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En el bloque 4 veremos como todo proceso de diseño requiere de la implicación de numerosos

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agentes que mediante su colaboración, aprobación o compromiso pueden facilitar el desarrollo

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del mismo. Implicar a la comunidad educativa en la mejora de la competencia digital es

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fundamental por tres razones. Una, porque sin implicación no hay compromiso y la implicación

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solo se logra compartiendo los mismos valores. Luego hace falta fomentar una cultura de competencia

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digital con la que todos los miembros de la comunidad educativa puedan sentirse identificados

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en lo esencial. Si usamos software libre o propietario, Cloud Educa Madrid o Google Drive,

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etc. Dos, porque la adopción de tecnología se efectúa secuencialmente por perfiles de personas

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diferentes que tienen necesidades distintas. Innovadores, visionarios, pragmáticos, conservadores

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y escépticos demandan soluciones muy distintas a sus problemas. Veremos cómo identificar los

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perfiles y de qué manera y en qué momentos implicará cada uno en la adopción de la competencia

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digital. Y tres, porque para implicar a toda la comunidad educativa en la adopción de una

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competencia digital debemos evitar involucrar a la gran mayoría al principio y empezar por los

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visionarios o early adopters. Estos tres motivos están claros, pero ¿para qué queremos implicar

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primero a los early adopters? Porque los visionarios nos van a ayudar a ejecutar el plan de mejora de

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la competencia digital ignorando los pequeños problemas que pueden surgir por la inmadurez

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digital de la mayoría, para que los visionarios prescriban a esa gran mayoría la mejora de

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la competencia digital, actuando como abanderados de la misma y empoderando a los demás, y

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para que la gran mayoría se mantenga inspirada y comprometida durante todo el proceso de

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mejora de la competencia digital.