1
00:00:00,000 --> 00:00:05,580
para el curso de primero de la ESO para asignatura de educación física. Está

2
00:00:05,580 --> 00:00:09,660
fundamentada en el aprendizaje en proyectos por lo que se va a necesitar

3
00:00:09,660 --> 00:00:14,220
el trabajo colaborativo de los alumnos. Para desarrollar el producto final los

4
00:00:14,220 --> 00:00:19,379
alumnos van a necesitar medios prácticos ya que es la asignatura de educación física y

5
00:00:19,379 --> 00:00:24,300
por último medios tecnológicos. En este caso vamos a hacer una coreografía

6
00:00:24,300 --> 00:00:30,160
a Crossport. Para ello, previamente se les explica mediante una infografía en qué consiste

7
00:00:30,160 --> 00:00:35,119
la Crossport. Es un deporte que consiste en hacer pirámides una detrás de otra y entre

8
00:00:35,119 --> 00:00:41,280
medias hace una especie de transiciones mediante bailes, acrobacias, etc. y todo al ritmo de

9
00:00:41,280 --> 00:00:46,640
una música. Para ello deben de conocer los distintos componentes de una figura de Crossport,

10
00:00:47,100 --> 00:00:51,399
las distintas fases que se necesitan para desarrollar una pirámide y, por último,

11
00:00:51,399 --> 00:01:01,159
los elementos que conlleva realizar una coreografía cross-port. Aquí un ejemplo de lo que es una pirámide.

12
00:01:02,159 --> 00:01:07,739
A continuación se les explicaría el producto final que van a tener que desarrollar los alumnos.

13
00:01:08,579 --> 00:01:16,959
Para ello se les va a proponer una actividad mediante retos para que ellos vayan viendo que van cumpliendo

14
00:01:16,959 --> 00:01:21,060
uno a uno, todos ellos iban realizando el producto final en condición.

15
00:01:21,239 --> 00:01:24,920
El primer reto sería realizar los grupos, el segundo practicar

16
00:01:24,920 --> 00:01:29,159
una serie de pirámides, de las cuales algunas de ellas serían

17
00:01:29,159 --> 00:01:33,319
de creación propia para promover un poco la creatividad del grupo.

18
00:01:34,400 --> 00:01:36,700
Tendrían que practicar las transiciones

19
00:01:36,700 --> 00:01:40,799
y por último elegir una música

20
00:01:40,799 --> 00:01:44,640
acorde a ese producto que están haciendo. Una vez practicado

21
00:01:44,640 --> 00:01:48,540
todo esto, el reto número 5 sería grabarse dicha

22
00:01:48,540 --> 00:01:52,099
coreografía. Para continuación, mediante el programa Canva

23
00:01:52,099 --> 00:01:56,340
pues editar el vídeo. Además

24
00:01:56,340 --> 00:02:00,680
se les va a solicitar una especie de infografía con Canva

25
00:02:00,680 --> 00:02:03,799
para que hagan una especie de flyer

26
00:02:03,799 --> 00:02:08,199
en el que anuncien que van a realizar dicha representación

27
00:02:08,199 --> 00:02:12,639
en las fiestas del colegio. Y por último

28
00:02:12,639 --> 00:02:18,620
se van a auto-evaluar las distintas coreografías cada grupo.

29
00:02:19,020 --> 00:02:22,340
Para ello, para facilitarles dichas coreografías,

30
00:02:22,500 --> 00:02:30,180
se ha realizado una rúbrica, perdona que no me salía la palabra,

31
00:02:32,080 --> 00:02:35,479
y en esa rúbrica se evalúan distintos ítems,

32
00:02:35,800 --> 00:02:39,900
tienen distintos valores en función de lo que hayan conseguido en cada ítem,

33
00:02:39,900 --> 00:02:46,780
Y así se les facilita la evaluación a los alumnos. Y eso sería todo. Muchas gracias.