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Bienvenidos a un aula virtual de quinto de primaria.

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Mi nombre es Gemma López y en este vídeo voy a hacer un recorrido por este espacio virtual de EducaMadrid.

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En primer lugar, voy a mostrar cómo todos los alumnos pertenecientes a mi clase están matriculados.

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En este caso, 26 estudiantes, todos ellos en activo, y un profesor.

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En el tercer ciclo de nuestro cole, los alumnos cuentan con Chromebooks, por lo que están habituados a entrar a este espacio virtual.

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A continuación, voy a explicar cómo está organizada esta aula virtual.

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Como se puede ver, está estructurada por secciones que se corresponden con las asignaturas del curso.

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Dentro de cada sección, se exige una secuencia didáctica por situaciones de aprendizaje, ordenadas por fecha de la más reciente a la más antigua.

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00:01:10,959 --> 00:01:14,640
todas las secciones, es decir, todas las asignaturas

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siguen un código de color que utilizo en mis diseños

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no solo en el mundo virtual, sino también en la clase

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para ello he usado un código HTML

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lo primero que aparece dentro de cada situación de aprendizaje

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es un documento PDF con los contenidos de la misma

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algo que las familias saben y agradecen

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ocasionalmente se pueden encontrar herramientas

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fuera de las secciones de las asignaturas

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En este caso aparecen dos enlaces a encuestas que los alumnos realizaron el último día.

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Para ver un ejemplo, muestro este cuestionario que elaboré para guiar mi práctica docente a recibir retroalimentación de mi alumnado.

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En él les preguntaba sobre aspectos del curso y estas fueron sus respuestas.

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00:02:21,460 --> 00:02:23,099
También incluí preguntas de tipo abierto.

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Ya dentro de las asignaturas, la primera herramienta que encontramos es un foro de debate.

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Algo que los alumnos usan habitualmente y por eso aparece en primer lugar.

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Es un foro para compartir opiniones sobre los libros que leen a lo largo del curso.

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Para fomentar su uso, elabore diferentes insignias que yo misma gestiono dependiendo del número de reseñas y del tipo.

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Aquí pueden verse los destinatarios de las mismas.

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A continuación, se encuentran con la Biblioteca Digital de Madrid, a la que pueden acceder con su usuario y contraseña.

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Otro tipo de herramientas que incluyo dentro de este espacio virtual son tareas, que pueden corregirse desde la misma plataforma.

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En esta ocasión los alumnos tenían que subir unos vídeos y a través de una rúbrica yo les ofrecía la retroalimentación necesaria.

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Además, esta plataforma también posibilita la creación de encuestas.

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En este caso los alumnos tenían que responder a preguntas sobre las redes sociales.

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Otra de las herramientas que más usamos es la herramienta de enlazar vídeos.

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Aquí se puede ver cómo los alumnos, según iban viendo el vídeo con la información, tenían que ir contestando una serie de preguntas

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Hasta aquí mi resumen sobre un aula virtual en quinto de primaria