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00:00:00,500 --> 00:00:03,419
Presento una situación de aprendizaje para quinto de primaria,

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00:00:03,540 --> 00:00:05,759
fundamentado en aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:06,360 --> 00:00:09,179
Trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales

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00:00:09,179 --> 00:00:10,480
y resolución de problemas.

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00:00:11,320 --> 00:00:13,839
Como innovación, además, propongo una colaboración en línea.

6
00:00:14,699 --> 00:00:17,260
Los alumnos utilizarán los dispositivos del centro.

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00:00:18,039 --> 00:00:21,320
Los equipos desarrollarán una actividad de ciencias sociales

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00:00:21,320 --> 00:00:24,219
orientada a la adquisición de aprendizajes competenciales,

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00:00:24,760 --> 00:00:27,359
siendo los promotores de la organización del planteamiento

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00:00:27,359 --> 00:00:33,479
de un viaje espacial, desarrollando los saberes básicos como el universo. Se han tenido en

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00:00:33,479 --> 00:00:38,179
cuenta la inclusión, implicación, acción y expresión para garantizar una respuesta

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00:00:38,179 --> 00:00:44,299
más inclusiva en el aula, además de desarrollar vínculos con otros centros. El aula se distribuye

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00:00:44,299 --> 00:00:48,439
en grupos cooperativos y se utilizarán los distintos espacios del centro disponibles

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00:00:48,439 --> 00:00:55,280
como el aula futura. Hay distintas fases del proyecto. La primera fase motivará al alumno

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00:00:55,280 --> 00:00:59,920
para la elaboración del proyecto, partiendo de los conocimientos previos adquiridos.

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00:01:00,719 --> 00:01:07,239
Comenzaremos con la propuesta de un viaje a Marte y la organización que es necesaria

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00:01:07,239 --> 00:01:15,760
para poder realizarlo. En la primera fase tenemos el lanzamiento, que será la visualización

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00:01:15,760 --> 00:01:22,000
del vídeo, viaje a Marte y se presenta el objetivo. Hay una comunicación con otro colegio

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00:01:22,000 --> 00:01:27,700
a través de Gixi en algo a futura y a través de ella realizaremos un coloquio.

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00:01:28,400 --> 00:01:32,299
En la siguiente fase trabajaremos en equipo, aunque cada uno tomará nota en su cuaderno

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00:01:32,299 --> 00:01:36,620
de trabajo. Para la formación de equipos y distribución de roles haremos uso de la

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00:01:36,620 --> 00:01:42,459
plantilla roles y funciones en el proyecto. Hay una rúbica del proyecto que le haremos

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00:01:42,459 --> 00:01:48,900
también hacer saber a los alumnos. Utilizarán el cuaderno de equipo en Google Sites y habrá

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00:01:48,900 --> 00:01:52,739
comunicación entre los colegios a través de Gixi con una apuesta en común.

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00:01:53,640 --> 00:01:59,099
Siguiente fase sería la investigación, que sería consultar en bibliografía y a través

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00:01:59,099 --> 00:02:01,879
de internet con una navegación segura en red.

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00:02:02,799 --> 00:02:06,239
La siguiente fase sería el diseño del material necesario en Canva.

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00:02:07,060 --> 00:02:11,479
Para pasar a la siguiente fase, donde será una exposición de cada grupo, en cada sesión

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00:02:11,479 --> 00:02:16,080
se intercambiarán grupos de los dos centros a través de Gixi y plantearemos qué hemos

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00:02:16,080 --> 00:02:21,460
hecho bien, que tenemos que mejorar, también habrá una coevaluación con una rúbrica

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00:02:21,460 --> 00:02:26,120
del proyecto. La siguiente fase sería ya la realización del cartel publicitario en

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00:02:26,120 --> 00:02:32,639
Canva que se va a publicar en las redes sociales en ambos centros. Para terminar, en la última

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00:02:32,639 --> 00:02:39,120
fase habrá que hacer entrega de Google Sites en aula virtual, entrega del cuaderno personal

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00:02:39,120 --> 00:02:45,039
con una coevaluación del trabajo cooperativo y colaboración en línea a través de la

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00:02:45,039 --> 00:02:49,039
diana de evaluación y rubrica de evaluación. Realizamos también una rutina

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00:02:49,039 --> 00:02:53,039
de pensamientos, como antes pensaba, ahora pienso. Para finalizar

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00:02:53,599 --> 00:02:56,539
haremos un cajut en el aula futura

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00:02:56,539 --> 00:03:00,759
en la que participaremos todos los centros

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00:03:00,759 --> 00:03:04,400
y utilizaremos Gipsy.

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00:03:05,340 --> 00:03:08,180
Y con esta sesión terminamos el proyecto.