1
00:00:01,010 --> 00:00:15,449
Hola, buenas. A continuación voy a explicar brevemente, mediante este vídeo, la tarea que he realizado para el área 3, 4 y 5 del curso Competencia Digital Docente, nivela 1 a 2.

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00:00:18,480 --> 00:00:27,480
En el área 3, la tarea era rellenar una plantilla sobre una situación de aprendizaje. Voy a abrir esa plantilla para que la veáis.

3
00:00:27,480 --> 00:00:46,729
El tema de esta situación de aprendizaje que elegí fue animales salvajes. El área descubrimiento y exploración del entorno es una situación de aprendizaje para los alumnos de cuatro años de educación infantil.

4
00:00:46,729 --> 00:00:54,770
Los temas que se van a trabajar son el hábitat y características de los animales salvajes y durará cuatro semanas.

5
00:00:56,189 --> 00:01:01,570
Se creó una justificación inicial que rellené.

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00:01:02,369 --> 00:01:14,329
Se puso también las competencias específicas, saberes básicos y contenidos, criterios de evaluación y, por último, la metodología principal.

7
00:01:14,329 --> 00:01:24,670
Esta situación de aprendizaje se va a llevar a cabo utilizando la metodología activa ABP, aprendizaje basado por proyectos.

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00:01:25,230 --> 00:01:29,989
De esta forma, los alumnos adquieren conocimientos mediante un aprendizaje activo.

9
00:01:30,870 --> 00:01:33,810
Ellos serán protagonistas de su propio aprendizaje.

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00:01:35,370 --> 00:01:43,609
A continuación, se pedía en la tarea crear una infografía de esta situación de aprendizaje.

11
00:01:44,329 --> 00:01:48,950
Se podía realizar o bien por Canva o por PowerPoint.

12
00:01:49,689 --> 00:01:51,150
Yo utilicé PowerPoint.

13
00:01:52,670 --> 00:02:00,810
Voy a entrar a la parte de presentación con diapositivas para que se vea mucho mejor y más grande.

14
00:02:01,849 --> 00:02:04,250
Y voy a intentar explicar lo que realicé.

15
00:02:04,250 --> 00:02:15,909
En la primera diapositiva puse el título, el área, el nivel educativo donde se va a utilizar este proyecto y mi nombre.

16
00:02:15,909 --> 00:02:45,229
La segunda diapositiva era la parte de introducción. Como es un proyecto se inicia con una actividad motivadora en la que los niños para motivarles y que quieran aprender reciben una videollamada de una persona que trabaja en una reserva de animales de Madrid y han encontrado un cachorro de un león perdido y necesitan de la ayuda del alumnado.

17
00:02:45,810 --> 00:02:55,009
Necesitan que investiguen sobre los hábitats de los animales para saber este león a qué hábitats pertenece y poder devolverle a su casa con su familia.

18
00:02:55,830 --> 00:03:07,050
En cuatro semanas, que es lo que dura el proyecto, nos volverá a llamar para ver esa investigación y para recibir esa ayuda del alumnado.

19
00:03:07,810 --> 00:03:14,090
También se les va a hacer al principio del proyecto una pregunta para ver esos conocimientos previos que tiene el alumnado,

20
00:03:14,090 --> 00:03:23,310
qué saben sobre animales salvajes, se realizará una lluvia de ideas para ver también que si saben diferencias entre animales domésticos y salvajes

21
00:03:23,310 --> 00:03:33,770
y se creará en este principio una conciencia en los niños para que se den cuenta de que no todos los animales pueden vivir en el mismo lugar

22
00:03:33,770 --> 00:03:40,469
y que cada animal tiene unas características diferentes por lo que tienen que vivir en lugares diferentes.

23
00:03:42,069 --> 00:03:47,590
En la siguiente diapositiva escribí los objetivos de este proyecto,

24
00:03:48,330 --> 00:03:53,930
que diferencien entre animales salvajes de los domésticos,

25
00:03:54,610 --> 00:03:59,710
conozcan los cuatro hábitats que se van a trabajar, sabana africana, mar, desierto y bosque,

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00:03:59,710 --> 00:04:08,949
que nombren algún animal que viva en cada hábitat, que diferencien en esos animales su desplazamiento,

27
00:04:09,090 --> 00:04:14,430
si son terrestres, acuáticos, aéreos, y fomentar el respeto al medio ambiente y a los seres vivos

28
00:04:14,430 --> 00:04:19,610
y estimular el desarrollo del lenguaje oral que es tan importante en estas edades.

29
00:04:20,910 --> 00:04:24,810
En la siguiente diapositiva realicé lo que es la organización.

30
00:04:24,810 --> 00:04:46,089
Y con ayuda de un Geniali nos va a ayudar a que haya una secuenciación de sus contenidos trabajados, que los niños puedan ver por dónde va ese caminito para poder ayudar en ese producto final a la persona que nos ha pedido ayuda, que trabaja en la reserva de animales.

31
00:04:46,089 --> 00:05:00,689
Y entonces ellos cada vez que van pasando o van aprendiendo un hábitat se dan cuenta de que con la pegatina o con lo que sea van viendo que han pasado un pasito y van al siguiente y van al siguiente hasta llegar a una mitad.

32
00:05:00,689 --> 00:05:18,149
Cada semana se trabajará un hábitat y habrá dos talleres con papás para realizar unas manualidades que o bien se pueden utilizar de decoración en el aula o en los pasillos, ya se vería y siempre todas las semanas van a haber exposiciones orales.

33
00:05:18,149 --> 00:05:35,769
La maestra dirá a cada alumno que investigue sobre un animal salvaje en casa, se entregará a cada niño una hoja o una plantilla con el nombre del animal que va a investigar y las preguntas que tiene que responder sobre esta investigación y, por supuesto, la fecha de la exposición.

34
00:05:35,769 --> 00:05:50,449
Y al final del proyecto se hará un reto final que les encanta a los peques, es un concurso de preguntas por equipos para ver si han aprendido lo necesario para poder ayudar al trabajador de la reserva de animales.

35
00:05:50,449 --> 00:06:18,670
En la siguiente diapositiva se ve la temporalización, lo que he comentado antes, que durará cuatro semanas el proyecto, que se inicia con una actividad motivadora y que se finaliza con una actividad final de proyecto, un producto final, que habrá exposiciones orales a lo largo de todo el proyecto que realizarán los niños y, lo que he dicho antes, dos talleres con papás, con padres, que se realizarán en la segunda y en la tercera semana.

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00:06:18,670 --> 00:06:29,509
Por último, en esta infografía se hace la evaluación, aspectos que hay que evaluar de forma continua a lo largo de este proyecto.

37
00:06:29,509 --> 00:06:53,389
Pues muy importante ver el interés y motivación del alumnado, la capacidad de escucha y atención, valorar, ver y evaluar la actitud hacia el trabajo en equipo, el respeto hacia el trabajo realizado que han realizado sus compañeros, también evaluar las presentaciones orales y el esfuerzo a la hora de realizar sus tareas.

38
00:06:53,389 --> 00:07:07,959
A continuación, pasaré a enseñar la tarea que se pidió en el área 4. Para ello, voy a abrir mi aula virtual.

39
00:07:07,959 --> 00:07:28,660
Muy bien. En esta área me pidieron crear un libro de calificaciones dentro de mi aula virtual y este libro de calificaciones lo hice en la parte de mi aula virtual donde pone área 4, evaluación y retroalimentación.

40
00:07:28,660 --> 00:07:36,899
alimentación vale voy a entrar dentro de este área en la parte de calificaciones voy a pinchar ahí

41
00:07:38,120 --> 00:07:44,759
en la parte aquí en la parte de informe de calificador aquí abajo pues podéis ver mi

42
00:07:44,759 --> 00:07:54,100
lista de calificaciones pero con el que dividía además en tres evaluaciones pero para que se vea

43
00:07:54,100 --> 00:08:00,959
un poquito mejor. Para que se vea un poquito mejor me voy a ir a la parte de configuración

44
00:08:00,959 --> 00:08:09,579
calificaciones. Aquí se ve fenomenal. Bueno, dividí la lista de calificaciones en tres

45
00:08:09,579 --> 00:08:17,769
evaluaciones. Como veis aquí primera evaluación, voy a bajar un poquito, segunda evaluación y

46
00:08:17,769 --> 00:08:28,509
tercera evaluación. Esas evaluaciones creé dos categorías evaluables que se llaman tareas y

47
00:08:28,509 --> 00:08:37,450
controles. Cada evaluación tiene esas categorías y luego la tarea consistía en crear dos actividades

48
00:08:37,450 --> 00:08:48,529
H5P y un cuestionario. Tanto las actividades H5P como el cuestionario lo creé en este mismo aula

49
00:08:48,529 --> 00:09:00,200
virtual. Si observáis en una de las actividades H5P animales salvajes lo metí dentro de las tareas

50
00:09:00,200 --> 00:09:09,720
de la primera evaluación, la otra actividad H5P sobre aves la metí también en tareas de la

51
00:09:09,720 --> 00:09:19,100
segunda evaluación y el cuestionario lo puse en la parte de controles de la primera evaluación.

52
00:09:20,820 --> 00:09:31,990
Voy a ir atrás, me salgo de aquí para ver cómo son estas actividades que realicé. La primera

53
00:09:31,990 --> 00:09:41,269
actividad H5P, animales salvajes, pues utilicé la opción de True or False, ¿vale? Voy a pinchar

54
00:09:41,269 --> 00:09:50,029
para que lo veáis dentro y pues es de elegir verdadero o falso, puse unas imágenes y para

55
00:09:50,029 --> 00:10:17,019
ayudar a los niños a diferenciar la respuesta y luego la otra actividad H5P, utilice la opción que es de aves, la opción Multiple Choice, donde tienen que elegir la opción correcta, en este caso sobre aves.

56
00:10:17,019 --> 00:10:33,320
Muy bien, voy a salir de aquí. Y por último, el cuestionario que puse evaluación final de animales salvajes. Es un cuestionario con varias preguntas donde tienen que elegir la opción correcta.

57
00:10:33,320 --> 00:10:54,539
Voy a ver si puedo entrar para que se vea. Siempre he puesto imágenes, ayudan mucho a la accesibilidad de todo el alumnado y la inclusión. También para facilitar que puedan responder correctamente a las preguntas, los peques.

58
00:10:54,539 --> 00:11:14,720
Muy bien, voy a salir de aquí y sí que me gustaría comentar que tanto las actividades H5P como el cuestionario lo creé en la parte donde pone añadir una actividad o recurso.

59
00:11:14,720 --> 00:11:26,100
Si entras ahí, pues tienes la opción de crear cuestionarios, de crear actividades H5P y son unas herramientas estupendas. Muy bien.

60
00:11:27,519 --> 00:11:39,370
Para finalizar, pues voy a explicar la tarea del Área 5, salgo de aquí, la cual consistía en crear un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje.

61
00:11:40,029 --> 00:11:52,450
Ese espacio de actividades tiene que ir relacionado con la situación de aprendizaje que realicé en el Área 4 sobre animales salvajes.

62
00:11:52,450 --> 00:12:18,610
Se podía utilizar tanto Canva como PowerPoint. Yo volví a utilizar PowerPoint. Bueno, pues aquí tengo mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Empieza con un inicio y si os fijáis aquí las abejitas, es un camino de actividades que tienen que realizar los alumnos hasta llegar a la meta.

63
00:12:18,610 --> 00:12:42,129
En la parte de inicio, ahí dentro si pinchamos aquí, voy a pinchar, un segundito que se está abriendo, aquí lo que se explica son las instrucciones para realizar esas actividades, es obligatorio las tres primeras actividades y si hemos encontrado alguna dificultad,

64
00:12:42,129 --> 00:12:48,169
pues hay que ir a la parte de repostaje donde hay un vídeo que ahora os comentaré

65
00:12:48,169 --> 00:12:57,590
que ayuda un poquito a resolver esas dudas que les haya podido surgir a los niños.

66
00:12:58,509 --> 00:13:06,509
Y luego también recordarles que si se animan y quieren seguir o que hayan tenido dificultades,

67
00:13:06,889 --> 00:13:09,490
pues pasar al paso 4 y luego ya a la meta.

68
00:13:09,490 --> 00:13:24,850
Y en estas instrucciones también se recuerda que tienen que disfrutar de este proceso y que lo importante es no hacerlo rápido, sino hacerlo bien y no hace falta llegar cuanto antes, sino tener esfuerzo y superar las dificultades.

69
00:13:24,850 --> 00:13:44,049
No sé si veis aquí también un altavoz. Utilicé para crearlo una aplicación que se llama ChatterKit, donde elegí un animal que era un mono, narrando las instrucciones y esto ayuda a favorecer la accesibilidad e inclusión de todo el alumnado.

70
00:13:44,049 --> 00:13:58,629
Voy a salir de aquí, vuelvo a mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y voy a intentar explicar un poquito en qué consiste cada actividad.

71
00:13:58,629 --> 00:14:25,559
La actividad número uno fue un hábitat, bueno, es un vídeo, perdón, es un vídeo sobre hábitats de animales, ¿vale? Voy a entrar, que lo encontré en YouTube y bueno, está aquí el anuncio, ¿vale? Son hábitats increíbles, es un vídeo pues para introducir el tema, ¿vale?

72
00:14:25,559 --> 00:14:40,720
Aquí voy a poner volumen, que ya me he quitado el volumen, ¿vale? Bastante motivador y divertido. Muy bien. Entonces, una vez que ven este vídeo, pues ya se lanzan a la siguiente actividad, que es la número 2.

73
00:14:40,720 --> 00:14:50,139
En la número 2, pues, inserté un Geniali sobre animales salvajes, bastante motivador y divertido.

74
00:14:50,440 --> 00:14:52,220
Voy a entrar dentro, ¿vale?, para que lo veáis.

75
00:14:53,940 --> 00:15:02,059
En este Geniali, bueno, pues, es bastante completo porque tiene adivinanzas de sonidos de animales salvajes, vienen cuentos.

76
00:15:02,059 --> 00:15:10,419
Bueno, pues, es bastante creativo y muy motivador para que puedan los niños aprender.

77
00:15:10,720 --> 00:15:14,919
Y animarles a continuar estas actividades.

78
00:15:15,440 --> 00:15:28,000
La número tres, pues la actividad la cree con Live World Seeds y es una actividad de relacionar animales salvajes con su hábitat.

79
00:15:28,200 --> 00:15:38,299
Muy sencillita, pinchas en uno y vas al siguiente, con el lapicito este, haces el caminito al hábitat.

80
00:15:38,299 --> 00:15:41,419
muy sencillo y motivador

81
00:15:41,419 --> 00:15:43,799
voy a salir de aquí

82
00:15:43,799 --> 00:15:44,600
muy bien

83
00:15:44,600 --> 00:15:47,179
y lo que he dicho en las instrucciones

84
00:15:47,179 --> 00:15:48,200
del principio

85
00:15:48,200 --> 00:15:50,399
que bueno, si algún alumno

86
00:15:50,399 --> 00:15:53,279
ha tenido alguna dificultad

87
00:15:53,279 --> 00:15:55,000
en las actividades anteriores

88
00:15:55,000 --> 00:15:57,440
puede entrar a la parte de repostaje

89
00:15:57,440 --> 00:15:58,899
que es un vídeo

90
00:15:58,899 --> 00:16:01,779
que apoya esos conocimientos

91
00:16:01,779 --> 00:16:03,580
y ayuda

92
00:16:03,580 --> 00:16:04,799
al aprendizaje

93
00:16:04,799 --> 00:16:07,039
y así favorecer

94
00:16:07,039 --> 00:16:16,580
que los niños continúen este espacio de actividades y puedan llegar a la meta y favorecer esa autoestima.

95
00:16:16,580 --> 00:16:30,700
En el repostaje utilicé un vídeo muy divertido, muy sencillito, donde te recuerda un poquito todos los hábitats otra vez,

96
00:16:30,700 --> 00:16:34,919
habla en específico del león, pingüino, tortuga, abeja y jirafa

97
00:16:34,919 --> 00:16:41,139
y la verdad es que está muy bien para asentar esos conocimientos.

98
00:16:42,899 --> 00:16:54,399
Y luego pues si consiguen y se animan y quieren continuar este caminito hacia la meta

99
00:16:54,399 --> 00:16:59,080
pues que sería genial, podrían pasar a la actividad 4

100
00:16:59,080 --> 00:17:06,220
que es un vídeo un poquito más complejo y avanzado, con más profundidad, donde se amplían los conocimientos.

101
00:17:06,559 --> 00:17:12,420
En este vídeo, que también lo busqué en YouTube, pues hablan niños de la misma edad

102
00:17:12,420 --> 00:17:17,960
y se observan las diferencias entre animales domésticos y salvajes.

103
00:17:18,579 --> 00:17:23,259
Bastante divertido y motivador.

104
00:17:23,259 --> 00:17:46,259
Y ya por último, en la meta, creé un quiz para los niños para un poquito evaluar, ver si se han aprendido todo lo trabajado previamente y voy a entrar dentro, permito, y aquí podéis ver el quiz que creé.

105
00:17:46,259 --> 00:18:13,410
La pregunta siempre ayudada con un audio para mejorar esa accesibilidad a todo el alumnado y es de elegir entre los dibujos el correcto.

106
00:18:13,410 --> 00:18:37,119
Correcto. Y bueno, pues un poquito, es de una forma muy sencilla, no es necesario que sepan leer y es bastante motivador y divertido. Muy bien. Bueno, pues creo que lo he dicho todo. Voy a salir de aquí al espacio.

107
00:18:37,119 --> 00:18:42,079
espero haber dicho todo lo necesario

108
00:18:42,079 --> 00:18:44,079
muchas gracias por este curso

109
00:18:44,079 --> 00:18:45,900
y un saludo

110
00:18:45,900 --> 00:18:48,880
hasta pronto