1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Mi nombre es Irene Rodí y soy profesora del Instituto Rosa Chacel de Madrid. 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 En esta primera pantalla podemos observar los cuatro cursos que estoy utilizando este año 3 00:00:09,000 --> 00:00:11,000 y que están alojados en el Labo Virtual de Google Madrid. 4 00:00:11,000 --> 00:00:16,000 Hoy voy a mostrar uno de mis cursos, en concreto el del módulo Aplicaciones Ofimáticas 5 00:00:16,000 --> 00:00:18,000 correspondiente al primer curso del ciclo formático de grado medio, 6 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 Sistemas Microinformáticos y Redes, que se imparte en modalidad dual. 7 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 Como se puede observar en el menú lateral izquierdo, el curso está estructurado en secuencias temáticas. 8 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 Hay una sección con información general del curso, una sección por cada una de las unidades de trabajo del módulo 9 00:00:32,000 --> 00:00:34,000 y una sección de pruebas de evaluación. 10 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 En el apartado Información General se incluye una guía didáctica representada como una infografía 11 00:00:40,000 --> 00:00:43,000 para que los alumnos comprendan el funcionamiento del curso. 12 00:00:43,000 --> 00:00:45,000 La guía didáctica está dividida en cuatro apartados, 13 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 uno de Información General donde se encuentran recursos importantes que el alumno debe conocer, 14 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 un segundo apartado donde aparecen secuenciadas didácticamente las cinco unidades de trabajo del curso 15 00:00:55,000 --> 00:00:57,000 que siguen todos la misma estructura, 16 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 con un apartado de contenidos teóricos y un apartado de actividades prácticas. 17 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 A continuación se explican los distintos instrumentos de evaluación y calificación 18 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 y por último se indican a los alumnos cómo pueden comunicarse con el profesor para resolver sus dudas fuera de clase. 19 00:01:13,000 --> 00:01:17,000 Volviendo a la pantalla principal del curso, vamos a ver los bloques que se han agregado 20 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 para facilitar el uso del curso a los alumnos. 21 00:01:20,000 --> 00:01:26,000 Se ha agregado un bloque de calendario donde se puede ver la finalización de las actividades que tienen que entregar 22 00:01:26,000 --> 00:01:33,000 y un bloque de actividades para que tengan accesibles los distintos tipos de actividades y recursos del aula virtual. 23 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 Accediendo al apartado de recursos vemos todos los contenidos teóricos del módulo. 24 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 Podemos observar que el alumno dispone de distintos tipos de recursos identificados con un icono, 25 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 por ejemplo el de tipo página, que sería este ejemplo en etiqueta, 26 00:01:48,000 --> 00:01:54,000 o el de tipo archivo donde podemos ver una presentación que se realiza en clase. 27 00:01:56,000 --> 00:02:03,000 También un recurso de tipo carpeta y recursos de tipo url para enlazar con páginas de internet 28 00:02:03,000 --> 00:02:07,000 que complementen los contenidos teóricos explicados en clase. 29 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 Otra de las actividades incorporadas es un paquete de Scorum que permite integrar Unilex Learning en el aula virtual. 30 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 El paquete de Scorum también permite recibir una calificación que se va a trasladar al libro de calificaciones del alumno. 31 00:02:20,000 --> 00:02:26,000 Entramos para visualizar que se ha integrado perfectamente dentro de nuestro aula virtual. 32 00:02:27,000 --> 00:02:37,000 Vemos que integra una barra de accesibilidad y una infografía de los aprendizajes que debe realizar el alumno. 33 00:02:43,000 --> 00:02:50,000 Volviendo a las actividades, la principal herramienta utilizada para valorar a los alumnos son las tareas 34 00:02:51,000 --> 00:02:57,000 que como vemos están secuenciadas y son accesibles fácilmente dentro de cada unidad de trabajo. 35 00:02:57,000 --> 00:03:03,000 Este curso ha introducido nuevos tipos de evaluación y diferentes metodologías que no había incluido anteriormente. 36 00:03:03,000 --> 00:03:08,000 Un ejemplo sería mandar una actividad no guiada donde el alumno deba elaborar un PowerPoint de un tema libre 37 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 que posteriormente tiene que presentar en clase. 38 00:03:13,000 --> 00:03:19,000 Lo vamos a calificar entre todos utilizando una rúbrica. 39 00:03:21,000 --> 00:03:28,000 Otro ejemplo sería el uso de cuestionarios digitales. 40 00:03:31,000 --> 00:03:35,000 En vez de realizar en papel se realiza un cuestionario digital. 41 00:03:35,000 --> 00:03:41,000 También he utilizado un foro de preguntas y respuestas donde se plantea un reto a los alumnos 42 00:03:41,000 --> 00:03:47,000 y donde se ha utilizado una escala de puntuación de estrellas que se asemeja al que utilizan en las redes sociales. 43 00:03:47,000 --> 00:03:55,000 Para introducir la coevaluación y autoevaluación se ha realizado un taller donde los alumnos se han autoevaluado 44 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 y han evaluado a cinco compañeros cada uno. 45 00:03:58,000 --> 00:04:02,000 Accedemos al taller donde podemos observar que se han desagregado todas las fases del taller. 46 00:04:02,000 --> 00:04:06,000 También se han otorgado insignias para motivar a los alumnos. 47 00:04:11,000 --> 00:04:16,000 Por último vamos a ver que efectivamente están matriculados y evaluados los alumnos en el curso. 48 00:04:16,000 --> 00:04:21,000 Para ello hacemos clic en participantes y visualizamos el listado de usuarios matriculados. 49 00:04:21,000 --> 00:04:28,000 Seleccionamos el método de matriculación y observamos que hay un usuario matriculado manualmente que soy yo 50 00:04:28,000 --> 00:04:30,000 y 27 usuarios que han utilizado la automatriculación. 51 00:04:30,000 --> 00:04:34,000 También podríamos activar el acceso de invitados. 52 00:04:34,000 --> 00:04:38,000 Por último vamos a acceder al libro de calificaciones. 53 00:04:38,000 --> 00:04:41,000 Voy a pausar el libro para anonimizar los alumnos. 54 00:04:41,000 --> 00:04:47,000 Podemos observar las calificaciones de los alumnos, la calificación en estrellas del foro, 55 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 la calificación del taller, por numérica y por apto o no apto, 56 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 y la calificación que han obtenido por ahora en esta primera evaluación.