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00:00:02,930 --> 00:00:08,869
Vamos a presentar una situación de aprendizaje realizada que se basará en el conocimiento

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00:00:08,869 --> 00:00:18,269
del entorno que nos rodea. En este caso se llama MiraBien. Vamos a aprender del entorno

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00:00:18,269 --> 00:00:23,789
que nos rodea. Vamos a aprovechar el contacto directo con la naturaleza y con las personas

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00:00:23,789 --> 00:00:29,690
que nos rodean para realizar actividades estimulantes que nos permitan llevar a cabo diversidad

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00:00:29,690 --> 00:00:35,530
de aprendizajes de forma transversal, con el objetivo de que los alumnos conozcan, experimenten

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00:00:35,530 --> 00:00:41,570
y comprendan su entorno directo. Se trata de fomentar su propio beneficio personal, en

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00:00:41,570 --> 00:00:48,090
definitiva, con el desarrollo de su motricidad, el disfrute del entorno, mejorar su actividad

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00:00:48,090 --> 00:00:54,210
mental y física, trabajar sus emociones y a su vez aprender a pensar en el beneficio del mundo

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00:00:54,210 --> 00:00:59,770
que le rodea. Ese respeto por la vida animal y vegetal, ese aprendizaje de las necesidades de

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00:00:59,770 --> 00:01:07,310
su entorno, que sientan una satisfacción por el cuidado del mismo, las normas presentes,

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00:01:07,430 --> 00:01:13,510
la convivencia. Todo ello buscará, por supuesto, el disfrute, de modo que sea motivante, ante las

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00:01:13,510 --> 00:01:18,790
diferentes situaciones de aprendizaje planteadas, así como nuestro desarrollo integral, en este

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00:01:18,790 --> 00:01:26,890
caso de los alumnos, respetando ritmos, destrezas e intereses individuales. Nuestros objetivos

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00:01:26,890 --> 00:01:32,909
fundamentales en esta situación de aprendizaje serán adoptar modelos y normas y hábitos de vida

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00:01:32,909 --> 00:01:39,530
saludable, experimentar rutinas del cuidado de su entorno, establecer interacciones sociales en

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00:01:39,530 --> 00:01:44,790
condiciones de igualdad y respeto. También tendremos como objetivo desarrollar de una manera

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00:01:44,790 --> 00:01:51,829
progresiva y secuencial procesos de observación y manipulación de objetos, reconocer elementos y

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00:01:51,829 --> 00:01:59,030
fenómenos de la naturaleza y explorar sus posibilidades expresivas y comunicativas.

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00:02:00,530 --> 00:02:06,930
En cuanto a la organización tendremos tres talleres experimentales y sensoriales, un taller

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de aseo y cuidado personal, un taller de yo te cuido y un taller de nuestro huerto crece. La

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00:02:16,710 --> 00:02:22,210
justificación de la temporalización que vamos a definir a continuación se basa en que parte del

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00:02:22,210 --> 00:02:29,210
cuidado de uno mismo, lo van a expandir a sus iguales y por último a su entorno natural. Por

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00:02:29,210 --> 00:02:35,490
ello tendremos un taller de cinco sesiones cada uno y en primer lugar llevaremos a cabo el taller

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00:02:35,490 --> 00:02:43,270
de aseo y cuidado personal, el taller de yo te cuido y el taller último de nuestro huerto crece.

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00:02:46,889 --> 00:02:53,310
En cuanto a la evaluación tendremos en cuenta si el alumno realiza actividades relacionadas con el

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00:02:53,310 --> 00:02:59,430
tu cuidado y aseo personal, si comprende y expresa emociones tanto las propias como

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00:02:59,430 --> 00:03:05,969
las que reconoce u observa en los demás, si lleva a cabo rutinas básicas de convivencia

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00:03:05,969 --> 00:03:12,669
y respeto hacia los iguales, muy importante si busca y ofrece ayuda, si participa en actividades

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00:03:12,669 --> 00:03:19,030
relacionadas con las costumbres y tradiciones que vamos a trabajar y además muestra interés

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00:03:19,030 --> 00:03:25,990
por conocerlas. También tendremos como ítem de evaluación si muestra una actitud de respeto,

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00:03:26,349 --> 00:03:31,930
cuidado y protección hacia el medio natural, si observa algunos fenómenos naturales presentes

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00:03:31,930 --> 00:03:37,669
en el medio físico, si elabora creaciones plásticas explorando y utilizando diferentes

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00:03:37,669 --> 00:03:45,289
materiales y técnicas en base a los conocimientos adquiridos y si se ajusta armónicamente en cuanto

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00:03:45,289 --> 00:03:50,710
a su movimiento, como una forma de expresión corporal libre, manifestando así su interés

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00:03:50,710 --> 00:03:51,930
y su iniciativa.

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00:03:55,229 --> 00:04:00,689
Aquí podéis ver algunas imágenes de los talleres que vamos a realizar, de las ideas

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00:04:00,689 --> 00:04:01,569
presentes.

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00:04:02,830 --> 00:04:07,629
Tenemos nuestro taller en los que, en Del Huerto, en los que ellos mismos van a llevar

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00:04:07,629 --> 00:04:08,550
a cabo el proceso.

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00:04:08,550 --> 00:04:29,550
También tenemos tablas sensoriales de autonomía para su desarrollo personal, compartiendo juegos con los iguales, elementos sensoriales, táctiles y juego cooperativo.