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00:00:02,419 --> 00:00:07,259
Buenas noches, este es mi vídeo propuesta como gestionado por una plataforma de aprendizaje e innovación.

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00:00:07,740 --> 00:00:09,839
En este caso, voy a entrar en el primer lugar.

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00:00:10,439 --> 00:00:17,320
Aquí está mi nombre, mi cuenta de correo corporativo, el OEA para iniciar la gestión.

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00:00:23,160 --> 00:00:26,179
Y como veis que la cuenta es la mía, sin ningún problema.

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00:00:26,820 --> 00:00:36,920
Estamos en Cresum y este sería mi hora virtual con las clases que he impartido durante este curso.

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00:00:36,920 --> 00:00:43,539
más algunos enlaces a la propia comunidad que estoy estipulando mediante uno de los eventos online

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00:00:43,539 --> 00:00:47,399
y una comisión que percibimos de historia que fue desmontada al siglo II

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00:00:47,399 --> 00:00:48,960
en el que hizo la Comunidad de Madrid.

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En mi caso estoy en el grupo de sexto y parto de las instituciones sociales en quinto y primaria.

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00:00:54,659 --> 00:01:02,100
Aquí tenemos a las virtuales, todas las virtuales están estudiadas en temas relacionados directamente

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00:01:02,100 --> 00:01:09,099
con la oscilidad didáctica si se recogen en la operación general anual del centro para los cursos quinto y sexto.

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00:01:09,099 --> 00:01:15,099
Por ejemplo, los ensayos sociales, por ejemplo, de un quinto, que es una de las que me gustan,

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aquí tenemos la página, todo lo virtual, estructura de temas,

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00:01:20,099 --> 00:01:27,099
veis todos los temas que se dan en sexto, esto es la moderna, la media, la no política, las morsas, las últimas,

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últimas y en este caso voy a ver si están matriculados tanto yo como mis 24

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00:01:37,420 --> 00:01:42,980
alumnos que ahora pixelaré por motivos de la ley de prevención de datos.

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00:01:42,980 --> 00:01:49,099
Para la lista del vídeo tengo como ejemplo esta clase en la cual voy a trabajar un

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de aprendizaje sobre por ejemplo la edad moderna que está basada en la webquiz.

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Bueno, esta webquiz empieza con la pregunta motivadora y desmotivadora que sería ¿qué

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te pensarías o qué te supone a ti descubrir un nuevo mundo?

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Hay una imagen también para mostrarles un portal de tiempo o una especie de imagen para

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00:02:10,099 --> 00:02:16,099
motivarles más y a partir de ahí empezamos a trabajar en la edad de aprendizaje.

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00:02:16,099 --> 00:02:37,860
Como veis está titulada en varias partes, en la siguiente de las instrucciones, utilizan un PDF, el PDF es una herramienta que se ha utilizado por los alumnos por ser muy fácil de utilizar y porque ellos dominan perfectamente este PDF, están todas las instrucciones y todas las tareas que tendrán que hacer para superar esta webquest y alcanzar los objetivos propuestos.

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00:02:37,860 --> 00:02:50,860
por grupos y cada grupo tiene que realizar una tarea o una serie de actividades. Los grupos son hechos por ellos mismos o uno por mí, dependiendo del tipo de fecha que quiera lograr.

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00:02:50,860 --> 00:03:02,860
Bueno, aquí por ejemplo tienen también una serie de enlaces, en otro punto, en la cual yo les facilito con una serie de enlaces las páginas en las que lo busquen y así tendrán información más en su mano

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00:03:02,860 --> 00:03:08,860
y por lo menos serán páginas que no tengan ningún tipo de contenido

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00:03:08,860 --> 00:03:13,099
sensible. En este caso ellos tienen libertad absoluta para buscar todo lo que

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00:03:13,099 --> 00:03:17,800
quieren en cualquier chusco en internet, siempre y cuando sean páginas con

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00:03:17,800 --> 00:03:24,180
búsquedas accesibles. Para editar el vídeo y para orientarles le doy también un powerpoint en la cual

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00:03:24,180 --> 00:03:28,800
leo claramente explicado en Google Doc todo lo que son los pasos que tienen que dar por si

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00:03:28,800 --> 00:03:36,340
alguno de los grupos se pierde, poder organizar su trabajo con la organización y sobre todo

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00:03:36,340 --> 00:03:41,699
con los horarios y las fechas en las cuales tienen que realizar su propuesta y sus actividades.

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00:03:42,400 --> 00:03:48,659
Además, les doy una plantilla para que se hiciera un trabajo en grupo, en la cual hay

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00:03:48,659 --> 00:03:51,939
que hacer un trabajo en grupo, cada uno sus instrucciones, luego tienen que acercar los

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00:03:51,939 --> 00:03:55,780
roles que tienen que tener, los roles de cada miembro que tienen que acercar a uno, la norma

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00:03:55,780 --> 00:03:59,639
de trabajo en equipo y algunos ejemplos de dinámica en el grupo para que se puedan saber

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00:03:59,639 --> 00:04:02,599
cómo ir trabajando de cara a este proyecto.

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00:04:05,280 --> 00:04:08,020
Como actividad evaluativa o evaluatoria

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00:04:08,020 --> 00:04:12,120
a mitad del trabajo les colocó la línea del tiempo. Para esta línea del tiempo

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00:04:12,120 --> 00:04:15,759
utilizamos la infografía Canva o TimeTools que es una de las

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00:04:15,759 --> 00:04:19,060
aplicaciones que puedo utilizar. En este se les explica

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00:04:19,060 --> 00:04:23,720
cómo se utiliza la línea del tiempo y aquí se les da un ejemplo de infografía

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00:04:23,720 --> 00:04:27,720
cada uno de los alumnos para crear un poco lo que tienen que realizar, lo que esperamos de ellos.

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00:04:27,720 --> 00:04:34,040
En este caso es de falafel 3.4.1 del curso pasado. Una vez que concha bien el tiempo y pasada la

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00:04:34,040 --> 00:04:38,480
alta de evaluativa, también me gusta de vez en cuando utilizar actividades más lúdicas. En este

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00:04:38,480 --> 00:04:45,920
caso voy a ir a un juego de genialis o incluso a un tipo de aplicación o de juego online. En este

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00:04:45,920 --> 00:04:51,920
en este caso se lo he sacado de un geniali que es un breakout, lo juego de escape y lo domina perfectamente

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00:04:51,920 --> 00:04:57,920
no se lo crea yo y si lo uso o lo utilizo de algunos compañeros

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en este caso es un breakout en el cual la experiencia de la mayoría del tiempo en el cual pasará la misma manera

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00:05:03,920 --> 00:05:09,920
depende de ellos, aquí está mi autoría o mi avatar para demostrar un poco mi autoría de esto

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00:05:09,920 --> 00:05:12,920
como prueba final tienen que tener un reto

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00:05:12,920 --> 00:05:24,079
la herramienta virtual de la cual se va a dibujar un cómic que a través del cual responden

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00:05:24,079 --> 00:05:31,560
a todas las preguntas que se han puesto en la web. En ese cómic o ese tipo de actividad

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00:05:31,560 --> 00:05:39,279
ellos van a ir haciendo el trabajo como responsables, como presentadores, como cualquier tipo de

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00:05:39,279 --> 00:05:44,800
la actividad de la página storyboard, edad, que es una actividad que le permite múltiples

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00:05:44,800 --> 00:05:48,980
opciones de planificación, personalización, etcétera, etcétera.

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00:05:48,980 --> 00:05:54,120
La parte más complicada de todo esto está en la aprobación y la autogración, al no

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00:05:54,120 --> 00:06:00,980
permitirnos calificar numéricamente a través de WordPress, lo hago a través de la plataforma

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00:06:00,980 --> 00:06:03,839
anexia que es la que emite el colegio.

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00:06:03,839 --> 00:06:04,839
¿Cómo lo hago?

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00:06:04,839 --> 00:06:10,079
pues ellos van a tener tanto en la autorización como en la evaluación una rúbrica de trabajo que van a permitir

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00:06:10,079 --> 00:06:14,819
y un formulario que yo no voy a pedir en la evaluación online, sino que lo van a imprimir,

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00:06:14,819 --> 00:06:21,199
me lo van a entregar y yo les coloco manualmente esas colecciones manuales,

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00:06:21,240 --> 00:06:32,480
tanto una como otra, me las pasan y de esa forma yo evito los datos sensibles en internet.

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00:06:32,480 --> 00:06:37,980
Bueno, pues este es mi vídeo, esta es mi gestión de la plataforma de utilizaje, espero

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00:06:37,980 --> 00:06:43,480
que valga para probarla o para sacar una nota, para conseguir una de las certificaciones.

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00:06:43,480 --> 00:06:44,480
Muchas gracias.