1 00:00:00,180 --> 00:00:14,160 Hola de nuevo, buenas tardes. Mi nombre es Carlos Macías Jiménez, profesor especialista de música y secretario y además especialista, bueno, TIC, del Colegio Público de Educación Especial Severo Ochoa, de aquí de Alcorcón. 2 00:00:15,099 --> 00:00:20,359 Como he dicho, es un colegio de educación especial. Escolarizamos alumnos de la localidad y de Bío y César Adón. 3 00:00:20,359 --> 00:00:24,820 en esta actualidad tenemos unos 110 alumnos aproximadamente 4 00:00:24,820 --> 00:00:27,679 desde educación infantil hasta talleres formativos 5 00:00:27,679 --> 00:00:33,640 abarcando los tres niveles de educación especial existentes 6 00:00:33,640 --> 00:00:37,079 son alumnos con diferentes capacidades 7 00:00:37,079 --> 00:00:42,280 y todos ellos con serios y graves problemas de discapacidad 8 00:00:42,280 --> 00:00:45,380 tanto psíquica y alguna de ellas también física 9 00:00:45,380 --> 00:00:49,700 por lo tanto el uso de las nuevas tecnologías de la digitalización 10 00:00:49,700 --> 00:00:58,079 que es lo que nos está tratando este asunto, ha de ser entendido como una herramienta fundamental 11 00:00:58,079 --> 00:01:03,240 en el proceso de enseñanza de aprendizaje de todo ese tipo de alumnos, ya que favorece la inclusión 12 00:01:03,240 --> 00:01:09,019 y es necesario para que los alumnos alcancen todos los objetivos. 13 00:01:09,640 --> 00:01:16,359 Son alumnos que están acostumbrados al trabajo con este tipo de tecnologías desde bien pequeños 14 00:01:16,359 --> 00:01:22,620 y desde entrada al colegio su formación en el centro está basada en una gran parte 15 00:01:22,620 --> 00:01:25,700 a través de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. 16 00:01:25,959 --> 00:01:32,299 Tenemos la suerte en este caso de contar con herramientas digitales 17 00:01:32,299 --> 00:01:36,319 en todas y cada una de las aulas del colegio. 18 00:01:36,879 --> 00:01:41,000 Es un colegio que apuesta por la innovación y por la tecnología 19 00:01:41,000 --> 00:01:44,140 y tenemos pantallas interactivas en prácticamente la totalidad de las aulas. 20 00:01:44,140 --> 00:01:56,819 Por lo tanto, aplicaciones como Smile and Learn o Genial y Scamba, además, son muy utilizadas en nuestro colegio. 21 00:01:58,319 --> 00:02:11,639 En este caso, la actividad a la que voy a presentar ahora mismo es una actividad que va enfocada para alumnos un poquito mayores de la educación básica obligatoria, en este caso para alumnos con la puta. 22 00:02:11,639 --> 00:02:16,879 Como decía, enfocada a alumnos un poquito más mayores, entre la educación básica obligatoria, 23 00:02:17,520 --> 00:02:21,219 alumnos de un nivel aproximadamente un segundo o un tercero de primaria. 24 00:02:21,680 --> 00:02:26,319 Aquí en la educación básica obligatoria pertenecerían a un nivel, serían escolarizados en un segundo, 25 00:02:26,539 --> 00:02:34,319 pero tenemos alumnos de diferentes edades, más o menos con la misma capacidad cognitiva. 26 00:02:35,099 --> 00:02:38,039 Como he dicho, estas herramientas digitales favorecen el aprendizaje, 27 00:02:38,039 --> 00:02:41,599 afianzan los contenidos trabajados de diferentes maneras, 28 00:02:41,639 --> 00:02:49,860 con objetos reales, con flashcards en este caso y con pictogramas siempre apoyados en Arasac. 29 00:02:50,819 --> 00:02:59,699 Permiten todo tipo de recursos, permiten planificar, favorecen el registro de este control de sus aprendizajes 30 00:02:59,699 --> 00:03:04,680 y permiten realizar diferentes adaptaciones. 31 00:03:04,819 --> 00:03:07,340 Es por eso que en todas y cada una de las actividades que yo estoy presentando 32 00:03:07,340 --> 00:03:12,539 podéis observar en alguno de los márgenes que viene el símbolo de la ASA 33 00:03:12,539 --> 00:03:17,460 para que los niños sean capaces, aquellos que son capaces de realizar una lectura comprensiva 34 00:03:17,460 --> 00:03:22,240 o una aproximación en la escritura puedan acceder ellos mismos 35 00:03:22,240 --> 00:03:26,919 los que no puedan se favorecería su inclusión a través de los pictogramas 36 00:03:26,919 --> 00:03:34,960 y sabores verbo y demás sistemas alternativos de comunicación 37 00:03:34,960 --> 00:03:39,000 pues se les favorece el acceso a estas nuevas herramientas digitales 38 00:03:39,419 --> 00:03:45,819 En este caso, también se presenta un pequeño juego, utilizamos normalmente los últimos días de semana 39 00:03:45,819 --> 00:03:52,199 cuando hemos trabajado de cara a las evaluaciones semestrales, utilizamos este tipo de juegos de gamificación 40 00:03:52,199 --> 00:03:58,020 porque se ha comprobado que los niños a través de este tipo de juegos afianzan mejor los aprendizajes 41 00:03:58,020 --> 00:04:01,199 y van más motivados al momento de aprender. 42 00:04:01,800 --> 00:04:07,280 Entonces, además, el poder trabajarlos con una pizarra digital en la cual ellos pueden tocar, pueden ver, pueden manejar, 43 00:04:07,280 --> 00:04:10,479 les hace mucho más motivador y más enriquecedora. 44 00:04:13,000 --> 00:04:13,379 Nada más.