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Hola, soy Miriam. Soy la jefa de estudios de un colegio público de educación especial de Madrid y aunque trabajo con el cargo de jefa de estudios también doy apoyo a algunos de los grupos del colegio.

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Concretamente les voy a enseñar el aula virtual que tengo creada en este curso de la plataforma de EducaMadrid para un grupo de 5 alumnos con trastorno del espectro autista asociado a discapacidad de un aula de educación infantil especial de mi colegio específico.

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No voy a dar a los participantes que hay en ella porque si no, no cumpliría la etiqueta y podrían salir los nombres de los alumnos, pero sí que les voy a enseñar cómo la tengo estructurada.

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Lo tengo estructurado en los tres ámbitos de educación infantil, en las diferentes secciones, y luego una que sabemos de que sirve un poquito como de evaluación.

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en cada ámbito he creado una carpeta que corresponde a los bloques de contenido de los diferentes ámbitos

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el último sería el de comunicación y representación de la realidad

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y dentro de cada carpeta lo que he hecho ha sido ir subiendo recursos que hemos ido trabajando en el aula

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concretamente en este que pone acercamiento a la naturaleza, cuidado, valoración y respeto

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es donde se trata todo el contenido de los seres vivos

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Y en este segundo trimestre hemos estado viendo los diferentes tipos de animales, concretamente los acuáticos, los de la granja, los salvajes y las mascotas.

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Es uno de los proyectos que hemos ido trabajando durante este trimestre.

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Quiero decir que estoy dispensa a que las familias colaboren y den acceso a la aula virtual a los niños, ya que los alumnos no tienen la capacidad de leer ni escribir.

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Muchos de los documentos se comunican mediante intercambio de pictogramas.

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Aquí lo que hago es que les planteo algunas actividades que pueden trabajar conmigo en los momentos de apoyo, en el aula de referencia con su tutora o en casa con su familia.

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He ido subiendo contenidos que he ido creando y todos tienen la misma estructura.

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Todos tienen el logotipo del colegio, el nombre de lo que vamos a tratar, el pictograma también con ese mismo nombre y lo que le representa, siluetas de esos animales acuáticos,

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en este caso, la licencia que le he puesto y mi nombre de autoría.

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Siempre utilizo también el programa DragWord, que a medida que vas escribiendo,

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pues se va creando el pictograma, incluyendo incluso preposiciones y otras cosas.

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A los niños se lo voy enseñando y vamos viendo el pictograma para que luego ellas puedan aprender a comunicarse a través de ellos.

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Le vamos volando la flecha y vamos pasando la página.

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Aquí siempre me gusta poner lo que es la imagen del pictograma y la fotografía del animal en cuestión, en este caso el pez.

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También enlazo a veces con vídeos. Si pulsara sobre la imagen de la fotografía de la trucha, pues nos enlazaría a un vídeo que haya alojado en YouTube.

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Lo mismo pasaría con el tiburón, con el delfín. Bueno, pues así vamos viendo algunos de los animales que son acuáticos.

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Luego también les explico que hay algunos animales acuáticos que pueden desplazarse fuera del agua.

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por ejemplo la foca, el pingüino, el cangrejo

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y así poco a poco van aprendiendo pictogramas

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a la vez que van desarrollando la lectura global incluso

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aquí doy un poco la autoría de donde he sacado los pictogramas

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todos los de Dukasak y de Arasak

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lo mismo he hecho con animales de la granja

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sucede lo mismo

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lo que tengo es un pdf que he subido

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que he creado a partir de una presentación

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de PowerPoint en este caso, lo mismo con las siluetas, con los nombres, con los pictogramas

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y de la misma manera para que siempre ellos tengan la misma estructura y les sea más

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fácil ir aprendiendo. Por último, quiero enseñar que no solamente tengo lo que son

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los tres ámbitos, sino que además tengo la parte de qué sabemos de. Entonces aquí

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Y como no puedo evaluarles como tal, no puedo hacerles un examen ni nada, lo que tengo es un enlace al SmileArler que tenemos de EducaMadrid donde trabajan los niños esas cosas y pueden trabajarlo con la familia.

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Y también fichas a LiveWareSeeds que, por ejemplo, tienen que ver con los animales que hemos estado viendo y que tienen que ir enlazando unos con otros.