1
00:00:00,000 --> 00:00:03,799
Buenos días, soy Álvaro Amador Padilla, profesor de secundaria de la Especialidad de Tecnología

2
00:00:03,799 --> 00:00:08,259
y este es el vídeo de acreditación digital correspondiente al Área 5, Empoderamiento del Aluminado.

3
00:00:08,980 --> 00:00:12,580
Para ver este área, vamos a venir a mi aula virtual, por aquí aparece mi nombre,

4
00:00:13,240 --> 00:00:16,739
y vamos a ir entrando a los distintos cursos que tengo para ir viendo las partes que se van pidiendo.

5
00:00:17,460 --> 00:00:21,059
Para empezar con mostrar distintos tipos de formatos de las actividades,

6
00:00:21,600 --> 00:00:25,500
pues voy a empezar mostrando mi clase de digitalización, el cuarto de la ESO.

7
00:00:25,500 --> 00:00:30,359
aquí si nos vamos al primer tema podemos ver que hay información sobre el tema de hardware y software

8
00:00:30,359 --> 00:00:33,640
con explicaciones en formato texto, en diapositivas

9
00:00:33,640 --> 00:00:37,079
pero si cerramos también tenemos distintas opciones

10
00:00:37,079 --> 00:00:40,719
como por ejemplo un vídeo que nos lleva a mostrar un disco duro

11
00:00:40,719 --> 00:00:44,119
si lo abrimos, nos lo lleva aquí a pantalla completa

12
00:00:44,119 --> 00:00:46,719
vamos a echar esto para atrás

13
00:00:46,719 --> 00:00:50,000
y vuelvo a entrar

14
00:00:50,000 --> 00:00:52,719
lo mismo para un disco duro, para un SSD

15
00:00:52,719 --> 00:01:00,320
podemos explicarle a todos si todos tienen cargados sus vídeos como otra opción para ver la misma información, la misma explicación, pero de una forma más visual.

16
00:01:02,000 --> 00:01:09,900
También se nos pide en este caso que mostremos un poco actividades de refuerzo y ampliación adaptadas a los distintos niveles de los alumnos.

17
00:01:09,900 --> 00:01:16,379
Para eso en este caso me voy a meter al taller de robótica y en concreto al tema 3, aquí hay un montón de prácticas, si clicamos en cualquiera de ellas

18
00:01:16,379 --> 00:01:21,219
vemos que está la explicación de qué se tiene que hacer en esta práctica de robótica, que es programación con microbit,

19
00:01:21,219 --> 00:01:23,180
explicada en texto

20
00:01:23,180 --> 00:01:24,640
las cosas que necesita

21
00:01:24,640 --> 00:01:27,680
y también tiene una explicación en formato vídeo

22
00:01:27,680 --> 00:01:29,340
si los chicos le clican pues les lleva también

23
00:01:29,340 --> 00:01:31,620
a la misma explicación pero en vez de escrita pues en formato vídeo

24
00:01:31,620 --> 00:01:33,680
además dado que

25
00:01:33,680 --> 00:01:35,159
todos los alumnos tienen el mismo nivel

26
00:01:35,159 --> 00:01:37,760
pues normalmente una vez que han acabado con lo que sería el paso 2

27
00:01:37,760 --> 00:01:39,719
que es lo que se le pide en concreto para esta práctica

28
00:01:39,719 --> 00:01:41,620
suelo dejar un tercer paso que es para

29
00:01:41,620 --> 00:01:42,920
mejorar el programa

30
00:01:42,920 --> 00:01:45,219
esto pues pasa en todas las prácticas

31
00:01:45,219 --> 00:01:47,939
siempre hay un tercer paso que es para mejorarlo

32
00:01:47,939 --> 00:01:49,459
en todas ellas

33
00:01:49,459 --> 00:01:51,120
pues suelo dejar alguna tercera

34
00:01:51,120 --> 00:01:53,420
paso para que los alumnos más avanzados puedan hacerlo

35
00:01:53,420 --> 00:01:55,659
y para los alumnos que van un poco más

36
00:01:55,659 --> 00:01:57,560
atrás con el tema y les está costando algo más

37
00:01:57,560 --> 00:01:59,019
pues lo que suelo hacer es que

38
00:01:59,019 --> 00:02:00,459
estas prácticas en concreto

39
00:02:00,459 --> 00:02:03,159
normalmente se hacen y se entregan en clase

40
00:02:03,159 --> 00:02:04,859
pero para ellos les suelo dejar abiertas

41
00:02:04,859 --> 00:02:07,079
la tarea en el aula virtual

42
00:02:07,079 --> 00:02:09,240
por si alguno necesita enviarlo, pues en este caso vemos que

43
00:02:09,240 --> 00:02:11,379
ninguno necesitó enviarlo pero seguro

44
00:02:11,379 --> 00:02:13,099
que alguna de las primeras cuando estaban empezando

45
00:02:13,099 --> 00:02:15,460
que les costaba algo más pues tiene algún envío

46
00:02:15,460 --> 00:02:16,900
por ejemplo esta pues tiene tres envíos

47
00:02:16,900 --> 00:02:18,699
además de eso

48
00:02:18,699 --> 00:02:21,300
vamos a ver todos los envíos

49
00:02:21,300 --> 00:02:22,780
también se pide que se muestre

50
00:02:22,780 --> 00:02:25,300
los formatos de entrega

51
00:02:25,300 --> 00:02:27,259
que permita que sean de varios formatos distintos

52
00:02:27,259 --> 00:02:29,219
que se puedan entregar los alumnos en función de lo que a ellos

53
00:02:29,219 --> 00:02:31,419
les sea más sencillo. Aquí vemos que la mayoría

54
00:02:31,419 --> 00:02:33,439
de los trabajos tienen distintos formatos de entrega

55
00:02:33,439 --> 00:02:35,500
Excel.hx, aquí hay un formato

56
00:02:35,500 --> 00:02:37,099
jpg, si nos vamos

57
00:02:37,099 --> 00:02:38,219
por ejemplo

58
00:02:38,219 --> 00:02:41,639
a digitalización

59
00:02:41,639 --> 00:02:42,840
y nos vamos a ir

60
00:02:42,840 --> 00:02:45,599
a trabajo de montaje

61
00:02:45,599 --> 00:02:46,560
sobre un ordenador

62
00:02:46,560 --> 00:02:55,300
y le damos a verificar y ver los envíos, pues por aquí tenemos formato de Google, formato de CAL, formato de PowerPoint, formato de PDF, formato de Writer,

63
00:02:55,300 --> 00:03:04,219
es decir, que se aceptan todos los formatos. En la configuración de las prácticas, pues por defecto suelo dejar abierto el tipo de archivo, no lo limito a un único tipo de archivo.

64
00:03:05,520 --> 00:03:11,539
Además de esto, se nos pide también que mostremos un poco algún ejemplo concreto de adaptación que se le hace a los alumnos que lo necesiten de forma tecnológica.

65
00:03:11,539 --> 00:03:21,539
Para ello, pues, tengo por aquí el examen de tecnología del tercero de la ESO, que se realizó este año, y podemos ver que tienen una tabla en la que tienen que calcular unas resistencias.

66
00:03:21,719 --> 00:03:31,060
En el examen que se hizo este año había un chico que tenía daltonismo, con lo cual en las franjas de colores de las resistencias se colocó también el nombre del color, para que él pudiera hacer el ejercicio sin problema.

67
00:03:31,060 --> 00:03:32,319
y también viene escrito en la tabla

68
00:03:32,319 --> 00:03:33,819
este examen pues

69
00:03:33,819 --> 00:03:36,639
como se puede ver aquí es distinto a la versión

70
00:03:36,639 --> 00:03:38,939
que estaban recibiendo por defecto los alumnos

71
00:03:38,939 --> 00:03:40,539
cuando no había ese problema de daltonismo

72
00:03:40,539 --> 00:03:42,759
esa diversidad que no tiene

73
00:03:42,759 --> 00:03:44,340
esas anotaciones de los colores

74
00:03:44,340 --> 00:03:46,800
también en este año

75
00:03:46,800 --> 00:03:48,560
en tercero de la ESO cuento con una alumna que tiene

76
00:03:48,560 --> 00:03:51,060
algún problemilla de visión y necesita que los exámenes

77
00:03:51,060 --> 00:03:52,860
sean en formato DIN A4 en lugar de formato

78
00:03:52,860 --> 00:03:53,360
DIN A3

79
00:03:53,360 --> 00:03:55,819
esto simplemente pues a la hora de imprimir

80
00:03:55,819 --> 00:03:58,800
se elige que al menos uno o dos de los exámenes

81
00:03:58,800 --> 00:04:00,360
por si necesita repetirlo pues sean en ese formato