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00:00:01,260 --> 00:00:07,960
Mi nombre es Nuria Gómez Puñal y el vídeo que abordamos a continuación trata sobre una de las evidencias fundamentales

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00:00:07,960 --> 00:00:10,400
que es la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,000 --> 00:00:14,400
En primer lugar, decir que anteriormente he sido la TIC del centro, por lo tanto,

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00:00:14,500 --> 00:00:19,600
tanto el diseño como elaboración de la página web del centro como del aula virtual han sido diseñados por mí.

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00:00:20,339 --> 00:00:26,660
Antes de adentrarnos en el aula virtual, TLC y Portaleza, quería hablar un poco sobre las características y particularidades del mismo.

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00:00:27,280 --> 00:00:29,739
Nuestro centro se encuentra dentro del centro de primera acogida

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00:00:29,739 --> 00:00:32,799
y nuestros alumnos van a estar en el centro de forma temporal,

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00:00:33,240 --> 00:00:35,359
por lo tanto no recibimos matrícula de los mismos.

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00:00:35,979 --> 00:00:40,560
Como pueden ver, el diseño de nuestro aula virtual no está dividido en cursos o asignaturas,

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00:00:40,780 --> 00:00:43,219
sino en las distintas sedes en las que forma nuestro centro.

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00:00:43,920 --> 00:00:47,500
Nos vamos a adentrar en la sede de Hortaleza,

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00:00:47,600 --> 00:00:49,600
que es en la que he estado trabajando durante este curso.

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00:00:50,420 --> 00:00:54,039
La sede de Hortaleza acoge alumnos de entre 15 y 18 años

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00:00:54,039 --> 00:01:00,420
y la mayoría de los alumnos son alumnos menores extranjeros no acompañados, los cuales desconocen el idioma.

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00:01:00,799 --> 00:01:08,280
Por lo tanto, nuestra labor es el curso, se va a llamar alfabetización, y nuestra labor es la enseñanza del español de los mismos.

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00:01:09,159 --> 00:01:17,280
Como os he estado diciendo anteriormente, la particularidad de nuestro centro nos hace que el diseño de nuestra aula virtual también cambie,

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00:01:17,659 --> 00:01:22,719
ya que todos y cada uno de nuestros alumnos tendrían que acceder a nuestra aula virtual como invitado,

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00:01:22,719 --> 00:01:25,040
ya que no disponen de un usuario de EducaMadrid.

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00:01:25,439 --> 00:01:28,480
Esto nos hace delimitarnos a la hora de su estructuración.

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00:01:28,959 --> 00:01:33,060
Por ejemplo, no tenemos participantes, es decir, no tenemos alumnos matriculados.

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00:01:33,319 --> 00:01:36,340
Si tuviéramos que matricular a algún alumno lo haríamos desde esta pestaña.

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00:01:37,980 --> 00:01:43,180
Además, a la hora de estructurar y de valorar las tareas de nuestros alumnos

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00:01:43,180 --> 00:01:48,400
no podemos incluir tareas, no podemos incluir cuestionarios o encuestas

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00:01:48,400 --> 00:01:52,560
ya que para ello necesitan un usuario de EducaMadrid para acceder a estos recursos.

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00:01:52,719 --> 00:01:56,060
Por lo tanto, nuestra aula virtual está diseñada de la siguiente forma.

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00:01:56,859 --> 00:02:03,780
Está dividida en nueve unidades didácticas, que son las nueve unidades didácticas en las cuales definimos nuestro trabajo.

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00:02:04,500 --> 00:02:12,219
La primera unidad didáctica, bueno, todas y cada una de las unidades didácticas, en primer lugar, se pone una etiqueta con los contenidos que se va a trabajar.

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00:02:12,840 --> 00:02:20,400
Un Geniali, en el cual tienen las explicaciones a través de vídeos y para realizar un seguimiento de los mismos,

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00:02:20,400 --> 00:02:24,460
se exponen una serie de fichas de LiveWare SIF de cada uno de los contenidos.

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00:02:25,060 --> 00:02:29,840
Una vez que los alumnos terminan estas fichas deberían enviarlo al correo en el que se pone aquí

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00:02:29,840 --> 00:02:33,479
que es la tutora en el que lleva ese curso, en este caso yo.

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00:02:34,539 --> 00:02:38,740
Por ejemplo, realizarían la ficha de LiveWare SIF, esta ficha ha sido diseñada por mí

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00:02:38,740 --> 00:02:47,740
y una vez que la terminan darían a terminado y la opción de enviar a mi profesora.

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00:02:47,740 --> 00:02:52,159
exponen el correo en el cual le hemos expuesto anteriormente

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00:02:52,159 --> 00:02:58,580
y nosotros recibiríamos una retroalimentación a través del correo de EducaMadrid.

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00:02:58,960 --> 00:03:01,180
De esta forma veríamos el seguimiento de los alumnos.

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00:03:01,819 --> 00:03:05,139
También hemos puesto una serie de enlaces a distintas páginas web

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00:03:05,139 --> 00:03:11,300
o aplicaciones como puede ser esta de H5P donde los alumnos podrán seguir practicando

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00:03:11,300 --> 00:03:14,620
esto es un memory para seguir practicando sobre los contenidos.

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00:03:14,620 --> 00:03:24,319
Además de ello, como colofón final tenemos para evaluar, entre ellos también hay actividades de aula planeta

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00:03:24,319 --> 00:03:27,180
y como colofón final tenemos un cajón

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00:03:27,180 --> 00:03:32,539
Esta sería la forma de evaluar a nuestros alumnos, ya que no tenemos la opción de realizar, como hemos dicho, cuestionarios

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00:03:32,539 --> 00:03:41,620
Si queremos, pondríamos el nombre de la persona, le daríamos a listo y podrían realizar el cajón

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00:03:41,620 --> 00:03:48,340
Está expuesto en forma de desafío. Este formato quiere decir que se realiza de forma individual, como un tipo cuestionario, formato de examen.

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00:03:48,780 --> 00:03:57,099
Y las respuestas se enviarían a nuestro cajón, en nuestro apartado de informes.

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00:03:57,979 --> 00:04:02,500
Todas y cada una de las unidades didásticas, como estamos diciendo, tienen el mismo formato.

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00:04:03,199 --> 00:04:08,680
Tendrían igual, por ejemplo, esta es la unidad 2, tendrían vídeos, tendrían geniales explicativos,

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00:04:08,680 --> 00:04:15,900
igual las URL de las fichas de Lightware SIF y en alguno de ellos pues a veces también incluimos

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00:04:15,900 --> 00:04:21,819
por ejemplo aquí un paquete de Scrum de Excel Learning para trabajar por ejemplo los artículos.

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00:04:22,639 --> 00:04:31,259
Una vez que han realizado la tarea igual tendrían al final el cajón de repaso

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00:04:31,259 --> 00:04:36,379
donde sería la evaluación o el tipo examen y al finalizar las cuatro unidades didácticas

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00:04:36,379 --> 00:04:38,199
tenemos repasos de cada cuatro unidades.

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00:04:38,680 --> 00:05:00,139
Además de todas las nueve unidades tenemos un apartado de canciones y juegos donde los alumnos también realizarán otros aprendizajes como son el aprendizaje oral a través de escuchar, como es aquí a través de las distintas canciones u otros cajús de comprensión oral.

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00:05:00,740 --> 00:05:04,740
Además tienen actividades de puzles, memories y juegos de lógica.

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00:05:04,740 --> 00:05:15,160
Y por último tenemos un apartado de fiestas. En este apartado, por ejemplo, tenemos un breakout que hicieron sobre Halloween.

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00:05:15,639 --> 00:05:28,579
Este breakout tiene la accesibilidad, la que tenemos, cada una de las diapositivas está traducida al árabe, que son los alumnos que disponemos.

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00:05:28,579 --> 00:05:45,220
Además, quería comentar que dentro del aula virtual de EducaMadrid también tenemos el apartado del claustro que lo llevo yo y como he cumplido este curso,

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00:05:45,220 --> 00:06:00,279
He creado un foro para que los alumnos puedan participar diciendo dudas o compartiendo aplicaciones que trabajemos durante el curso.

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00:06:00,779 --> 00:06:01,759
Muchas gracias por su atención.