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Hola, mi nombre es David Díez López, soy profesor de tecnología y voy a mostrar en este vídeo cómo

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gestiono las clases con distintas herramientas digitales y plataformas de aprendizaje y

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evaluación. La principal plataforma que empleo es Classroom de Google, accediendo a ella mediante

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la cuenta de EducaMadrid. Tengo una clase para cada uno de los grupos que tengo asignados en

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este curso. Voy a enseñaros, por ejemplo, la de digitalización con uno de los grupos de cuarto

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de la ESU. Como se puede observar, los contenidos están clasificados, en mi caso, por bloques

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temáticos. En cada uno de ellos voy incluyendo diverso material y propuestas según el caso.

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Aquí, por ejemplo, he elaborado algunas de las actividades que tienen que realizar y

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entregar digitalmente en esta misma plataforma. Esta en concreto es una hoja de cálculo en

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la que ellos tienen que programar diversas celdas, darle formato y obtener gráficas.

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También tengo un sencillo test de evaluación de los conocimientos del primer tema que vimos

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en clase. En este caso, los alumnos lo rellenan dando la respuesta que creen correctas y lo envían

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para que yo pueda procesarlos y tomar nota de las calificaciones obtenidas. Este es un test muy

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básico en cuanto a su confección, que únicamente tiene dos tipos de preguntas, de selección múltiple

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y de selección mediante un desplegable. En esta otra clase, la de tecnología e ingeniería de

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primero de bachillato, que también se puede ver que está estructurada por bloques temáticos, tengo

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algunos contenidos a modo de píldoras de teoría que sirven de apoyo a sus apuntes,

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dado que no tenemos libro de texto. Habitualmente, se trata de documentos que

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elaboro con el procesador de texto o su otra aplicación y convierto a PDF para subirlo

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al Claro. En otras ocasiones, les proporciono acceso a vídeos explicativos sobre conceptos

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que estamos trabajando. Además, con este grupo creé un test de coevaluación, de forma

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que ellos evaluaran las presentaciones orales de sus compañeros de clase, para que pudieran

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en calificar adecuadamente cada ítem, les detallé las escalas de valoración a modo de rúbrica. Una

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vez que cuento con las aportaciones de los alumnos, tomo la hoja de cálculo que proporciona el propio

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entorno con las respuestas y las proceso para dar las calificaciones de la tarea. Las calificaciones

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de todos los grupos las gestiono mediante ficheros de hoja de cálculo personalizados. En ellos voy

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registrando todas las calificaciones recogidas durante el trimestre y me ayudan a asignar la

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calificación global de cada alumno y que posteriormente registro en raíces. También hago

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uso de otras plataformas digitales, como es el caso de Blink Learning, asociada al editorial

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Donostiarra. Con ella suelo proyectar en la pizarra del aula las páginas del libro para que sirvan de

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apoyo visual a mis explicaciones, pero también me sirven de guía para las actividades prácticas que

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desarrollamos en el aula TIC. Por último, quiero destacar la plataforma Tinkercad, con la que

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trabajamos el diseño gráfico en 3D. En esta plataforma he creado una clase para cada grupo

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y en ella les creo el espacio para que desarrollen y guarden cada una de las prácticas que han de

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realizar. Los trabajos finales habrán de descargarlos y subirlos al claro. Esta es a

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grandes rasgos la forma que tengo de trabajar digitalmente con mis alumnos. Muchas gracias por la atención.