1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, muy buenas. En este vídeo voy a mostrar la infografía creada en la tarea número 3 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 y a explicar la situación de aprendizaje tal como se pide en la tarea número 6. 3 00:00:12,000 --> 00:00:20,000 Esta infografía la he creado en Canva y esta situación de aprendizaje consiste en realizar 4 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 un videoblog de viajes en el que los alumnos en parejas describen la ciudad en la que viven 5 00:00:27,000 --> 00:00:29,000 invitando a que sea visitada. 6 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 Esta actividad exige una preparación previa de reflexión, investigación y creación del videoblog 7 00:00:35,000 --> 00:00:42,000 antes de exponerlo a sus compañeros. En la infografía se marcan los pasos a seguir 8 00:00:42,000 --> 00:00:50,000 para llevarlo a cabo. Asimismo, una vez presentado su blog deben atender a las presentaciones 9 00:00:50,000 --> 00:00:56,000 de los realizados por sus compañeros y expresar su opinión acerca del mismo. 10 00:00:56,000 --> 00:01:01,000 Esta situación de aprendizaje desarrolla la competencia plurilingüe en inglés, 11 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 la competencia digital y la competencia en conciencia y expresiones culturales 12 00:01:05,000 --> 00:01:08,000 así como el sentido crítico. 13 00:01:08,000 --> 00:01:15,000 A continuación voy a mostrar el libro de calificaciones con sus actividades 14 00:01:15,000 --> 00:01:20,000 creado en el aula virtual, como pedía en la tarea número 4. 15 00:01:20,000 --> 00:01:27,000 Primero, creé el libro de calificaciones en configuración de calificaciones 16 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 con sus tres categorías padre, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 17 00:01:34,000 --> 00:01:42,000 A continuación, para cada evaluación creo una subcategoría denominada tareas 18 00:01:42,000 --> 00:01:47,000 para alojar en ellas las actividades correspondientes a cada evaluación. 19 00:01:47,000 --> 00:01:57,000 Así, para la primera evaluación añadí un contenido interactivo H5P del tipo True-False, verdadero y falso. 20 00:01:57,000 --> 00:02:04,000 Para la segunda evaluación también utilicé un contenido interactivo H5P, 21 00:02:04,000 --> 00:02:13,000 pero en este caso del tipo Fill-in-the-blanks, completar con una palabra cada frase. 22 00:02:13,000 --> 00:02:22,000 Y para terminar, en la evaluación final, creé un cuestionario en el aula virtual 23 00:02:22,000 --> 00:02:26,000 agregando preguntas de tipo Multiple Choice. 24 00:02:26,000 --> 00:02:33,000 Hice varias páginas y ahí los alumnos van contestando las distintas preguntas 25 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 eligiendo la respuesta correcta. 26 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 Ahora voy a describir el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 27 00:02:41,000 --> 00:02:47,000 que he realizado basándome en la situación de aprendizaje de la tarea 3. 28 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 En el botón de inicio se encuentran las instrucciones del espacio de aprendizaje 29 00:02:53,000 --> 00:03:02,000 y ahí se les informa de qué deben hacer su videoblog y deben presentarlo al finalizarlo. 30 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 Son las instrucciones. 31 00:03:04,000 --> 00:03:13,000 Después, en la tarea número 1, les hablo de qué tipo de videoblog deben realizar, 32 00:03:13,000 --> 00:03:20,000 cómo debe ser, qué tiene que ser sobre su ciudad y que además deben recomendárselo a los turistas. 33 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 Y para ello deben buscar información en internet sobre lugares de interés 34 00:03:25,000 --> 00:03:28,000 y datos sobre esos lugares. 35 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 Después deben hacer un guión y practicarlo con su pareja. 36 00:03:33,000 --> 00:03:36,000 Y finalmente ya crear el videoblog. 37 00:03:37,000 --> 00:03:49,000 En la tarea número 2 es una actividad de Geniali y es un ejemplo de una ciudad, 38 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 en este caso es la ciudad de Madrid, para que vayan tomando ideas 39 00:03:53,000 --> 00:03:59,000 de qué cosas pueden ir introduciendo en su videoblog. 40 00:04:00,000 --> 00:04:09,000 Después ya llegamos a la tarea número 3 y ahí he incluido una live worksheet 41 00:04:09,000 --> 00:04:16,000 para que practiquen el vocabulario, las expresiones. 42 00:04:16,000 --> 00:04:25,000 Tienen un vídeo de ayuda, el vídeo con las expresiones, también las pueden escribir, 43 00:04:25,000 --> 00:04:30,000 las pueden escuchar para que vayan practicando la redacción del texto 44 00:04:30,000 --> 00:04:33,000 que va a aparecer en el videoblog. 45 00:04:33,000 --> 00:04:37,000 Por si alguno tiene dudas todavía en la sección de repostaje, 46 00:04:37,000 --> 00:04:44,000 he incluido links a varios vídeos de YouTube para que vean lo que es un videoblog 47 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 y ejemplos de videoblogs de viajes a dos ciudades de Europa, 48 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 por si algunos tienen dudas de cómo hacerlo. 49 00:04:52,000 --> 00:04:59,000 Ya llegando a la tarea número 4, ahí ya les indico que tienen que hacer 50 00:04:59,000 --> 00:05:06,000 la exposición del videoblog y que deben dar sus opiniones sobre los lugares 51 00:05:06,000 --> 00:05:11,000 que han preparado, así como también escuchar los videoblogs realizados 52 00:05:11,000 --> 00:05:18,000 por sus compañeros y expresar sus opiniones acerca de los mismos y comentarlos. 53 00:05:18,000 --> 00:05:25,000 Finalmente, en la tarea número 5, he incluido la rúbrica para que sepan 54 00:05:25,000 --> 00:05:32,000 cómo se les va a evaluar la exposición oral que han hecho 55 00:05:32,000 --> 00:05:36,000 acerca de los lugares turísticos de su ciudad.