1 00:00:01,139 --> 00:00:12,660 La Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía dispone de un conjunto 2 00:00:12,660 --> 00:00:17,160 de aplicaciones y sistemas informáticos que posibilitan el desarrollo de las actividades 3 00:00:17,160 --> 00:00:21,859 que se realizan en los centros, tanto las relacionadas con la gestión de procedimientos 4 00:00:21,859 --> 00:00:26,239 administrativos como las relacionadas con las actividades educativas que realiza el 5 00:00:26,239 --> 00:00:31,899 profesorado con los alumnos. Conceptualmente podemos plantear dos universos de soluciones 6 00:00:31,899 --> 00:00:37,799 informáticas que los centros y el profesorado deben conocer y utilizar. Son soluciones que la 7 00:00:37,799 --> 00:00:42,960 Consejería de Educación que salvaguardan todos los requerimientos de protección de datos establecidos 8 00:00:42,960 --> 00:00:48,520 en la normativa. Uno con aplicaciones destinadas a los procesos didácticos de enseñanza y aprendizaje 9 00:00:48,520 --> 00:00:54,280 con soluciones utilizadas por centros, profesores, alumnos y familias a través de la plataforma 10 00:00:54,280 --> 00:00:59,500 EducaMadrid. Otro con aplicaciones destinadas a la gestión de todos los procedimientos 11 00:00:59,500 --> 00:01:05,359 administrativos que se desarrollan en los centros educativos. Nos centraremos en las 12 00:01:05,359 --> 00:01:11,400 aplicaciones dedicadas a la gestión administrativa, que aportan soluciones para gestionar procesos 13 00:01:11,400 --> 00:01:16,400 académicos como la admisión, la matriculación, la generación de horarios del profesorado, 14 00:01:16,760 --> 00:01:22,099 la gestión económica de los centros y otras soluciones muy próximas a lo educativo, relacionadas 15 00:01:22,099 --> 00:01:24,299 con el seguimiento y evaluación de los alumnos. 16 00:01:24,900 --> 00:01:27,540 Distintas direcciones generales de la Consejería de Educación, 17 00:01:28,000 --> 00:01:30,939 en función de sus competencias, colaboran con Madrid Digital, 18 00:01:31,200 --> 00:01:34,200 la agencia digital para la administración de la Comunidad de Madrid, 19 00:01:34,459 --> 00:01:37,019 para implantar y desarrollar estas aplicaciones. 20 00:01:37,739 --> 00:01:41,239 Raíces y su extensión para dispositivos móviles APP Roble 21 00:01:41,239 --> 00:01:44,299 son las aplicaciones fundamentales para los centros educativos 22 00:01:44,299 --> 00:01:47,060 en el universo de las aplicaciones de gestión. 23 00:01:47,939 --> 00:01:50,959 Junto a estas aplicaciones, sobre todo los equipos directivos, 24 00:01:50,959 --> 00:01:56,140 utilizan otras aplicaciones específicas como pueden ser gestión económica de centros docentes, 25 00:01:56,540 --> 00:02:01,959 gestión unificada de ayudas, sistema de información de transporte escolar, gestión de títulos y otras 26 00:02:01,959 --> 00:02:07,060 de propósito general transversal que dan acceso a los centros educativos a los servicios comunes 27 00:02:07,060 --> 00:02:12,939 de tramitación electrónica, como son registro electrónico de la Comunidad de Madrid, seguimiento 28 00:02:12,939 --> 00:02:19,139 de documentos, portafirma electrónico. A continuación recorreremos las funcionalidades 29 00:02:19,139 --> 00:02:25,639 más importantes de Raíces y de Roble. Raíces es la aplicación más importante que usan los centros, 30 00:02:25,840 --> 00:02:30,919 facilita la gestión integral de todos los centros de las enseñanzas de niveles no universitarios. 31 00:02:31,379 --> 00:02:36,800 Es una aplicación única, centralizada, con acceso a través de internet, con un núcleo que facilita 32 00:02:36,800 --> 00:02:41,800 la sistematización homogénea de los distintos procedimientos académicos y a la vez posibilita 33 00:02:41,800 --> 00:02:46,740 el desarrollo de la autonomía de gestión de los centros. En Raíces se gestionan los expedientes 34 00:02:46,740 --> 00:02:52,180 y historiales académicos del alumnado a lo largo de toda su vida escolar. Resumiendo, 35 00:02:52,740 --> 00:02:58,560 los colectivos que utilizan RAICES son equipos directivos y personal administrativo que pueden 36 00:02:58,560 --> 00:03:03,840 gestionar los procedimientos académicos y organizativos del centro, profesorado que 37 00:03:03,840 --> 00:03:09,000 puede realizar la gestión académica diaria de su alumnado y la relación telemática con las 38 00:03:09,000 --> 00:03:13,960 familias, personal de unidades centrales, inspección, equipos de orientación, direcciones 39 00:03:13,960 --> 00:03:18,819 de área territorial, direcciones generales que pueden realizar procesos de planificación, 40 00:03:19,199 --> 00:03:24,819 apoyo y supervisión. Y por último, familias que encuentran un medio online de interacción 41 00:03:24,819 --> 00:03:30,020 con el centro y el profesorado. Estos colectivos que comparten la información agrupan a diferentes 42 00:03:30,020 --> 00:03:35,360 perfiles que tienen funcionalidades y niveles de acceso a datos diferenciados en función 43 00:03:35,360 --> 00:03:40,520 de sus competencias y sus necesidades. Cada usuario accede solo a los datos que necesita 44 00:03:40,520 --> 00:03:42,979 para desarrollar su trabajo de forma eficaz. 45 00:03:43,759 --> 00:03:50,139 Determinados indicadores nos pueden ayudar a conocer la importancia y el nivel de utilización de raíces y roble. 46 00:03:50,560 --> 00:03:56,479 Durante el curso 21-22, lo poco que llevamos de curso, 2.282 centros están en raíces. 47 00:03:56,819 --> 00:04:03,560 Se gestionan un total de un millón de alumnos, repartidos en 48.000 aulas creadas por los propios centros, 48 00:04:03,879 --> 00:04:06,620 configuradas con horarios y profesores concretos. 49 00:04:06,620 --> 00:04:13,439 En octubre de 2021, 1.200.000 personas disponen de las credenciales necesarias para acceder 50 00:04:13,439 --> 00:04:18,899 a Raíces como usuarios registrados. Estas personas se agrupan en 88 perfiles distintos 51 00:04:18,899 --> 00:04:25,319 que acceden a puntos de menú y a pantallas y a información diferenciada. Más de 838.000 52 00:04:25,319 --> 00:04:32,019 tutores de alumnos acceden a Raíces o Roble. 266.000 alumnos mayores de 16 años acceden 53 00:04:32,019 --> 00:04:38,560 a su propia información. 60.700 profesores gestionan alumnos y 5.500 integrantes de equipos 54 00:04:38,560 --> 00:04:43,839 directivos acceden al sistema. Estos usuarios generan un número muy importante de accesos 55 00:04:43,839 --> 00:04:49,259 al sistema. En concreto, en el curso escolar 21-22, desde el 1 de septiembre al 20 de octubre, 56 00:04:49,459 --> 00:04:54,939 en menos de dos meses, se realizaron más de 5.600.000 accesos y lo han podido hacer 57 00:04:54,939 --> 00:05:00,759 durante las 24 horas de cada día. 3.500.000 de accesos han sido realizados por tutores 58 00:05:00,759 --> 00:05:06,699 y alumnos mayores de 16 años, realizándose estas conexiones en el 63% de los casos a 59 00:05:06,699 --> 00:05:11,019 través de dispositivos móviles. Vamos a ver con un poco de detalle qué pueden hacer 60 00:05:11,019 --> 00:05:15,339 los usuarios con estos accesos. Los equipos directivos, con apoyo del personal 61 00:05:15,339 --> 00:05:19,779 administrativo, pueden gestionar los aspectos relacionados con la organización y los procedimientos 62 00:05:19,779 --> 00:05:25,439 administrativos. Podemos clasificar las funcionalidades que ofrece RAICES para este colectivo en tres 63 00:05:25,439 --> 00:05:31,720 ámbitos, centros, alumnos y personal. Destacan las funcionalidades propias de la Secretaría 64 00:05:31,720 --> 00:05:37,480 Virtual, ventanilla digital del centro utilizada fundamentalmente en los procesos de admisión y 65 00:05:37,480 --> 00:05:42,379 matriculación, permitiendo la tramitación telemática con total seguridad y un certificado 66 00:05:42,379 --> 00:05:47,240 digital, generando para los interesados apuntes en el registro oficial de la Comunidad de Madrid. 67 00:05:48,120 --> 00:05:53,040 La Secretaría Virtual evita desplazamientos innecesarios a los centros y ahorra recursos 68 00:05:53,040 --> 00:05:58,360 y tiempo para todos los implicados en el proceso, ciudadanos y el propio centro. Puede asegurarse 69 00:05:58,360 --> 00:06:03,300 que todo el profesorado accederá a Raíces y utilizará funcionalidades que le ayudarán 70 00:06:03,300 --> 00:06:08,240 en su trabajo. La credencial de acceso que facilitará el director del centro a un docente 71 00:06:08,240 --> 00:06:12,740 la podrá utilizar si cambia de centro, ya que Raíces está conectado con los sistemas 72 00:06:12,740 --> 00:06:17,459 de información de recursos humanos y un profesor sólo podrá acceder a la información del 73 00:06:17,459 --> 00:06:22,540 centro en el que está destinado. Los profesores encuentran en Raíces una herramienta fundamental 74 00:06:22,540 --> 00:06:26,639 para poder realizar el seguimiento de sus alumnos y la función tutorial. 75 00:06:27,259 --> 00:06:31,079 En especial, el cuaderno del profesor, que permite el seguimiento de los alumnos 76 00:06:31,079 --> 00:06:35,220 con parámetros que el profesor puede determinar y configurar a su medida. 77 00:06:35,899 --> 00:06:40,300 Dispone de un sistema de comunicación con las familias y de funcionalidades 78 00:06:40,300 --> 00:06:44,720 que integran raíces con EducaMadrid, facilitando el trabajo del profesor, 79 00:06:44,879 --> 00:06:46,699 sobre todo en el inicio de los cursos. 80 00:06:47,860 --> 00:06:50,439 Distintas unidades centrales de la Consejería de Educación, 81 00:06:50,439 --> 00:06:54,220 direcciones de área territorial, equipos de orientación, inspección, direcciones 82 00:06:54,220 --> 00:06:59,160 generales que desarrollan sus competencias en centros educativos comparten el sistema 83 00:06:59,160 --> 00:07:04,060 RAICES para colaborar en la planificación, organización y supervisión de los centros. 84 00:07:04,680 --> 00:07:08,879 Disponer de un entorno que permite colaborar y compartir datos en ambas direcciones supone 85 00:07:08,879 --> 00:07:13,579 ahorros de trabajo, simplifica y hace más eficaz la gestión al realizarse procedimientos 86 00:07:13,579 --> 00:07:17,300 telemáticos que eliminan la generación y transmisión de documentación en papel. 87 00:07:17,300 --> 00:07:32,420 Y por último, Raíces y Roble constituyen herramientas útiles para las familias, permitiendo acceder a información del centro, hacer el seguimiento educativo del alumnado y establecer un canal de comunicación seguro y confiable entre tutores, centros y profesorado. 88 00:07:33,000 --> 00:07:40,079 Las familias pueden acceder a estas funcionalidades a través de un PC o a través de la app Roble, instalada en dispositivos móviles Android o iOS. 89 00:07:40,399 --> 00:07:47,019 Para ello, tienen que tener credenciales que les facilita el propio centro, normalmente en el proceso de matriculación. 90 00:07:47,300 --> 00:07:51,139 Estas credenciales son válidas mientras los alumnos estén escolarizados. 91 00:07:51,920 --> 00:07:58,360 Los centros pueden configurar de acuerdo a sus necesidades y preferencias distintos niveles de interacción con las familias. 92 00:07:59,000 --> 00:08:06,160 RAICES está en constante evolución, ampliándose y renovándose en función de mejoras y necesidades basadas en la nueva normativa de educación. 93 00:08:07,000 --> 00:08:11,160 Todas las novedades que se implantan quedan documentadas en la web Canal RAICES, 94 00:08:11,160 --> 00:08:15,160 a la que se puede acceder desde la propia aplicación mediante el icono situado en la 95 00:08:15,160 --> 00:08:20,100 parte superior de la pantalla de entrada a raíces. Los manuales se basan en la normativa 96 00:08:20,100 --> 00:08:25,879 y concretan cómo aplicar la misma a través de las distintas opciones de raíces. Todos 97 00:08:25,879 --> 00:08:31,019 los documentos que se incluyen en esta página son catalogados en función de tres criterios, 98 00:08:31,519 --> 00:08:36,519 destinatarios, etapa educativa a la que están dirigidos y procedimientos que desarrollan. 99 00:08:36,519 --> 00:08:40,080 De esta manera pueden localizarse de forma rápida y sencilla. 100 00:08:40,720 --> 00:08:49,440 Consideramos básicos e imprescindibles para el profesorado tres manuales que deben ser conocidos incluso antes de iniciar la docencia en un centro, 101 00:08:49,899 --> 00:08:57,539 ya que ayudarán a tomar decisiones sobre qué herramientas y sistemas deben adoptarse para los trabajos más habituales que realiza el profesorado. 102 00:08:58,100 --> 00:09:01,580 Estos manuales son los relativos al cuaderno del profesor, 103 00:09:01,580 --> 00:09:05,659 que facilita un conjunto de herramientas personalizables por el propio docente para 104 00:09:05,659 --> 00:09:10,960 realizar el seguimiento de la evolución de los alumnos. Roble, que desarrolla todas las 105 00:09:10,960 --> 00:09:15,460 funcionalidades específicas de que dispone un docente para facilitar la comunicación con las 106 00:09:15,460 --> 00:09:22,000 familias. Y el tercero, integración con EducaMadrid, útil para el docente que quiere compaginar el 107 00:09:22,000 --> 00:09:27,179 entorno educativo presencial con el virtual a través de EducaMadrid. Además del canal de 108 00:09:27,179 --> 00:09:32,460 documentación de raíces se cuenta con los recursos de la plataforma ForMadrid, plataforma 109 00:09:32,460 --> 00:09:37,379 de formación de Madrid digital con recursos de capacitación sobre herramientas de gestión 110 00:09:37,379 --> 00:09:42,940 dirigidas a docentes y equipos directivos. Incluye una serie de cursos online basados 111 00:09:42,940 --> 00:09:48,259 en vídeos cortos sobre distintos programas y contenidos específicos para raíces, resultando 112 00:09:48,259 --> 00:09:52,860 muy interesantes para una primera aproximación a raíces, ya que de una manera muy amena 113 00:09:52,860 --> 00:09:58,220 y resumida explican los primeros pasos que deben seguir los usuarios. Los docentes pueden 114 00:09:58,220 --> 00:10:02,940 inscribirse directamente en la propia plataforma, en los distintos cursos reglados que se ofrecen 115 00:10:02,940 --> 00:10:08,419 sobre raíces y esto les permitirá acceder a dos comunidades de aprendizaje, la del propio 116 00:10:08,419 --> 00:10:13,580 curso y a otra de temática global. Para acceder a los contenidos se debe obtener una contraseña 117 00:10:13,580 --> 00:10:17,759 que la propia página facilita inicialmente a los docentes dados de alta en los sistemas 118 00:10:17,759 --> 00:10:22,360 de información de recursos humanos. Los equipos técnicos que desarrollan las aplicaciones 119 00:10:22,360 --> 00:10:27,080 de gestión hacen todo lo posible para que no se presenten incidencias en su funcionamiento, 120 00:10:27,460 --> 00:10:32,840 pero si se dan, estamos preparados para responder y solucionarlas en un corto plazo de tiempo. 121 00:10:33,440 --> 00:10:38,200 Se aconseja que las incidencias se tramiten telemáticamente a través de FARO, el sistema 122 00:10:38,200 --> 00:10:42,679 centralizado de Madrid Digital para la gestión de incidencias de todas las aplicaciones de 123 00:10:42,679 --> 00:10:48,620 gestión. Para poder hacerlo, se precisa disponer de credenciales de acceso a la red institucional 124 00:10:48,620 --> 00:10:53,600 de Madrid o RG, por lo que es conveniente que sean los equipos directivos los que centralicen 125 00:10:53,600 --> 00:10:54,840 y abran las incidencias. 126 00:10:55,340 --> 00:11:00,019 Como se ha indicado, Raíces está en constante evolución. Un equipo configurado por personal 127 00:11:00,019 --> 00:11:04,559 de la Consejería de Educación y de Madrid Digital, docentes e informáticos, colabora 128 00:11:04,559 --> 00:11:10,120 para que el sistema sea lo más estable y eficaz posible. En este sentido, se han establecido 129 00:11:10,120 --> 00:11:14,580 recursos personales en las direcciones de área territorial que ayudan a los centros 130 00:11:14,580 --> 00:11:19,720 en un primer nivel de atención directa. Los centros tienen información de las personas 131 00:11:19,720 --> 00:11:24,519 que realizan esta labor y pueden dirigirse directamente a ellas. En coordinación desde 132 00:11:24,519 --> 00:11:28,980 las DAD se realizan campañas específicas de apoyo sobre los procesos educativos que 133 00:11:28,980 --> 00:11:34,440 se desarrollan en cada momento del curso escolar. De esta forma, los centros pueden recurrir 134 00:11:34,440 --> 00:11:40,139 a los técnicos de las DAD para solucionar dudas o solicitar soporte funcional. Consideramos 135 00:11:40,139 --> 00:11:45,419 que este sistema de atención próxima ayuda a detectar y a tratar de manera rápida problemáticas 136 00:11:45,419 --> 00:11:50,100 que son solucionadas de forma global para todos los centros, realuciándose comunicaciones 137 00:11:50,100 --> 00:11:54,720 directas a través de raíces mediante el sistema de mensajería y avisos que tiene 138 00:11:54,720 --> 00:12:00,539 incorporado. Esto nos permite hacer llegar mensajes, documentos, avisos a usuarios concretos 139 00:12:00,539 --> 00:12:05,480 que los visualizan cuando entran en raíces. La evolución de raíces se planifica en función 140 00:12:05,480 --> 00:12:10,460 de prioridades, entre las que se pueden incluir mejoras propuestas por los propios centros. 141 00:12:10,980 --> 00:12:15,179 Estas propuestas deben canalizarse a través de las direcciones de área territorial, donde 142 00:12:15,179 --> 00:12:20,460 los centros las deben remitir. Consideramos muy importantes estas aportaciones generadas 143 00:12:20,460 --> 00:12:25,440 desde los propios centros y desde los usuarios finales de las aplicaciones, por lo que animamos 144 00:12:25,440 --> 00:12:29,879 encarecidamente a que se realicen. Para finalizar, consideramos que todos los 145 00:12:29,879 --> 00:12:33,620 docentes deben conocer las herramientas que la Administración pone a su disposición 146 00:12:33,620 --> 00:12:37,059 y que pueden utilizar a lo largo de toda su carrera profesional. 147 00:12:37,500 --> 00:12:43,340 Las herramientas y funcionalidades que hemos presentado dan respuesta a las necesidades de los centros, 148 00:12:43,740 --> 00:12:48,980 con seguridad, respetando la autonomía tecnológica, sin crear dependencias de futuro 149 00:12:48,980 --> 00:12:53,500 y aseguran el cumplimiento de la normativa sobre protección de datos personales. 150 00:12:54,100 --> 00:13:00,019 Su conocimiento evitará la adopción de herramientas externas no integradas en los sistemas de la Consejería de Educación, 151 00:13:00,539 --> 00:13:06,919 haciendo innecesarios gastos económicos para el centro si se utilizasen productos comerciales bajo licencia. 152 00:13:07,500 --> 00:13:10,860 Solo conociendo raíces y roble y analizando sus posibilidades, 153 00:13:11,340 --> 00:13:14,559 el personal docente podrá adaptarlas a sus propias necesidades 154 00:13:14,559 --> 00:13:19,360 y aunque cambie de centro educativo, las podrá utilizar con normalidad de forma continua. 155 00:13:20,139 --> 00:13:22,899 Esperamos que os sean de utilidad. Gracias. 156 00:13:24,860 --> 00:13:25,779 ¿Qué es la educación?