1 00:00:00,980 --> 00:00:07,820 Hola, buenos días. Voy a comenzar a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital A2. 2 00:00:08,859 --> 00:00:16,820 Y para ello, pues voy a empezar mostrando la situación de aprendizaje que propuse y sobre la que se han vinculado el resto de actividades. 3 00:00:18,740 --> 00:00:22,900 En mi caso, la situación de aprendizaje se titula Cuéntame cómo pasó. 4 00:00:23,740 --> 00:00:29,460 Está orientada para alumnos de quinto de primaria y para la asignatura de educación en valores cívicos y éticos. 5 00:00:30,000 --> 00:00:36,039 El tema a trabajar es el cambio intergeneracional y se propone que se haga a lo largo de cinco sesiones. 6 00:00:37,299 --> 00:00:45,920 En esta situación de aprendizaje se recoge una justificación inicial, unas competencias específicas y unos saberes básicos y contenidos, 7 00:00:47,159 --> 00:00:56,460 unos criterios de evaluación y una metodología que en este caso se pretende que sea una metodología activa y participativa 8 00:00:56,460 --> 00:01:02,939 porque lo que se busca es que los alumnos se impliquen en el proceso de búsqueda de información 9 00:01:02,939 --> 00:01:11,640 y para ello se propone trabajar conjuntamente con personas mayores de una residencia cercana al centro educativo. 10 00:01:15,019 --> 00:01:22,400 Para presentar la información de una manera más sencilla a los alumnos se propone esta infografía 11 00:01:22,400 --> 00:01:30,080 donde se va comentando el itinerario que se va a llevar a cabo. 12 00:01:30,800 --> 00:01:34,780 Entonces, en un primer momento se les explica en qué va a consistir la actividad 13 00:01:34,780 --> 00:01:43,439 y luego que la actividad se hará en conjunto con las personas mayores de la residencia mayores. 14 00:01:45,180 --> 00:01:50,939 Tendrán que realizar un diario en el que se plasme todo lo que hayan aprendido. 15 00:01:50,939 --> 00:02:00,900 Lo harán conjuntamente con aquellas personas mayores con las que hayan trabajado y podrán utilizar todo tipo de materiales. 16 00:02:02,219 --> 00:02:05,759 Después se pretende que se haga una puesta en común de ese diario. 17 00:02:07,439 --> 00:02:13,199 Tendrán que presentar al resto de sus compañeros y al resto de personas mayores que han participado en la actividad. 18 00:02:13,199 --> 00:02:25,599 Y, por último, lo que se busca es que se haga una reflexión sobre todo la que han aprendido y sobre el impacto personal que esta actividad ha tenido en ellos. 19 00:02:25,599 --> 00:02:30,919 Para la tarea 4 20 00:02:30,919 --> 00:02:33,280 se propuso 21 00:02:33,280 --> 00:02:35,919 en el libro de calificaciones 22 00:02:35,919 --> 00:02:37,740 del aula virtual 23 00:02:37,740 --> 00:02:40,240 se propusieron tres tareas 24 00:02:40,240 --> 00:02:42,219 que se llamaron evaluación 1 25 00:02:42,219 --> 00:02:44,000 evaluación 2 y evaluación final 26 00:02:44,000 --> 00:02:46,620 en la evaluación 1 27 00:02:46,620 --> 00:02:48,120 lo que se propone 28 00:02:48,120 --> 00:02:50,099 es que los alumnos completen 29 00:02:50,099 --> 00:02:51,180 los espacios en blanco 30 00:02:51,180 --> 00:02:55,060 con las palabras que correspondan 31 00:02:55,599 --> 00:03:13,740 En la evaluación 2, lo que se plantea es un crucigrama para que, a través de las distintas definiciones que se proponen, pues vayan colocando las respuestas en el crucigrama. 32 00:03:13,740 --> 00:03:31,460 Y, por último, en la tarea 3, o evaluación final, lo que se propone es un cuestionario de respuesta múltiple a lo largo de tres preguntas y donde solo una respuesta es la correcta. 33 00:03:31,460 --> 00:03:49,120 Para la tarea 5, donde se creó un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, pues se vinculó en torno a cuatro tareas que nos llevan a la tarea final. 34 00:03:49,120 --> 00:04:07,500 También vemos que hay una tarea de repostaje para que en el caso de aquellos alumnos que han llegado a la tarea 3 hayan visto que todavía les falta información, pues puedan recurrir a esta actividad y así obtenerla. 35 00:04:07,500 --> 00:04:28,180 Para la tarea 1, lo que utilicé fue un vídeo sobre el cambio intergeneracional en las tecnologías. Es un vídeo divertido que yo creo que les ha acertado de una manera sencilla los contenidos. 36 00:04:28,180 --> 00:04:40,139 Para la tarea 2, lo que utilicé fue un Geniali sobre el intercambio generacional 37 00:04:40,139 --> 00:04:46,740 y este Geniali es muy completo porque también propone actividades, 38 00:04:47,379 --> 00:04:54,360 distintas actividades que además se pueden ir desarrollando de manera progresiva 39 00:04:54,360 --> 00:05:01,840 y que además también nos plantea contenidos de debate y discusión en grupo. 40 00:05:04,160 --> 00:05:18,759 Bueno, para la tarea tres, lo que planteé fue un worksheet en el que se plantean preguntas con varias opciones de respuesta, 41 00:05:19,680 --> 00:05:22,620 pero en la que solo una es la correcta. 42 00:05:24,360 --> 00:05:42,720 Aquí pasaríamos, como hemos comentado, en caso de ser necesario, a la tarea de repostaje, que en este caso lo que utilicé fue otro vídeo en el que se siguen ampliando contenidos. 43 00:05:42,720 --> 00:05:47,860 Para aquellos alumnos que no lo necesitaran 44 00:05:47,860 --> 00:05:50,260 pasarían directamente a la tarea 4 45 00:05:50,260 --> 00:05:54,020 y en esta tarea he querido presentar 46 00:05:54,020 --> 00:05:56,060 una actividad más lúdica 47 00:05:56,060 --> 00:06:00,900 en la que se utiliza un juego de EducaPlay 48 00:06:00,900 --> 00:06:04,740 y como vemos se plantean preguntas 49 00:06:04,740 --> 00:06:06,820 con tres opciones de respuesta 50 00:06:06,819 --> 00:06:28,139 En el caso de que se elija la opción correcta, pues sumaríamos puntos. En el caso de no hacerlo, como ha sido en este caso, pues no sumaríamos ningún punto. 51 00:06:28,139 --> 00:06:37,459 Aquí, en este caso, vemos cómo va avanzando a través de las opciones correctas. 52 00:06:38,939 --> 00:06:53,800 Por último, para la tarea final, se presenta un cajud para evaluar una actividad evaluable. 53 00:06:53,800 --> 00:07:04,540 Entonces, pues, se plantearon distintas preguntas con opciones de respuesta para hacerlo de una manera también lúdica. 54 00:07:10,340 --> 00:07:21,540 Y hasta aquí, pues, el resumen de los contenidos que se han realizado para estas tres actividades. Muchas gracias y un saludo. 55 00:07:23,800 --> 00:07:24,800 Gracias.