1
00:00:00,000 --> 00:00:09,480
Bueno, pues yo trabajo con los blogs, pero mi forma de trabajar es un poco diferente,

2
00:00:09,480 --> 00:00:17,800
ya que utilizo el blog de una forma estática. Lo utilizo como página estática. Entonces,

3
00:00:17,800 --> 00:00:28,520
el blog se va modificando de año en año y sirve para todo un año. Entonces, se utiliza

4
00:00:28,520 --> 00:00:33,480
como cuaderno de clase, entendido que es una herramienta más que me va a facilitar el

5
00:00:33,480 --> 00:00:42,440
aprendizaje. La experiencia consiste en sustituir la pizarra por el ordenador, el libro de texto

6
00:00:42,440 --> 00:00:48,400
por la web y el cuaderno de clase por un cuaderno virtual que realizan los alumnos y que me

7
00:00:48,400 --> 00:00:51,800
tienen que entregar y donde me tienen que realizar todas las actividades propuestas

8
00:00:51,800 --> 00:01:01,520
en el blog del profesor. Para mí me ha resultado una metodología muy adecuada, ya dadas las

9
00:01:01,520 --> 00:01:07,880
características de los alumnos del ámbito científico-tecnológico. Los niños de diversificación

10
00:01:07,880 --> 00:01:15,880
son diferentes, es decir, tienen unas características especiales, vienen desmotivados, con un amplio

11
00:01:15,880 --> 00:01:25,080
número de sus pensos y esto he visto que sobre todo les motiva muchísimo, les anima,

12
00:01:25,080 --> 00:01:32,040
les engancha y les permite avanzar en los conocimientos. Sobre todo porque esta herramienta

13
00:01:32,040 --> 00:01:37,400
o más que nada el ordenador ha nacido con ello, son la generación de Internet y por

14
00:01:37,400 --> 00:01:43,880
lo tanto dominan y se sienten como muy seguros en ella.

15
00:01:43,880 --> 00:01:49,400
La evolución de este trabajo ha tenido dos fases, una de preparación en la que yo me

16
00:01:49,400 --> 00:01:59,040
entero lo que es un blog a raíz de un curso que nos dio el profesor que lleva las TIC

17
00:01:59,040 --> 00:02:06,200
en el instituto. Veo que eso puede ser algo interesante para mis alumnos y comienzo la

18
00:02:06,200 --> 00:02:12,520
fase de ejecución en la cual se ha llevado por varios años. En la primera simplemente

19
00:02:12,520 --> 00:02:19,720
diseño el primer blog del profesor y le vinculo con los alumnos. En ese primer estadio solo

20
00:02:19,720 --> 00:02:26,760
se pedía a los alumnos que hiciesen una pequeña investigación y vi que aquello les gustaba,

21
00:02:26,760 --> 00:02:34,520
que se enganchaban y que lo continuaban. Entonces, a mí me motivó para en el siguiente año

22
00:02:34,840 --> 00:02:40,800
establecer un blog del profesor con distintas actividades en el que se desarrollaba parte

23
00:02:40,800 --> 00:02:48,160
del temario que tenía que dar a los alumnos y los blogs individuales y ya se crea un blog

24
00:02:48,160 --> 00:02:52,240
colectivo en el que participábamos todos. Yo no sé si sabéis que la diversificación

25
00:02:52,240 --> 00:02:58,600
son dos años, tercero y cuarto de diversificación. Yo soy profesora de ámbito científico-tecnológico

26
00:02:58,600 --> 00:03:04,320
y por lo tanto estoy con ellos los dos años y puedo llevar una continuidad de lo que

27
00:03:04,320 --> 00:03:13,360
hacen durante los dos años. Entonces, bueno, este año ya se ha incluido en la programación

28
00:03:13,360 --> 00:03:21,040
general que doy de anual que hago del ámbito científico. Eso me permite que, bueno, yo

29
00:03:21,040 --> 00:03:28,040
ahora mismo soy el facilitador. Yo en las clases solamente les he preparado los blogs,

30
00:03:28,080 --> 00:03:34,320
les he preparado los ejercicios y solamente me limito a facilitarles el trabajo, ¿vale?

31
00:03:34,320 --> 00:03:41,400
El blog del alumno pasa a ser su cuaderno de trabajo, mientras que el blog de grupo,

32
00:03:41,400 --> 00:03:45,920
el blog colectivo llega a ser un periódico en el cual tienen que publicar una noticia

33
00:03:45,920 --> 00:03:51,520
cada mes, cada uno. Y además, bueno, como ya os comentaré, cada uno tiene que hacer

34
00:03:51,520 --> 00:03:56,720
un comentario a un compañero, a la noticia que más le ha gustado. Y ahí, pues, se establece

35
00:03:56,760 --> 00:04:05,680
unas relaciones muy curiosas porque, bueno, has visto mi noticia, te has enterado, etcétera, etcétera.

36
00:04:05,680 --> 00:04:11,560
Los objetivos son los de siempre, los que se pretenden en toda la enseñanza, pues atenderles

37
00:04:11,560 --> 00:04:18,000
eficazmente, orientarles en el aprendizaje, darles una herramienta de trabajo que esto

38
00:04:18,000 --> 00:04:23,960
me parece fundamental. Les permite trabajar tanto desde el aula como fuera del aula. De

39
00:04:23,960 --> 00:04:29,720
hecho, bueno, pues te comento, no me aburría y me puse a trabajar en casa. Entonces, eso

40
00:04:29,720 --> 00:04:34,440
es fundamental. Y además, es una herramienta que me permite a mí corregir desde casa.

41
00:04:34,440 --> 00:04:43,920
Bueno, mejora la comunicación escrita de estos alumnos, tienen muchas faltas de ortografía,

42
00:04:43,920 --> 00:04:50,480
expresiones incorrectas, etcétera. Y entonces, bueno, pues lo vamos corrigiendo poco a poco.

43
00:04:50,480 --> 00:04:54,520
Esto logra un mejor resultado académico. También hay que decir que las actividades

44
00:04:54,520 --> 00:05:00,000
las preparo yo para mis alumnos y sé lo que quiero obtener de esas actividades. ¿Vale?

45
00:05:00,000 --> 00:05:07,120
Que eso también es fundamental. No todo vale. Y aumenta la autoestima del alumno.

46
00:05:07,120 --> 00:05:13,320
En cuanto a la metodología, es una metodología activa, por aprendizaje llegan por descubrimiento

47
00:05:13,520 --> 00:05:22,120
en la web, en distintos medios. Llegamos al aprendizaje significativo. Entonces, bueno,

48
00:05:22,120 --> 00:05:26,240
lo primero que tendríamos que hacer es crear el blog del profesor. Después los alumnos

49
00:05:26,240 --> 00:05:31,080
tienen que crear el suyo. Y luego os comento un poco cómo realizo la evaluación de todo

50
00:05:31,080 --> 00:05:37,480
esto. En cuanto a la creación de los blogs por parte del profesor, mi blog siempre está

51
00:05:37,480 --> 00:05:44,000
estructurado en varias partes. En temas, dentro de esos temas tenemos una investigación

52
00:05:44,000 --> 00:05:49,440
en la cual tenemos dos tipos de investigaciones. Una de navegación libre en el cual les propongo

53
00:05:49,440 --> 00:05:57,040
pequeñísimas investigaciones, mientras que hay otra investigación con navegación restringida

54
00:05:57,040 --> 00:06:04,760
y dirigida. ¿Vale? Son cosas que van muy concretas a PDFs concretos, a cosas que yo

55
00:06:04,760 --> 00:06:09,440
tengo en mi dominio, etcétera. ¿Por qué? Porque estos alumnos se me pierden, ¿eh?

56
00:06:09,440 --> 00:06:18,080
No saben… A no ser que sean cosas muy pequeñitas, se me pierden totalmente por la web. ¿Vale?

57
00:06:18,080 --> 00:06:22,320
Las actividades que les propongo son de tres tipos, de consolidación, interactivas y de

58
00:06:22,320 --> 00:06:27,280
investigación. Y luego les enlazo, pues, a páginas web de consulta, que ya están

59
00:06:27,280 --> 00:06:33,040
muy miradas por mí, a mi propio dominio. También les enlazo con el correo electrónico.

60
00:06:33,040 --> 00:06:38,680
Tenemos un correo electrónico, tanto alumnos como profesor, y nos comunicamos por él.

61
00:06:38,680 --> 00:06:43,680
El siguiente paso sería hacer una plataforma con todo esto, que ya, bueno, pues en un futuro.

62
00:06:43,680 --> 00:06:49,440
Y luego tenemos enlaces del blog del profesor al blog de los alumnos, del blog de los alumnos

63
00:06:49,440 --> 00:06:54,160
al del profesor. Todos conectamos con el blog colectivo. También les tenemos enlazados

64
00:06:54,160 --> 00:06:57,920
todos. Y luego también les pongo unas ayudas para

65
00:06:57,920 --> 00:07:06,560
el estudio, que están alojadas en esa dirección. Como veis, los contenidos que he desarrollado

66
00:07:06,560 --> 00:07:11,480
este año concretamente, el tercero de eso, para lo cual dedicamos dos horas semanales

67
00:07:11,480 --> 00:07:21,760
y, como ya os digo, está recogido en la programación, son toda la parte de tecnología. No sé si

68
00:07:21,760 --> 00:07:28,120
lo sabéis, que en el ámbito científico-tecnológico damos biología, damos ciencias naturales,

69
00:07:28,120 --> 00:07:36,920
física y química, matemáticas y ahora nos ha metido la tecnología. Entonces, para que

70
00:07:36,920 --> 00:07:42,440
los alumnos se puedan manejar con la tecnología, el primer año vemos todo lo de manejo de

71
00:07:42,440 --> 00:07:48,400
ordenadores, etcétera, todos los programas, estos y más, y en el siguiente año ya nos

72
00:07:48,400 --> 00:07:55,640
metemos con parte de ciencias naturales. Y luego tenemos ahí un poco la dirección

73
00:07:55,640 --> 00:08:01,840
del blog colectivo. Aquí tenéis un poco el aspecto que tienen los dos blogs del profesor.

74
00:08:01,840 --> 00:08:10,440
Y luego tendríamos el blog de grupo, que también lo genero yo. Este blog de grupo,

75
00:08:10,440 --> 00:08:17,760
aprovechando el nombre del instituto, lo he llamado opinar. Y, bueno, en él ponemos todos

76
00:08:17,760 --> 00:08:26,240
los comentarios que nos apetece. Es un poco, pues ya os he dicho, el periódico. La misión

77
00:08:26,240 --> 00:08:32,640
del profesor, bueno, pues es generarles el blog, vincularles, invitarles a todos. Les

78
00:08:32,640 --> 00:08:37,960
propongo, hay meses que les propongo un tema científico. Por ejemplo, uno que les encantó

79
00:08:37,960 --> 00:08:44,160
fue la nanotecnología, que no sabían ni lo que era. Y entonces eso generó debates

80
00:08:44,160 --> 00:08:51,240
en el aula muy interesantes. Bueno, corrijo las noticias publicadas y modelo los comentarios,

81
00:08:51,240 --> 00:08:56,280
mientras que el alumno lo que hace es dotar de contenidos ese blog colectivo. Tienen que

82
00:08:56,280 --> 00:09:02,360
meter una noticia al mes y ya os digo un comentario. Este sería el aspecto. Son blogs muy sencillos.

83
00:09:02,360 --> 00:09:07,160
Nos lo debe aquí la compañera, que, vamos, es una maravilla, me ha encantado. Pero, bueno,

84
00:09:07,160 --> 00:09:14,840
son sencillitos y lo que sí que hacen es que me valen para lo que yo quiero obtener,

85
00:09:14,840 --> 00:09:23,520
que es que mis alumnos aprengan. Ha aumentado, sobre todo, la autoestima de los alumnos.

86
00:09:23,520 --> 00:09:28,160
En cuanto a la creación del blog de los alumnos, bueno, lo primero, por lo de siempre, crean

87
00:09:28,160 --> 00:09:32,640
una cuenta de Gmail, que esa ya les vale para comunicarme, para mandarme exámenes, para

88
00:09:32,640 --> 00:09:38,080
comunicarse entre ellos, etcétera, etcétera. Y luego crean su propio blog. Hemos elegido

89
00:09:38,080 --> 00:09:43,840
Blogger porque es muy sencillito, está en castellano, es muy fácil y es inmediato.

90
00:09:43,840 --> 00:09:47,520
Vamos, en tres pasos, no sé, han dado un curso por aquí, me imagino que lo habrán

91
00:09:47,520 --> 00:09:55,520
comentado, que en tres pasos ya publicas, lo tienes publicado en la red. Bueno, pues

92
00:09:55,520 --> 00:10:01,200
los blogs se vinculan recíprocamente y ya os digo, facilita y agiliza la comunicación

93
00:10:01,200 --> 00:10:06,720
entre ambos y la corrección. Desde mi casa, miradles qué monos, los tengo ahí a todos

94
00:10:06,720 --> 00:10:10,520
los alumnos. Bueno, en esos blogs tienen que recoger la

95
00:10:10,520 --> 00:10:16,040
información, la tienen que analizar, como ya os he dicho, hay navegación dirigida y

96
00:10:16,040 --> 00:10:20,560
hay navegación libre. Comentaros un poco la noticia, porque, bueno, lo que tienen que

97
00:10:20,560 --> 00:10:26,640
hacer en la noticia es…, en el blog del alumno me tienen que responder a todas las

98
00:10:26,640 --> 00:10:32,080
actividades que yo les he propuesto, ¿vale? Y un poco más así es la noticia, donde

99
00:10:32,080 --> 00:10:37,800
tienen que leer y resumir y publicar una noticia científica al mes y tiene que contener el

100
00:10:37,800 --> 00:10:45,360
título que tiene que ser inventado por ellos, la fotografía o el vídeo, un breve resumen

101
00:10:45,360 --> 00:10:51,520
de la misma y un enlace al lugar de donde lo han sacado, ¿vale?, que sea viable. Mis

102
00:10:51,520 --> 00:10:58,600
alumnos tienden a coger de estas páginas que son diarios, que van cambiando la información,

103
00:10:58,600 --> 00:11:05,200
con lo cual eso no me vale. Tienen que ser cosas concretas, permanentes, que estén ahí.

104
00:11:05,200 --> 00:11:11,360
Bueno, se les enseña un poco también cómo se hace eso. Bueno, y luego tienen que leer

105
00:11:11,360 --> 00:11:15,880
todas las noticias del mes, hacer un comentario de la que más les interesa, valorándolo

106
00:11:15,880 --> 00:11:23,160
todo, el aspecto, la noticia, la calidad de la noticia, el texto, etcétera, votarla,

107
00:11:23,160 --> 00:11:28,440
por decirlo así, y hacemos un ranking de noticias, lo cual les estimula mucho a buscar

108
00:11:28,440 --> 00:11:34,440
la noticia más interesante. Aquí os he resumido los tipos de actividades

109
00:11:34,440 --> 00:11:40,600
de consolidación que se localizan en mi blog y se publican en el blog del alumno. Interactivas

110
00:11:40,600 --> 00:11:48,440
de autovaluación que se publican en mi dominio, que las he elaborado yo para ellos, y se publican

111
00:11:48,440 --> 00:11:54,920
en el blog del alumno. Luego tenemos actividades de investigación que se buscan en la red

112
00:11:54,920 --> 00:12:01,280
y normalmente tienen que hacer una pequeña comunicación al aula, en la clase. Noticias

113
00:12:01,280 --> 00:12:09,080
científicas, que tienen que buscar webs científicas, y lo publicamos en el blog grupal. Aquí tenéis

114
00:12:09,080 --> 00:12:15,600
un poco los ejemplos de los alumnos. Son muy variados, de aspecto muy distinto. Y,

115
00:12:15,600 --> 00:12:19,520
por último, la evaluación. Por un lado, os he puesto los criterios, que son los normales,

116
00:12:19,520 --> 00:12:24,440
lo que se suele evaluar. Y, por otro lado, los procedimientos. Yo, para evaluarlos, les

117
00:12:24,440 --> 00:12:30,480
evalúo todo. Les evalúo los contenidos, es decir, damos materia y, por lo tanto, yo

118
00:12:30,480 --> 00:12:35,400
les tengo que evaluar si han aprendido esos contenidos o no lo han aprendido, si este

119
00:12:35,400 --> 00:12:40,760
sistema vale o no vale, para volver a repasar. Con lo cual, hay una prueba escrita de estos

120
00:12:40,760 --> 00:12:50,760
contenidos. Les evalúo los ejercicios interactivos y de consolidación. Les evalúo el blog individual,

121
00:12:50,760 --> 00:12:57,720
las intervenciones que tienen en el blog grupal, la capacidad que tienen de resumir y, luego,

122
00:12:57,720 --> 00:13:04,200
la actitud positiva y la colaboración y ayuda que se establece entre ellos. Es fundamental.

123
00:13:04,200 --> 00:13:11,480
Sobre todo en estos alumnos porque, a lo mejor, un alumno que es más cortito en conocimientos,

124
00:13:11,480 --> 00:13:17,160
etcétera, se maneja increíblemente con el ordenador y ayuda a sus compañeros, se siente

125
00:13:17,160 --> 00:13:26,320
potenciado y, bueno, su autoestima se eleva y le da pie a que, luego, avance significativamente

126
00:13:26,320 --> 00:13:30,720
en los conocimientos, que eso es increíble, en los contenidos. Me parece increíble, me

127
00:13:30,720 --> 00:13:35,000
parece una muy buena herramienta. Bueno, aquí os pongo un poco los usos de

128
00:13:35,000 --> 00:13:41,320
las TIC. Fundamentalmente que, en principio, hemos dado un salto cualitativo. Es decir,

129
00:13:41,320 --> 00:13:46,160
de ser usuarios, de utilizar buscadores, de utilizar solamente el correo electrónico,

130
00:13:46,160 --> 00:13:53,280
el messenger y esas cosas, hemos pasado al nivel productor. Y a mí me parece muy importante

131
00:13:53,280 --> 00:13:58,520
porque, claro, al pasar al nivel productor, nos tenemos que hacer responsables de lo que

132
00:13:58,600 --> 00:14:04,400
publicamos, tenemos que tener mucho cuidado, cuidar mucho las formas, etcétera.

133
00:14:06,040 --> 00:14:13,040
Y, por último, los resultados. Los resultados los he clasificado de individuales y grupales.

134
00:14:13,040 --> 00:14:19,680
Como veis, en individuales aumenta la motivación, que eso para mí es importante porque me permite

135
00:14:19,680 --> 00:14:26,000
trabajar, os lo digo, lo aseguro. Quizás lo más importante en estos alumnos. Dedican más

136
00:14:26,080 --> 00:14:32,880
cantidad de tiempo a trabajar. Mirad, es que, básicamente, yo les pongo un problema de

137
00:14:32,880 --> 00:14:40,120
matemáticas y al día siguiente me lo traen tres. Se los pongo por aquí, por la web, y están todos.

138
00:14:40,120 --> 00:14:46,480
Y encima me buscan ejemplos, ellos más ejemplos, para ponerme a mí a ver si yo sé resolver.

139
00:14:46,480 --> 00:14:50,480
Entonces, me parece increíble, me parece una muy buena herramienta.

140
00:14:51,360 --> 00:14:58,280
Bueno, tengo mejores resultados académicos y aumenta la autoestima. Y a nivel grupal,

141
00:14:58,280 --> 00:15:05,800
hay un respecto por el material publicado, que se va enseñando. Cuando vienen conmigo,

142
00:15:05,800 --> 00:15:13,240
tienen esos del 20, y a veces les tienes que decir, yo concretamente, cuelgan sus fotos,

143
00:15:13,240 --> 00:15:19,720
yo concretamente este año tenía que decirle a uno, mira, chico, estás guapísimo, pero parecía

144
00:15:19,720 --> 00:15:26,680
un yoló. O sea, digo, pero mira, si vas a buscar trabajo, van a meter tu nombre en la web y esto

145
00:15:26,680 --> 00:15:33,120
queda ahí. Y a saber dónde está, pues no te van a dar trabajo. Quita esas fotos, por favor,

146
00:15:33,120 --> 00:15:37,840
si estás guapísimo, pero yo qué sé, o ponlas en papel o enséñaselas solamente a tus amigos.

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00:15:37,840 --> 00:15:43,920
Parecía que se estaba vendiendo, pobrecito. ¿Vale? Bueno, entonces, esto hay que enseñarlo

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también. Igual que hay que enseñar otras cosas, hay que enseñarlas también. Valoran su propio

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trabajo y el de los compañeros. Tienen un interés muy importante por buscar noticias científicas

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y leerlas y entenderlas, que ya les cuesta. Y a partir de esas noticias se generan unos debates

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muy interesantes en el aula. Luego, resaltado ya, pues eso, que la luz no publica o manda como

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resultados globales, que publica y manda las actividades en la fecha propuesta. Y mañana hay

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que entregarlo y ahí están todos. O sea, y me lo entregan todos. Increíble. Y luego, pues en el

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blog grupal, este año, de momento tenemos 214 entradas, que para un curso es bastante.

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Y nada más. Eso es todo. Gracias por su atención.