0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, soy Rocío Lozano y voy a proceder a explicar cómo trabajo a través del aula virtual. 1 00:00:04,000 --> 00:00:08,000 Mi colegio es en Pablo Picasso y el aula virtual que tengo para mí es la de 5º B, 2 00:00:08,000 --> 00:00:12,000 aunque también imparto clase en 5º A. La estructura de mi aula es de tres grandes 3 00:00:12,000 --> 00:00:15,000 bloques, uno general, otro de matemáticas y otro de lengua castellana, que son las 4 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 asignaturas que yo imparto en este curso. Bueno, tengo aquí también a mi 5 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 derecha los bloques que he creado para mis alumnos. Los más importantes para mí 6 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 son los de las insignias, que los motiva mucho, y el calendario para que se van en 7 00:00:28,000 --> 00:00:31,000 todo momento a aquellos eventos que tienen a lo largo del curso. Los participantes 8 00:00:31,000 --> 00:00:34,000 matriculados desde el principio del curso, los podemos ver aquí dentro de las 9 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 calificaciones, en ellas podemos ver las notas de las tareas que han ido 10 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 realizando a lo largo del curso. Vamos a los que generan. Empezamos con el foro de 11 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 deberes, aunque también tenemos otro de exámenes para que mis alumnos puedan ver 12 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 en cualquier momento aquellas tareas o exámenes que van a realizar. Una encuesta 13 00:00:55,000 --> 00:01:01,000 aunque denominado confesionario, ya que es muy importante saber aquello que 14 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 inquieta a mis alumnos y no se atreven a decirnos, así que es totalmente anónimo 15 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 y aquí lo hacen. Una encuesta sobre el aula virtual para ver qué podemos 16 00:01:10,000 --> 00:01:16,000 mejorar, un chat para dudas y un enlace de GSI para realizar las reuniones. 17 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 Vamos a los de matemáticas, la tengo así estructurada ya que tengo alumnos con 18 00:01:21,000 --> 00:01:26,000 DDH en clase y de esta manera es una adaptación para ellas para que tengan un 19 00:01:26,000 --> 00:01:32,000 enfoque más global y se pueden estructurar mejor los temas. En el área 20 00:01:32,000 --> 00:01:34,000 de matemáticas, bueno, tengo aquí el índice del curso, la programación, los 21 00:01:34,000 --> 00:01:37,000 contenidos, el libro de matemáticas para aquellos alumnos que sí que necesitan 22 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 una estructura más global y saber de dónde van los contenidos a tratar y aquí 23 00:01:41,000 --> 00:01:47,000 pues otro diferente archivo. Los de adaptaciones se ofrecen todas las 24 00:01:47,000 --> 00:01:50,000 unidades como vamos a ver más adelante. En este, bueno, pues tengo el índice de la 25 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 unidad, siempre comienzo con un vídeo explicativo, la lección del tema para 26 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 que vayan realizando ejercicios de lo que vamos tratando, tareas H5B, que tengo 27 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 aquí varias. Tengo también una ficha de resbalso, tareas de online worksheet y siempre 28 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 concluyo el tema con una evaluación a través de un cuestionario que mis 29 00:02:12,000 --> 00:02:16,000 alumnos van realizando. Todas estas calificaciones son las que se huelcan en 30 00:02:16,000 --> 00:02:20,000 el apartado de calificaciones visto anteriormente. El blog de adaptaciones, como he 31 00:02:20,000 --> 00:02:26,000 dicho, bueno, es que tengo un alumno que tiene desconocimiento de idioma, así que en el 32 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 blog que he creado, bueno, le voy volcando los apuntes tanto de lengua como de 33 00:02:31,000 --> 00:02:37,000 matemáticas y él puede ir revisando aquí sus tareas. También he creado un 34 00:02:37,000 --> 00:02:43,000 bloque de tareas interactivas, estas de hecho las he hecho con Learning Apps, me 35 00:02:43,000 --> 00:02:47,000 encanta esa aplicación, aunque también tengo aquí las que yo suelo utilizar como 36 00:02:47,000 --> 00:02:51,000 Genialis, Lightworks y Flippity y bueno todas estas las voy usando con mi alumno. 37 00:02:51,000 --> 00:02:56,000 Además de esto, bueno, en Classes tenemos Chromebooks, en ellos utilizamos Snappet, 38 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 aquí también tengo, bueno, los humanos de progreso de mis alumnos, también utilizamos 39 00:03:00,000 --> 00:03:07,000 Microsoft 365, los alumnos me van volcando aquí sus trabajos tanto 40 00:03:07,000 --> 00:03:12,000 individuales como los que van haciendo de manera conjunta y bueno, pues aquí por 41 00:03:12,000 --> 00:03:20,000 ejemplo, en el área de lengua, si nos vamos para acá, en el primer tema, vamos a ver que tengo por aquí, 42 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 aquí tengo, por ejemplo, un S-Learning y un taller. Todas estas notas, además, yo las 43 00:03:25,000 --> 00:03:32,000 vuelco en iDoceo, que bueno, ahí recojo todas las calificaciones que han obtenido mis 44 00:03:32,000 --> 00:03:37,000 alumnos a lo largo del curso, tanto de Snappet como lo de Microsoft 365 y bueno, 45 00:03:37,000 --> 00:03:40,000 todo ello, una vez que ya lo tengo todo calificado y los humanos de clase y tal, 46 00:03:40,000 --> 00:03:47,000 lo recogemos en Raíces para obtener los boletines. También utilizamos el correo 47 00:03:47,000 --> 00:03:52,000 de Educamadrid, aquí tengo todas mis carpetas en el curso de 5B, bueno, por ejemplo, las 48 00:03:52,000 --> 00:03:57,000 tutorías, las realizamos con los padres, ya sea presencial u online. Las online las 49 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 hacemos a través de Microsoft Teams y en Teams, bueno, pues aquí tengo yo una 50 00:04:01,000 --> 00:04:07,000 reunión que ya han puesto para el viernes, además de las tutorías que las tenemos 51 00:04:07,000 --> 00:04:11,000 siempre los lunes. Los equipos que tengo compartido, bueno, si veis aquí tengo los 52 00:04:11,000 --> 00:04:18,000 archivos que comparto con los miembros de mi claustro para poder ir 53 00:04:18,000 --> 00:04:24,000 realizándolos todos a la vez. Y bueno, esto es un resumen rápido de aquello que 54 00:04:24,000 --> 00:04:28,000 hemos trabajado en el aula, decir que la nueva tecnología está muy presente, son mis 55 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 clases a través del aula virtual, correo de Educamadrid, Teams, Microsoft 365, 56 00:04:33,000 --> 00:04:37,000 Snapbit, intento que mis alumnos puedan alcanzar una mayor competencia digital. 57 00:04:37,000 --> 00:04:41,000 Me gustaría iniciar la aplicación de Idoceo que, como he dicho anteriormente, es la que 58 00:04:41,000 --> 00:04:45,000 utilizo para evaluar a mis alumnos. En ella, como puedes ver, recojo todas las 59 00:04:45,000 --> 00:04:50,000 notas que sacan, tanto en los temas como en las tareas, que en ellas recojo tanto 60 00:04:50,000 --> 00:04:54,000 las del aula virtual como las del Snapbit y las que realizan en clase, así como su 61 00:04:54,000 --> 00:04:58,000 actitud. Una vez que tengo todas las notas recogidas, las vuelco en Raíces y así 62 00:04:58,000 --> 00:05:01,000 formalizamos los boletines.