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00:00:00,000 --> 00:00:03,459
En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las herramientas del área virtual de EducaMadrid

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00:00:03,459 --> 00:00:06,139
para realizar procesos de evaluación y retroalimentación digital.

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00:00:06,639 --> 00:00:08,859
Concretamente enseñaré cómo recojo evidencias de aprendizaje,

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00:00:09,380 --> 00:00:10,740
cómo organizo y analizo resultados

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00:00:10,740 --> 00:00:13,900
y cómo proporciono una retroalimentación personalizada al alumnado

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00:00:13,900 --> 00:00:15,500
para mejorar su proceso de aprendizaje.

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00:00:16,519 --> 00:00:18,300
Dentro de esta unidad didáctica de segundo de la ESO,

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00:00:18,620 --> 00:00:21,899
utilizo diferentes actividades digitales para recoger evidencias del aprendizaje del alumnado.

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00:00:22,879 --> 00:00:25,100
En primer lugar utilizo esta tarea del área virtual,

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00:00:25,199 --> 00:00:26,559
concretamente tengo en esta unidad dos,

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00:00:27,199 --> 00:00:27,780
entramos en esta,

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00:00:27,780 --> 00:00:32,479
donde el alumnado entrega documentos en formato PDF o en JPEG.

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00:00:33,679 --> 00:00:36,880
Aquí podemos ver la configuración en la fecha de cierre,

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00:00:38,060 --> 00:00:41,799
las calificaciones avanzadas con sus criterios de calificación.

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00:00:44,659 --> 00:00:48,840
Además utilizo cuestionarios autocorregibles para realizar una evaluación formativa.

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00:00:50,079 --> 00:00:52,659
Es un criterio, es un cuestionario sobre el corbusier que forma parte de la unidad.

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00:00:56,840 --> 00:01:00,840
Este tipo de actividad me permite que el alumnado reciba una corrección inmediata

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00:01:00,840 --> 00:01:05,340
y una retroalimentación automática, facilitando el aprendizaje autónomo y la detección rápida de errores.

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00:01:09,780 --> 00:01:14,000
Todos los resultados quedan almacenados de forma organizada y seguran el libro de calificaciones del aula virtual.

20
00:01:14,859 --> 00:01:19,579
Desde este espacio puedo visualizar las notas de las distintas actividades, hacer seguimiento del progreso del alumnado

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00:01:19,579 --> 00:01:22,959
y organizar las calificaciones por categorías o competencias.

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00:01:23,680 --> 00:01:27,239
Esta herramienta me permite realizar un seguimiento continuo y centralizado del proceso de evaluación

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00:01:27,239 --> 00:01:32,239
que compagino con el cuaderno de clases de raíces, que me viene muy bien sobre todo para primero la ESO

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00:01:32,239 --> 00:01:37,859
porque puede marcar la casilla de enviar la calificación a las familias, que es un conocimiento que requiere las familias en este nivel.

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00:01:41,239 --> 00:01:46,900
Una vez revisada la actividad, accedo a cada entrega individual para promocionar retroalimentación personalizada.

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00:01:47,400 --> 00:01:53,840
Aquí podemos ver cómo he añadido una calificación y un comentario escrito con orientaciones concretas de mejora.

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00:01:54,120 --> 00:01:59,060
Además, utilizo rúbricas digitales para hacer la evaluación más objetiva y transparente.

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00:01:59,859 --> 00:02:09,340
La rúbrica incluye distintos criterios de niveles y de nivel de desempeño que ayudan al alumnado a comprender los aspectos que han realizado correctamente o cuáles deben mejorar.

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00:02:14,319 --> 00:02:19,060
El área virtual también proporciona informes y analíticas que permiten interpretar los resultados obtenidos por el alumnado.

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00:02:19,879 --> 00:02:31,979
En este caso podemos observar, pues de esta unidad didáctica puedo hacer una observación de qué actividades le falta a cada alumnado para así solucionar esta falta de entrega.

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00:02:31,979 --> 00:02:38,319
puedo descargarlo en el archivo. También, a partir de estas informaciones, puedo detectar dificultades comunes y adaptar mi práctica docente.

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00:02:38,400 --> 00:02:44,580
Por ejemplo, si observo que una pregunta presenta muchos errores, refuerzo ese contenido en sesiones posteriores o propongo actividades de recuperación y de refuerzo.

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00:02:46,500 --> 00:02:53,120
En conclusión, las herramientas digitales de la red virtual EducaMadrid me permiten desarrollar una evaluación continua, organizada y orientada a la mejora del aprendizaje.

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00:02:53,680 --> 00:03:01,400
Además de registrar calificaciones, estas herramientas facilitan la retroalimentación personalizada, el análisis de datos y la toma de decisiones pedagógicas basadas en evidencias.

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00:03:01,979 --> 00:03:02,080
CC por Antarctica Films Argentina