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00:00:00,880 --> 00:00:05,780
Hola, buenos días. A continuación se va a relatar el proceso llevado a cabo para la creación de un podcast.

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00:00:06,600 --> 00:00:11,380
Se trata de un producto final enmarcado en la metodología de aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:12,460 --> 00:00:14,679
realizado para el alumnado de tercera educación primaria.

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00:00:15,720 --> 00:00:22,300
Primeramente, como actividad de motivación, recibieron una noticia sobre un extraño sabotaje que hubo en la Gran Fontana de Itrevi.

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00:00:22,780 --> 00:00:29,280
Y en ella se ajuntaba una carta también del gobierno italiano que les pedía colaboración para su investigación y restauración.

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00:00:30,040 --> 00:00:34,539
A partir de ahí, el alumnado ha ido investigando sobre diferentes tipos de agua, dulce y salada,

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00:00:35,020 --> 00:00:39,579
su distribución, monumentos, todo ello relacionado con los contenidos de ciencias sociales.

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00:00:40,299 --> 00:00:43,600
Para los contenidos de ciencias de la naturaleza, se investigó sobre los animales

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00:00:43,600 --> 00:00:46,240
desde los diferentes ecosistemas de estos lugares.

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00:00:47,120 --> 00:00:50,060
Y en lengua, se estudió la noticia, sus partes y cómo escribir una.

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00:00:50,640 --> 00:00:54,060
A partir de ahí, surgió la necesidad de contar todo lo aprendido.

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00:00:54,439 --> 00:00:58,400
En este punto, se creó dicha infografía para guiarles en el proceso.

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00:00:59,320 --> 00:01:01,820
Para ello, pues, nos desplazaremos al habla del futuro

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00:01:01,820 --> 00:01:05,879
y durante la primera y la segunda sesión estaremos en la zona de Interactúa.

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00:01:06,799 --> 00:01:09,280
Ahí, con los diferentes dispositivos tecnológicos,

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00:01:09,819 --> 00:01:12,379
buscaremos noticias relacionadas con el agua.

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00:01:12,879 --> 00:01:15,519
El grupo 1 con los monumentos, el 2 con los ríos,

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00:01:15,519 --> 00:01:20,439
el 3 sobre otros tipos de agua dulce, como embalses, pantanos, acuíferos,

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00:01:20,840 --> 00:01:23,539
y el grupo 4 sobre los distintos usos del agua,

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00:01:23,739 --> 00:01:24,939
todo ello en la Comunidad de Madrid.

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00:01:24,939 --> 00:01:31,819
Utilizaremos grupos de expertos en los que cada uno irá buscando la suya y después lo compartirán con el resto

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00:01:31,819 --> 00:01:37,179
Esta apuesta en común se realizará en la sesión 3 en la zona de presenta

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00:01:37,179 --> 00:01:43,259
en la que cada miembro del grupo compartirá con el resto las noticias encontradas

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00:01:43,259 --> 00:01:53,039
Durante la sesión 4, 5 y 6 nos iremos a la zona de interactúa y crearán el guión sobre el podcast contando todas sus noticias

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00:01:53,040 --> 00:02:10,319
Para este guión, ya que son de tercera educación primaria, se les ha creado un esquema sobre cómo tiene que ser ese guión, con su introducción, explicación del tema, noticias, curiosidades y una despedida que dé paso al siguiente grupo.

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00:02:12,379 --> 00:02:22,520
Después, en la séptima sesión, nos iríamos a la zona de presenta en la que todos los grupos ensayarán su guión y los demás podremos dar opiniones y sugerencias.

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00:02:23,039 --> 00:02:32,199
Por último, en la octava sesión, pues, grabaremos el podcast, que consta de cinco micrófonos y un equipo de mando que controlará al docente.

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00:02:33,199 --> 00:02:41,060
Al inicio de todo este proceso, se les contará cómo se les va a evaluar en las diferentes asignaturas, en lengua, ciencias sociales y ciencias de la naturaleza,

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00:02:41,060 --> 00:02:46,079
y estas rúbricas estarán colgadas, y la diana de evaluación, en el aula virtual.

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00:02:46,699 --> 00:02:51,879
La diana de evaluación será también de tereovaluación y autoevaluación, para la expresión oral.

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00:02:53,039 --> 00:02:54,319
Muchas gracias por su atención.