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00:00:00,320 --> 00:00:06,000
Hola, mi nombre es Andrés y voy a hablar de una de las evidencias para el porfiro de la competencia digital docente.

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En este caso, innovación metodológica.

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Se eligió un aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:12,259 --> 00:00:20,800
El primero de los pasos fue definir los contenidos, los objetivos, las competencias que queríamos desarrollar en el proyecto,

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00:00:20,960 --> 00:00:24,859
así como recursos de evaluación que se utilizarían para evaluar a los alumnos.

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00:00:24,859 --> 00:00:38,840
En el segundo paso se explicó a los chicos en qué consistía el proyecto, se les explicó qué se esperaba de ellos, se les enseñó la rúbrica de evaluación, cuáles eran los contenidos a trabajar, los objetivos, de qué materiales se podían servir.

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00:00:38,840 --> 00:00:50,439
En el tercer paso se mostraron los temas para poder realizar. En este caso trataba sobre la función de nutrición del área de ciencias naturales.

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00:00:50,439 --> 00:01:08,859
Para el cuarto paso lo que hicimos fue agrupar a los chicos en diferentes equipos, se tuvieron en cuenta sus propios intereses, así como las diferentes habilidades de los alumnos para que saliesen equipos más homogéneos.

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00:01:08,859 --> 00:01:36,599
En el quinto paso, y con la intención de ayudar a los alumnos, se creó un banco de recursos que estuvo colgado en Classroom, en el Classroom de la clase, con diferentes vídeos, enlaces de interés que ellos podían consultar en cualquier momento, además de que teníamos las tablets en clase y podían consultarlas o cualquier otro enlace de interés para desarrollar el proyecto.

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00:01:36,599 --> 00:01:46,219
El proyecto consistió en cuatro sesiones en las que ellos trabajaban, dos de exposiciones en clase

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00:01:46,219 --> 00:01:52,140
para que todos los equipos pusiesen su trabajo, una sesión de evaluación y otra de feedback

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00:01:52,140 --> 00:01:57,599
En el séptimo paso, bueno, durante las cuatro sesiones de trabajo en equipo

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00:01:57,599 --> 00:02:03,439
ellos hicieron la búsqueda de información, planificaron su proyecto y organizaron la exposición oral

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00:02:03,439 --> 00:02:22,539
Durante las exposiciones orales que estuvimos dos sesiones, pues mientras yo les evaluaba con la rubrica que les había enseñado al principio del proyecto, ellos tenían que de alguna manera participar en la exposición, todos los miembros del equipo.

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00:02:22,539 --> 00:02:32,360
Y el noveno paso, hicimos una evaluación de plickers, con plickers, vale, que tenemos aquí las preguntas que hicimos en clase.

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00:02:33,639 --> 00:02:41,639
Y por último, en el décimo paso, pues realizamos un feedback final con los puntos fuertes, analizándolos, los débiles, en qué podían mejorar.

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00:02:42,879 --> 00:02:46,139
Y bueno, aquí unos botillos del producto final.

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00:02:46,819 --> 00:02:48,900
¿Vieron? Los chicos lo pasaron muy bien, aprendieron muchísimo.

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Bueno, eso es todo. Un saludo.