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El curso pasado realizamos en varias ocasiones las estaciones de aprendizaje como metodología

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innovadora. En este vídeo voy a explicar una de estas experiencias. Esta se realizó en el curso

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de primero de la ESO durante una semana de abril, haciéndolo coincidir con el día del libro.

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Las estaciones de aprendizaje son una estupenda herramienta de la evaluación formativa. En este

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caso además se realizó de forma interdisciplinar, puesto que se programó y se realizó de forma

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conjunta los departamentos de lengua y de matemáticas. Se trabajó de forma cooperativa

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con los equipos formados al inicio de la evaluación. El aprendizaje cooperativo es un

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proyecto implantado en nuestro centro que facilita enormemente la puesta en marcha de los proyectos

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innovadores. Se programaron cinco estaciones y se utilizaron todas las sesiones de matemáticas

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y lengua, como ya he comentado con anterioridad, durante una semana. Estas son las cinco estaciones.

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La quinta era una estación de descanso y era la única no obligatoria. Cada estación tenía un guión

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para poder explicar las diferentes actividades. Este, por ejemplo, es el guión de la estación 1.

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Las matemáticas hacían poesía. Se empezaba con una parte individual, como indica el icono a la izquierda,

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y es una poesía de la cual tienen que responder a unas preguntas. Las primeras dos actividades

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tienen que ver con la parte de matemáticas y las siguientes son grupales y tienen que ver con

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la disciplina de lengua. Los materiales necesarios para las estaciones fueron el classroom, en donde

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se subió los guiones de cada estación y las diferentes actividades, y también una hoja de ruta

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que se daba a cada equipo para que eligiera el orden a realizar estas estaciones, y también en

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la hoja de ruta había una pequeña valoración para poder facilitar la metacognición de esta actividad.

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Los alumnos disponen de un dispositivo de forma individual que facilita la entrega de trabajos,

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aunque la realización de muchas de estas actividades se realizaban en sus cuadernos.

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La presentación de las distintas actividades de cada estación se realizó mediante la plataforma

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de classroom. Al final de la semana, de forma individual, cada alumno realizó una auto evaluación

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siguiendo una rúbrica que previamente les habíamos indicado. Las profesoras de lengua y matemáticas

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calificaron las diferentes actividades y compartieron estas notas para así poder

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hacer una media aritmética y extraer una nota de este proyecto, que después se compartió en

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nuestra plataforma educativa. Esta experiencia resultó muy enriquecedora tanto para alumnado

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como para el equipo docente.