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00:00:03,629 --> 00:00:08,570
Este vídeo está dedicado a presentar el primero de los contenidos digitales que conforman las

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00:00:08,570 --> 00:00:13,150
evidencias fundamentales de mi portafolio docente. Tal y como aparece en el enlace,

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00:00:13,949 --> 00:00:18,929
se trata de un cuestionario creado mediante la plataforma Kahoot, el cual está destinado al

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00:00:18,929 --> 00:00:23,949
alumnado de cuarto curso de educación primaria, más concretamente para el área de matemáticas,

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ya que los contenidos que se van a trabajar están relacionados con los polígonos,

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00:00:28,309 --> 00:00:31,309
con los triángulos, los cuadriláteros y su clasificación.

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00:00:32,149 --> 00:00:36,890
Como podemos ver, aquí están las 30 preguntas que componen dicho cuestionario.

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00:00:41,560 --> 00:00:46,179
Se trata de un cuestionario de creación propia, tal y como podemos ver en esta parte de la pantalla.

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00:00:48,679 --> 00:00:55,060
Una vez explicados estos datos fundamentales, pasamos a explicar la dinámica del juego, la cual es muy sencilla.

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00:00:55,280 --> 00:01:01,100
Yo voy a pulsar la tecla jugar en solitario, aunque lógicamente cuando estemos trabajando con los alumnos

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00:01:01,100 --> 00:01:08,680
la tecla pulsar será la de empezar, bien a modo de ejemplo vemos que se abre nuestra nueva pantalla

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y aquí es donde van a ir apareciendo en primer lugar el modo de juego que yo puedo elegir

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00:01:16,040 --> 00:01:29,560
vamos a probar con el modo clásico y a continuación va a aparecer la pantalla en la que tenemos que unirnos al juego

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00:01:29,560 --> 00:01:35,379
yo aquí ingresaré mi nombre y esto es lo que los alumnos tendrían que hacer

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00:01:35,799 --> 00:01:44,879
Por supuesto, de cara a la anonimización de datos, los alumnos en lugar de introducir sus nombres reales, pues van a introducir algún tipo de alias o seudónimo.

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Aquí el resto de nombres que aparecen son nombres creados virtualmente de forma automática, por lo que no son reales.

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Yo me uniría a este grupo y a continuación se lanza el cuestionario.

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Ahora van a ir apareciendo cada una de las preguntas.

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Ahí está. Un polígono regular es regular si tiene iguales. En este caso cada alumno contaría con su dispositivo digital en el cual tiene que ir enlazando la respuesta.

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Vemos que es una respuesta correcta, se asigna la puntuación y así se van pasando entre todas las preguntas que conforman el cuestionario.