1 00:00:00,280 --> 00:00:17,339 4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas. 2 00:00:18,399 --> 00:00:28,140 Hola, buenos días, pues vamos a ver un pequeñito videotutorial, seguimos con el robot MiBot, que lo programamos con Cranbell, que la verdad que son programas muy sencillos. 3 00:00:28,140 --> 00:00:30,879 en este caso pues le hemos complicado un poquito más 4 00:00:30,879 --> 00:00:33,520 parece que le hemos complicado un poquito más porque se ve muy largo 5 00:00:33,520 --> 00:00:36,579 pero es que es lo mismo repetido tres veces 6 00:00:36,579 --> 00:00:41,780 hemos creado una incógnita que va a ser un número aleatorio entre el 0 y el 10 7 00:00:41,780 --> 00:00:45,359 y vamos a elegir el número 5 8 00:00:45,359 --> 00:00:51,439 y entonces de 5 hacia abajo nos va a salir el Sparkle en color rojo 9 00:00:51,439 --> 00:00:55,420 este ya lo hemos hecho con luces pero lo que le hemos añadido es el movimiento 10 00:00:55,420 --> 00:01:05,120 Entonces, en vez de parpadear las luces, lo que va a hacer es moverse el robot, lo cual le hace mucho más divertido. 11 00:01:05,760 --> 00:01:08,359 Entonces, esto ya lo hemos explicado en otro videotutorial. 12 00:01:08,480 --> 00:01:16,140 Si la incógnita es menor que 5, o sea, si sale un 3, lo que se va a poner es en rojo durante 3 segundos, nos dice qué tal. 13 00:01:16,140 --> 00:01:25,840 Y luego el robot va a repetir un movimiento hacia adelante y hacia detrás tantas veces como 5 menos el número que haya salido. 14 00:01:25,959 --> 00:01:28,840 Si ha salido el 3, pues sería 5 menos 3, 2. 15 00:01:29,200 --> 00:01:33,640 Dos veces va a hacer ese movimiento hacia adelante y hacia detrás. 16 00:01:33,760 --> 00:01:37,420 Entonces ya sabríamos que estamos hablando del número 3. 17 00:01:37,719 --> 00:01:42,379 La variable que hemos creado, pulsaciones, que era siempre fija, que no era una variable, que era el 5, 18 00:01:42,379 --> 00:01:46,680 pues también podemos quitar este esperar 19 00:01:46,680 --> 00:01:49,640 que realmente tampoco tiene mucho sentido 20 00:01:49,640 --> 00:01:52,319 es un segundo más, en vez de 3 son 4 21 00:01:52,319 --> 00:01:54,739 bueno, tampoco molesta ahí 22 00:01:54,739 --> 00:01:56,599 y luego cuando el 5 es 5 23 00:01:56,599 --> 00:01:59,099 pues ahí se pone en amarillo 24 00:01:59,099 --> 00:02:02,299 y no hace ningún baile 25 00:02:02,299 --> 00:02:05,060 mira, en este caso le podríamos haber puesto 26 00:02:05,060 --> 00:02:07,200 y de hecho lo que pasa es que luego 27 00:02:07,200 --> 00:02:09,439 nunca nos sale el 5 igual a 5 28 00:02:09,439 --> 00:02:11,259 porque esto es el azar 29 00:02:11,259 --> 00:02:27,159 Pues tan sencillo, si quisiéramos que hiciera un círculo, pues solamente tendríamos el motor 1, le ponemos al 75% y haría un giro y tendríamos que ver cuánto tiempo necesita para hacer un giro y ya lo tendríamos. 30 00:02:27,159 --> 00:02:35,099 y luego pararíamos el motor, sería esto más o menos la secuencia que deberíamos poner, 31 00:02:35,580 --> 00:02:42,580 hay que ver cuánto tiempo tiene que estar girando al 75% para que haga un giro, solo un motor y luego pues pararlo, 32 00:02:42,580 --> 00:02:50,639 que lo haríamos así, sería un modo de que hiciera también otro efecto, pues ya lo tenemos, 33 00:02:50,639 --> 00:02:55,080 lo cargamos tan sencillo en nuestro robot 34 00:02:55,080 --> 00:02:58,120 que funciona estupendísimamente, ya está cargado 35 00:02:58,120 --> 00:03:02,939 y ahora pues vamos a ver cómo quedaría pues en real 36 00:03:02,939 --> 00:03:05,939 la verdad que con las luces estaba muy bien 37 00:03:05,939 --> 00:03:09,139 pero ahora le damos otro toque al moverse el robot 38 00:03:09,139 --> 00:03:11,259 y luego ya yo he puesto delante y detrás 39 00:03:11,259 --> 00:03:15,159 pero también podría ser más complicado el movimiento 40 00:03:15,159 --> 00:03:16,460 y lo haría más divertido 41 00:03:16,460 --> 00:03:18,659 y trabajamos entre 0 y 10 42 00:03:18,659 --> 00:03:22,099 pero podríamos poner números mayores también 43 00:03:22,099 --> 00:03:24,680 que hemos puesto para que se inicie 44 00:03:24,680 --> 00:03:26,259 hay que darle al pulsador 45 00:03:26,259 --> 00:03:29,060 esto es fundamental para no tener que estar 46 00:03:29,060 --> 00:03:31,340 encendiendo y apagando el robot 47 00:03:31,340 --> 00:03:33,900 sino que lo tenemos paradito 48 00:03:33,900 --> 00:03:35,439 y cuando le damos al pulsador 49 00:03:35,439 --> 00:03:37,960 pues ya empieza a hacer su secuencia 50 00:03:37,960 --> 00:03:40,240 bueno, pues espero que le veáis su utilidad 51 00:03:40,240 --> 00:03:41,740 vamos a ver cómo quedaría en real 52 00:03:41,740 --> 00:03:43,780 bueno, pues ya estamos con nuestro robot 53 00:03:43,780 --> 00:03:45,460 la verdad que luce estupendo 54 00:03:45,460 --> 00:03:46,900 y lo bueno que tiene es que 55 00:03:46,900 --> 00:03:53,099 está construido con piezas compatibles con Lego, o sea que le podemos hacer muchas modificaciones. 56 00:03:53,280 --> 00:03:57,879 Bueno, pues vamos a ver, sería darle al pulsador y va a generar un número al azar 57 00:03:57,879 --> 00:04:04,819 y dependiendo si es mayor de 5 se pone en azul, si es menor de 5 se pone en rojo 58 00:04:04,819 --> 00:04:11,620 y se va a mover tantas veces como la diferencia entre la incógnita y el 5. 59 00:04:11,620 --> 00:04:24,600 Bueno, pues vamos a ver. Empieza en rojo, es menor que 5, 1, y nos ha hecho 1. 60 00:04:24,899 --> 00:04:28,860 Mira, lo que tenemos que hacer para mejorarlo es que se apaguen las luces. 61 00:04:29,240 --> 00:04:33,319 Bueno, pues si solo se ha movido una vez, sería el número 4. 62 00:04:33,839 --> 00:04:44,740 Vamos a ver otra vez. Ahora es mayor que 5, se mueve una vez, dos veces, 63 00:04:44,740 --> 00:04:50,980 dos veces, entonces estaríamos hablando del número 7 64 00:04:50,980 --> 00:04:54,899 vamos a quitarle esa luz para que se apague 65 00:04:54,899 --> 00:04:58,040 bueno, ya lo hemos hecho, lo único que hemos tenido que hacer 66 00:04:58,040 --> 00:05:02,100 es ponerle que se apaguen los espárgelos al final del programa 67 00:05:02,100 --> 00:05:04,100 y vamos a ver ahora 68 00:05:04,100 --> 00:05:07,459 no está saliendo nunca el 5 igual a 5 69 00:05:07,459 --> 00:05:11,480 la verdad que es difícil, pero bueno, alguna vez tiene que salir 70 00:05:11,480 --> 00:05:15,019 en rojo es menor que 5 71 00:05:15,019 --> 00:05:40,470 Uno, dos, dos. Pues estaríamos hablando del número tres. A mí me parece bastante atractiva una actividad que podemos usar desde luego flashcard, podemos usar cartulinas, podemos usar tarjetas que cuenten con los dedos, con garbanzos, con piezas, con regletas, lo que quiera. 72 00:05:40,470 --> 00:05:57,949 Pero también poder empezar a introducir la programación y la robótica y que les vean utilidad y que ya no que programen, sino que vean cómo tú has puesto el número 5, cómo tú has puesto los colores azules, los colores rojos, cómo te sale la incógnita dentro del programa. 73 00:05:57,949 --> 00:06:05,310 pues son actividades muy interesantes que ya nos meten en unas clases del siglo XXI, 74 00:06:05,430 --> 00:06:12,769 porque la programación y la robótica y el pensamiento computacional y el aspecto digital de la educación 75 00:06:12,769 --> 00:06:18,009 tiene que estar presente en nuestras aulas, desde luego, no puede ser de otra manera. 76 00:06:18,430 --> 00:06:21,069 Vamos a ver por última vez, a ver si sale el 5. 77 00:06:21,970 --> 00:06:23,629 Nada, no sale el 5. 78 00:06:23,629 --> 00:06:40,220 1, 2, 3, 4, estaríamos hablando del número 9. 79 00:06:40,540 --> 00:06:43,120 Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.