1
00:00:00,500 --> 00:00:18,800
Bueno, ya vamos con el área 6 sobre desarrollo de la competencia digital del alumnado. En este caso lo que vamos a exponer es una secuencia dividida en fases de una situación de aprendizaje que les va a ayudar a desarrollar su competencia digital.

2
00:00:18,800 --> 00:00:41,659
Al final también es muy importante varias cosas que vamos a desarrollar durante este vídeo que son el que traten de identificar la autoría de las obras o de la información y también la fiabilidad y luego también es importante que empiecen a desarrollar cierta responsabilidad y se preocupen por su bienestar dentro de internet porque es muy importante esta responsabilidad.

3
00:00:41,659 --> 00:00:54,820
Entonces, vamos a ello. La primera de estas fases de esta situación de aprendizaje es, bueno, antes de nada, va a ser una especie de flip classroom, una clase invertida.

4
00:00:55,039 --> 00:01:02,280
Es decir, al principio ellos van a tener que intentar por sus propios medios conocer la información, conocer los contenidos sin que se hayan dado todavía en clase.

5
00:01:02,759 --> 00:01:08,280
Entonces, en distintos formatos para respetar un poco la diversidad del alumnado, se les va a exponer la información.

6
00:01:08,280 --> 00:01:18,280
Entonces aquí lo tienen todo, en medio de infografía, por medio de vídeos, por medio de juegos, por medio de un texto extenso escrito con toda la información.

7
00:01:18,879 --> 00:01:25,819
Entonces al final aquí tienen todos los recursos necesarios para poder conocer los contenidos que queremos desarrollar en clase.

8
00:01:26,400 --> 00:01:34,739
Luego, la segunda fase. La segunda fase va a ser simplemente un juego, un cuestionario bastante entretenido por medio de Genially,

9
00:01:34,739 --> 00:01:42,780
en el cual simplemente van a repasar un poco los contenidos que van a tratar antes de llegar a clase.

10
00:01:43,319 --> 00:01:49,719
Entonces aquí tenemos un pequeño cuestionario que les va a ayudar bastante, como hemos podido ver antes además.

11
00:01:53,730 --> 00:01:57,290
Entonces aquí tenemos el pequeño cuestionario que les va a ayudar a comprender los contenidos.

12
00:01:57,849 --> 00:02:04,810
Luego la tercera fase ya dentro del aula será por medio de plickers y así nosotros también vemos directamente lo que han comprendido o no los alumnos.

13
00:02:04,810 --> 00:02:07,390
porque además sabemos que toda la información

14
00:02:07,390 --> 00:02:09,750
nos llega a nuestros scoresheets

15
00:02:09,750 --> 00:02:10,789
y luego

16
00:02:10,789 --> 00:02:13,530
finalmente, ¿qué es lo que tienen que hacer los alumnos?

17
00:02:14,330 --> 00:02:15,370
pues tendrán un

18
00:02:15,370 --> 00:02:16,830
trabajo en clase que tendrán que hacer

19
00:02:16,830 --> 00:02:18,090
en parejas

20
00:02:18,090 --> 00:02:21,229
en el cual ellos expongan

21
00:02:21,229 --> 00:02:23,710
un producto final que tal y como os he explicado anteriormente

22
00:02:23,710 --> 00:02:25,069
ellos van a elegir el formato

23
00:02:25,069 --> 00:02:27,590
importante ver aquí

24
00:02:27,590 --> 00:02:28,949
es eso

25
00:02:28,949 --> 00:02:31,030
que es en parejas, por lo que

26
00:02:31,030 --> 00:02:33,389
una de las ideas que también se da es que sea

27
00:02:33,389 --> 00:02:34,710
por medio de Canva

28
00:02:34,710 --> 00:02:46,650
Entonces, es muy fácil, compartimos el Canva y así hacemos un Canva colaborativo, ¿vale? De modo que aprendan a utilizar los medios digitales de manera colaborativa.

29
00:02:46,650 --> 00:03:05,330
Y luego también una cosa muy importante a tener en cuenta aquí es esto que hemos expuesto aquí. Tienen que especificar quién ha escrito la obra, de dónde la han encontrado poniendo el link. Y muy importante, antes de poner eso, antes de nada tienes que plantearte las siguientes preguntas.

30
00:03:05,330 --> 00:03:07,310
quién la ha escrito, es un sitio fiable

31
00:03:07,310 --> 00:03:09,310
podemos ver esa información en otras páginas

32
00:03:09,310 --> 00:03:11,330
así ellos aprenden a discriminar

33
00:03:11,330 --> 00:03:13,370
qué información es fiable y cuál no

34
00:03:13,370 --> 00:03:14,689
dentro de internet

35
00:03:14,689 --> 00:03:16,909
ya, por último

36
00:03:16,909 --> 00:03:19,770
tenemos que dejarles súper mega claro

37
00:03:19,770 --> 00:03:21,509
el cuidar

38
00:03:21,509 --> 00:03:22,889
su privacidad dentro de la web

39
00:03:22,889 --> 00:03:25,389
intentando no compartir contraseñas, cerrando siempre

40
00:03:25,389 --> 00:03:26,469
sesión en cada ordenador

41
00:03:26,469 --> 00:03:29,710
en el que son usuarios

42
00:03:29,710 --> 00:03:31,430
luego también muy importante

43
00:03:31,430 --> 00:03:33,710
descansar la vista, que no estén muchas horas

44
00:03:33,710 --> 00:03:38,629
delante de las pantallas y finalmente también que si tienen cualquier problema

45
00:03:38,629 --> 00:03:42,310
que lo consulten con un adulto, con familiares, con los profesores,

46
00:03:42,389 --> 00:03:48,210
porque al final sí es muy importante favorecer y fortalecer esa autonomía digital en los alumnos,

47
00:03:48,370 --> 00:03:52,990
pero también hay que dejarles muy claro que debemos utilizarlos de manera responsable.

48
00:03:53,909 --> 00:03:55,629
Y aquí terminamos el área 6.