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Hola, mi nombre es Francisco Javier Calero Cuenca y soy profesor de formación profesional de la

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00:00:06,259 --> 00:00:12,960
especialidad Proceso Diagnóstico Clínicos y Productos Ortoprotésicos. Este vídeo es para

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la evidencia del área 5. En este vídeo voy a mostrar una secuencia de actividades en una

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00:00:20,879 --> 00:00:25,940
actividad concreta que se trata de esta, de la elaboración de un podcast en el módulo de

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00:00:25,940 --> 00:00:31,820
fisiopatología general en el ciclo de laboratorio clínico y biomédico. Entonces, esta actividad

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00:00:31,820 --> 00:00:38,859
de elaboración del podcast está organizada en diferentes fases, ¿vale? En tres fases diferentes.

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00:00:39,899 --> 00:00:47,219
Primero, hay información general sobre en qué consiste el proyecto y la actividad, ¿vale? Tanto

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00:00:47,219 --> 00:00:54,979
de manera escrita como a través de una infografía, ¿vale? Para explicar también de otra forma en qué

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00:00:54,979 --> 00:01:01,179
consiste esta actividad, además de un vídeo explicativo para tener también otra forma

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00:01:01,179 --> 00:01:03,159
de explicar en qué consiste el proyecto.

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00:01:03,320 --> 00:01:06,159
Hola a todos y bienvenidos a este análisis visual.

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Este vídeo en el aula virtual no tiene subtítulos por problemas de tamaño del vídeo, pero

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00:01:13,340 --> 00:01:15,560
también lo tengo disponible con subtítulos.

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00:01:16,120 --> 00:01:19,420
Análisis visual. Hoy vamos a adentrarnos en algo...

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00:01:19,420 --> 00:01:22,719
En el caso de que sea necesario proyectarlo en clase.

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00:01:22,719 --> 00:01:29,420
Si volvemos a la actividad, pues esa actividad está elaborada, como digo, en diferentes fases, ¿vale?

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00:01:29,420 --> 00:01:33,239
Cada una de las fases presenta su explicación, ¿vale?

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00:01:33,420 --> 00:01:39,000
Y en cada una de las fases hay que entregar el desarrollo de esa fase, ¿vale?

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00:01:39,000 --> 00:01:42,260
Para ver un poco el progreso del alumno, ¿vale? A través de diferentes tareas.

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00:01:43,060 --> 00:01:48,599
Estas tareas están secuenciadas, de manera que para poder entregar una tarea

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00:01:48,599 --> 00:01:52,319
tiene que estar realizada y superada la tarea anterior, ¿vale?

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00:01:52,319 --> 00:02:05,799
Por ejemplo, en este caso, para entregar la tarea de qué punto se van a tratar en el podcast, tiene que estar entregada y aprobada la tarea anterior, que es el desarrollo de las preguntas del cuestionario.

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Y así sucesivamente con todas las actividades.

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Además, también planteo actividades de ampliación y de refuerzo en algunas fases.

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00:02:16,759 --> 00:02:36,039
Por ejemplo, en la fase 2, en la que hay que buscar la documentación y hacer una valoración de las fuentes que se han utilizado, utilizando una rúbrica que les proporciono, pues aquí hay una actividad de ampliación que es cómo se nombrarían esas fuentes que han utilizado en una bibliografía utilizando una normativa APA.

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00:02:36,039 --> 00:03:00,099
Y, por ejemplo, en la última fase, que sería la elaboración del guión del podcast, aquí plantea una actividad de refuerzo en la que se muestra cómo elaborar un prompt para la inteligencia artificial, con el que desarrollar o generar un guión adecuado para el podcast que están elaborando los alumnos.

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Este tipo de tareas de ampliación y de refuerzo se utilizan también en otros módulos. Por ejemplo, en este módulo optativo de segundo de laboratorio también planteo un trabajo de ampliación en el que desarrollan un PNT específico para un tipo de tarea que se realiza en una clínica de reproducción.

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00:03:22,300 --> 00:03:27,639
y luego también para mostrar que no solo utilizo el mismo formato siempre

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00:03:27,639 --> 00:03:30,979
en la entrega de actividades, pues por ejemplo en algunas actividades

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00:03:30,979 --> 00:03:35,479
como en este caso en el módulo de fisiopatología general

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00:03:35,479 --> 00:03:38,620
de primero de laboratorio clínico, pues también hay actividades

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en las que muchas veces le pido que me lo pueden entregar de diferentes formas

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o bien realizar un esquema o un resumen o incluso un vídeo

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que luego puede subirse a alguna red social y de esta forma

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00:03:49,400 --> 00:03:54,840
los alumnos pueden escoger el formato final de la tarea que van a entregar.