1 00:00:00,560 --> 00:00:06,940 Buenos días, me llamo Irene Barberio y soy maestra de educación infantil. A continuación os voy a mostrar la primera tarea de evidencias fundamentales. 2 00:00:07,540 --> 00:00:14,080 Tal y como nos indican, hay que crear un sistema de gestión de aprendizaje. Yo os voy a enseñar el aula virtual que tengo para mi curso de 5 años. 3 00:00:14,660 --> 00:00:26,399 En primer lugar, os enseño a los participantes, que son mis alumnos, los cuales se han automatriculado, puesto que ellos no pueden acceder con usuario y contraseña y acceden a través de una invitación por la corta edad que tienen. 4 00:00:26,399 --> 00:00:29,359 pero como podéis ver aquí aparece cada uno de ellos. 5 00:00:29,940 --> 00:00:33,740 Ahora os muestro las secciones de las que consta mi aula virtual. 6 00:00:34,579 --> 00:00:36,979 Aquí en el panel de la izquierda podéis ver cada una de ellas. 7 00:00:37,500 --> 00:00:41,399 Noticias, Pequeño, Guía Didáctica, Asamblea, Lectoescritura, Lógico-Matemáticas, 8 00:00:42,060 --> 00:00:46,119 los proyectos Prehistoria, Un viaje por España, Salvemos a Tula y Colorir, 9 00:00:46,439 --> 00:00:49,960 la accesibilidad de contenidos y el Ex-Learning que he creado. 10 00:00:50,399 --> 00:00:51,920 Os muestro cada uno de ellos. 11 00:00:51,920 --> 00:01:06,620 En primer lugar, a las familias se les da una infografía que he creado a través de Canva para que puedan acceder al aula virtual y así ayuden a sus hijos para que puedan entrar, puesto que ellos solos no saben. Entonces se les da una pequeña guía paso a paso para que accedan. 12 00:01:06,620 --> 00:01:12,620 después les mostraría la guía didáctica que he creado para facilitar a mi alumnado el entendimiento 13 00:01:12,620 --> 00:01:18,340 de lo que vamos a realizar se les explica que se trabajará por equipos colaborativos donde cada 14 00:01:18,340 --> 00:01:23,060 uno tiene un rol se realizarán diferentes proyectos a lo largo del trimestre donde trabajaremos 15 00:01:23,060 --> 00:01:27,640 lógico-matemáticas lecto-escritura con los objetivos y contenidos que nos marca nuestro 16 00:01:27,640 --> 00:01:32,780 currículo actual de educación infantil llevaremos a cabo propuestas de motivación de desarrollo del 17 00:01:32,780 --> 00:01:38,040 proyecto, interactivas, de evaluación, a través de una serie de fases de los que consta nuestro 18 00:01:38,040 --> 00:01:45,379 proyecto y emplearemos el uso de metodologías y recursos adecuados a su edad y motivados por su 19 00:01:45,379 --> 00:01:50,519 interés. No olvidarnos de las herramientas digitales que nos permiten evaluar a nuestro 20 00:01:50,519 --> 00:01:56,439 alumnado y la accesibilidad del contenido a cada uno de ellos que más tarde explicaré. Después, 21 00:01:56,620 --> 00:02:01,260 como podéis ver, realizaremos una asamblea que tenemos una presentación creada en Geniali que 22 00:02:01,260 --> 00:02:05,079 que no os puedo mostrar por falta de tiempo, pero que realizamos todos los días de forma rutinaria. 23 00:02:05,540 --> 00:02:07,959 Y esta está creada también por mí, la clase de los Minion. 24 00:02:08,639 --> 00:02:12,120 Trabajaremos las rutinas de lectoescritura a través de vídeos, como podéis ver, 25 00:02:12,180 --> 00:02:17,159 que he creado para trabajar la conciencia fonológica y enlace a mi blog, 26 00:02:17,300 --> 00:02:22,580 El Rincón de la Profirene, donde se pueden realizar múltiples actividades también diseñadas para tal fin. 27 00:02:23,680 --> 00:02:27,419 Además de las actividades de lectoescritura y de lógico-matemáticas, 28 00:02:27,659 --> 00:02:29,860 que he creado vídeos para trabajar los contenidos, 29 00:02:29,860 --> 00:02:34,280 os muestro los proyectos que estamos trabajando, en este caso la prehistoria. 30 00:02:34,719 --> 00:02:38,240 En la prehistoria he creado una presentación a través de Canva 31 00:02:38,240 --> 00:02:42,479 y una infografía que a través de estos enlaces se pueden ir a Genialis, 32 00:02:42,560 --> 00:02:46,159 actividades de LibWarsit u otras presentaciones. 33 00:02:46,979 --> 00:02:52,080 Y luego lo que me ha de tener es en enseñaros dos herramientas de autoevaluación 34 00:02:52,080 --> 00:02:57,139 que nuestros alumnos utilizan para evaluar sus conocimientos de forma más divertida 35 00:02:57,139 --> 00:03:01,699 a través de un quiz, como podéis ver aquí, que contestarían a las preguntas, 36 00:03:02,039 --> 00:03:06,439 o también a través de un cajud, un cajud que hemos creado, 37 00:03:07,479 --> 00:03:12,520 en el que hay aquí un enlace para que nuestros alumnos puedan evaluarse 38 00:03:12,520 --> 00:03:16,639 de una manera más divertida e interactiva a través de juegos. 39 00:03:16,819 --> 00:03:18,620 El sabio de la prehistoria es en este caso. 40 00:03:19,300 --> 00:03:22,819 Además de estas dos herramientas, en otro de los proyectos vamos a utilizar 41 00:03:22,819 --> 00:03:28,120 actividades H5P y actividades H5P en las que nuestros alumnos 42 00:03:28,120 --> 00:03:31,419 pueden realizar, por ejemplo, en esta un crucigrama 43 00:03:31,419 --> 00:03:36,039 sobre las fiestas populares de España o en esta pueden realizar 44 00:03:36,039 --> 00:03:39,960 un memory que deben de encontrar las imágenes que coincidan 45 00:03:39,960 --> 00:03:41,740 sobre la gastronomía de España. 46 00:03:42,379 --> 00:03:44,819 Después tendremos otros proyectos donde trabajaremos 47 00:03:44,819 --> 00:03:47,719 ramificación a través de presentaciones y os voy a mostrar 48 00:03:47,719 --> 00:03:50,560 la accesibilidad al contenido para que todos nuestros alumnos 49 00:03:50,560 --> 00:03:56,620 puedan acceder a ello bien a través de imágenes, de pictogramas, de traducción de textos, 50 00:03:56,699 --> 00:04:02,460 de vídeos subtitulados. Aquí en esta presentación que he creado con Geniali podéis ver algunos 51 00:04:02,460 --> 00:04:09,539 de los ejemplos. Además, os muestro el S-Learning. El S-Learning que si hacemos clic podemos ir 52 00:04:09,539 --> 00:04:15,340 al que he creado donde vemos todo lo que podemos trabajar, contenido sobre la prehistoria. 53 00:04:15,340 --> 00:04:20,500 Está todo actualizado y secuenciado con estos cuatro apartados. 54 00:04:20,899 --> 00:04:28,800 Por último, me gustaría mostraros que utilizo el cuaderno de clase donde evalúo a mis alumnos a través de raíces. 55 00:04:28,920 --> 00:04:36,860 Como podéis ver, aquí tenemos dividido la asamblea, los proyectos, actividades de lectoescritura y la actitud. 56 00:04:36,860 --> 00:04:42,899 donde se les pone un clic en asamblea y actitud y donde se les pone de forma cualitativa 57 00:04:42,899 --> 00:04:48,920 si nuestros alumnos han conseguido bien, adecuado, excelente o buen proceso 58 00:04:48,920 --> 00:04:54,060 todo el aprendizaje de lectoescritura, de lógico-matemáticas y de proyectos. 59 00:04:54,240 --> 00:04:57,639 Y con esto finalizo mi vídeo. Gracias.