01:01,160 --> 00:01:07,000
repasar comparativo y superlativo y los alumnos harán una serie de actividades interactivas

12
00:01:07,000 --> 00:01:14,000
autoevaluables para que cada uno pueda ir a su ritmo y pueda monitorizar su propio progreso.

13
00:01:14,000 --> 00:01:19,240
En la sesión 2, que es de diseño, se crean los equipos base y se fija el calendario de

14
00:01:19,240 --> 00:01:27,280
actuaciones. Los alumnos elaboran su cuaderno de equipo, así como un portafolio individual

15
00:01:27,280 --> 00:01:32,520
para registrar su proceso a través de evidencias, reflexiones y autoevaluaciones. Todo queda

16
00:01:32,520 --> 00:01:40,000
registrado en el aula virtual. Se hará una rúbrica de todo el proceso de evaluación.

17
00:01:40,000 --> 00:01:44,960
Luego estaría la sesión 3 a 5, que es de investigación, que usarán la rutina de pensamiento

18
00:01:44,960 --> 00:01:52,440
SSI y una navegación y búsqueda de la información en un entorno seguro. Está la sesión 6 a 9,

19
00:01:52,440 --> 00:01:59,160
que es la de creación. Mediante presi crearán un mapa político con los diferentes climas

20
00:01:59,160 --> 00:02:06,120
y en la sesión 10 y 11 presentarán los grupos, sus proyectos. Respondrán y se hará una

21
00:02:06,120 --> 00:02:12,480
coevaluación a través de una rutina de pensamiento, así como un feedback. En la sesión 12 y

22
00:02:12,480 --> 00:02:18,720
la última, todos los proyectos se suben al aula virtual. En este taller hablamos de

23
00:02:18,720 --> 00:02:24,200
tres parámetros a la hora de evaluar. De elaboración del proyecto, donde los alumnos

24
00:02:24,200 --> 00:02:32,360
se autoevalúan. De exposición, los alumnos se coevalúan. Y luego está el de corrección,

25
00:02:32,360 --> 00:02:41,040
donde los grupos tienen la evaluación de sus iguales y pueden o no hacer modificaciones

26
00:02:41,040 --> 00:02:46,600
en sus trabajos. Entonces los subirán al aula virtual y como todo el proceso se ha

27
00:02:46,600 --> 00:02:51,560
ido registrando allí, el profesor hará la evaluación final. Muchas gracias.