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00:00:00,000 --> 00:00:00,900
3, 2, 1, empiezo.

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00:00:01,500 --> 00:00:06,240
Hola, mi nombre es Marta Muñoz y voy a presentar cómo he hecho la tarea número 3.

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00:00:09,769 --> 00:00:14,929
Bueno, primero yo he hecho una presentación de una situación de aprendizaje

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00:00:14,929 --> 00:00:18,949
en el área de descubriendo y exploración del entorno

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00:00:18,949 --> 00:00:21,789
para un nivel educativo de primero de educación infantil.

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00:00:22,410 --> 00:00:25,769
Entonces, bueno, el tema que me interesaba tratar eran los medios de transporte

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00:00:25,769 --> 00:00:28,410
y la temporalización va a ser durante una semana.

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00:00:29,370 --> 00:00:32,270
Este tema lo he elegido porque me parece muy interesante

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00:00:32,270 --> 00:00:37,630
tratar los diferentes transportes, ya que son súper útiles e imprescindibles en nuestra sociedad.

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00:00:38,490 --> 00:00:43,590
Entonces es importante también que los niños aprendan normas básicas de seguridad vial,

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00:00:43,710 --> 00:00:47,189
que aunque esto es un aprendizaje que tienen que adquirir con sus familias,

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00:00:47,189 --> 00:00:50,490
es importante que también en el colegio lo trabajemos,

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00:00:51,070 --> 00:00:54,829
porque es una buena herramienta para potenciar la autonomía como peatones

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00:00:54,829 --> 00:00:56,549
y que aprendan las normas de seguridad.

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00:00:56,549 --> 00:01:10,829
He elegido la competencia específica de desarrollar los procedimientos del método científico a través de procesos de observación y manipulación de objetos para iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.

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00:01:12,269 --> 00:01:27,299
Los saberes básicos están como estrategias de construcción de nuevos conocimientos, relaciones y conexiones entre lo conocido y lo novedoso, estrategias de observación, criterios de evaluación,

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00:01:27,299 --> 00:01:33,079
que vamos a trabajar es gestionar diferentes situaciones y dificultades,

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00:01:33,739 --> 00:01:38,739
plantear ideas acerca del comportamiento de ciertos elementos o materiales

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00:01:38,739 --> 00:01:42,060
y luego la metodología que he usado.

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00:01:43,620 --> 00:01:47,680
Principalmente voy a usar algunos recursos tecnológicos,

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00:01:47,840 --> 00:01:49,599
como el proyector, el ordenador,

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00:01:50,239 --> 00:01:54,519
y va a ver cómo lo he dividido, esta situación de aprendizaje,

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00:01:54,519 --> 00:01:58,840
como en dos partes una parte que va a ser bueno con la implicación de las familias que vengan al

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00:01:58,840 --> 00:02:06,819
colegio y que cada uno se especialice en un medio de transporte y así las familias implican y por

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00:02:06,819 --> 00:02:12,580
otro lado un poco más trabajando los recursos tecnológicos por medio de los rincones presentando

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00:02:12,580 --> 00:02:18,280
previamente siempre antes de realizar los rincones usando la herramienta digital es

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00:02:18,280 --> 00:02:24,900
se lean y bueno pues para que ellos también se sientan motivados

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00:02:24,900 --> 00:02:30,219
por otro lado he realizado un power point a partir de esta situación de

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00:02:30,219 --> 00:02:33,900
aprendizaje vale entonces pues lo mismo lo llamado una aventura sobre ruedas

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00:02:33,900 --> 00:02:37,120
también para el primer para el primer curso para el segundo ciclo educación

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00:02:37,120 --> 00:02:42,539
infantil para primero educación infantil en concreto entonces bueno pues empieza

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00:02:42,539 --> 00:02:47,319
con el título luego vendría una introducción un poquito super resumen de

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00:02:47,319 --> 00:02:50,740
para lo que nos sirven los medios de transporte, que nos llevan a las personas,

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00:02:50,900 --> 00:02:54,539
transportan objetos, nos unen con diferentes ciudades y nos trasladan a otros lugares.

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00:02:55,780 --> 00:02:58,919
Los objetivos, desarrollar procedimientos del método científico

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00:02:58,919 --> 00:03:01,020
a través de procesos de observación y manipulación de objetos

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00:03:01,020 --> 00:03:04,780
para iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.

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00:03:05,840 --> 00:03:13,060
La organización, experimentación con el entorno, estrategias de construcción de nuevos conocimientos,

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00:03:13,159 --> 00:03:15,240
las relaciones entre lo que sabían y lo que han aprendido.

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00:03:15,240 --> 00:03:20,379
luego la temporalización, bueno yo lo he realizado para que se pueda hacer durante una semana

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00:03:20,379 --> 00:03:22,539
es decir, cinco sesiones, una cada día

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00:03:22,539 --> 00:03:25,680
y bueno, yo lo haría durante la semana de carnavales

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00:03:25,680 --> 00:03:30,560
por lo que he explicado antes en la plantilla de situación de aprendizaje

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00:03:30,560 --> 00:03:34,000
porque en nuestro colegio no se celebran los carnavales, no se disfrazan

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00:03:34,000 --> 00:03:36,759
entonces bueno, pues sería un buen momento, siempre hacemos alguna actividad

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00:03:36,759 --> 00:03:40,460
que se tengan que disfrazar los niños, pero no por el tema de carnavales

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00:03:40,460 --> 00:03:43,219
sino por otra situación de aprendizaje

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00:03:43,219 --> 00:03:52,620
Y por último la evaluación, yo siempre realizo evaluación continua motivando a los alumnos y trabajo en rincones, son las tres cosas en las que me fijaría.