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00:00:00,000 --> 00:00:08,080
Voy a mostrar el aula virtual de la asignatura Taller de Astronomía para tercero de la ESO.

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00:00:08,080 --> 00:00:16,000
En primer lugar, entramos en Participantes, donde se puede ver a los alumnos matriculados.

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00:00:16,000 --> 00:00:23,920
Volvemos al curso y vemos dos recursos iniciales, criterios de calificación, donde los alumnos

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00:00:23,920 --> 00:00:30,120
pueden consultarlos durante el curso en cualquier momento, y un foro de dudas, donde se pueden

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00:00:30,120 --> 00:00:36,960
preguntar dudas e introducir cuestiones. A continuación vemos que el aula virtual está

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00:00:36,960 --> 00:00:45,120
estructurada en secciones. Tenemos dos primeras secciones con enlaces de interés astronómico

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00:00:45,120 --> 00:00:50,000
y noticias, donde se van colgando las noticias de actualidad astronómica, que normalmente

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00:00:50,000 --> 00:00:56,360
se comentan al inicio de las clases. Las siguientes secciones están estructuradas

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00:00:56,360 --> 00:01:06,200
por evaluaciones. Vamos a entrar en la primera evaluación y podemos ver los siguientes recursos.

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00:01:06,200 --> 00:01:12,760
En primer lugar, tenemos una actividad inicial de entrega de la ficha del alumno. La tengo

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00:01:12,760 --> 00:01:18,480
ya aquí abierta, donde se puede ver que el sistema de calificación está formado por

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00:01:18,480 --> 00:01:28,240
dos ítems. En segundo lugar, hay otra actividad de evaluable, donde se les pide a los alumnos

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00:01:28,240 --> 00:01:37,280
subir la portada del cuaderno y en este caso el sistema de calificación es numérico.

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00:01:37,280 --> 00:01:42,760
Seguimos con otra serie de recursos y vamos a entrar en algunos de los recursos creados

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00:01:42,920 --> 00:01:48,880
para el curso de competencia digital docente. Aquí se muestran las leyes de Kepler y se

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00:01:48,880 --> 00:01:56,520
puede acceder a un PDF, que es la infografía que hemos creado con la aplicación Canva.

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00:01:56,520 --> 00:02:01,480
Aquí están las tres leyes acompañadas de imágenes y hay un acceso a un vídeo con la

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00:02:01,480 --> 00:02:11,320
biografía de Kepler. Después y a continuación tenemos otra actividad, donde se ha colgado

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00:02:11,320 --> 00:02:16,320
una presentación en formato de vídeo para hacerla más accesible y también se puede

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00:02:16,320 --> 00:02:22,800
acceder a ella en formato PDF pulsando aquí. Después hemos añadido un recurso creado

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00:02:22,800 --> 00:02:29,120
con la herramienta Excel Learning en el que se va a desarrollar una práctica. Aquí en

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00:02:29,120 --> 00:02:36,440
el menú se puede ir avanzando los conceptos previos a la actividad. Aquí podemos ampliar

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00:02:36,440 --> 00:02:45,240
la imagen, podemos también buscar un texto. En los conceptos tenemos aquí un vídeo que

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00:02:45,240 --> 00:02:52,920
los alumnos pueden reproducir donde se les van contando una serie de contenidos y en

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00:02:52,920 --> 00:03:00,800
ciertos momentos del vídeo este se detiene y los alumnos tienen que contestar a las cuestiones

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00:03:00,800 --> 00:03:06,200
que van apareciendo. En este caso aquí pueden comprobar si es correcto lo que introducen

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00:03:06,240 --> 00:03:15,040
y aquí van obteniendo los resultados. Tenemos otra serie de actividades previas, hemos introducido

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00:03:15,040 --> 00:03:20,960
una sopa de letras donde tienen que resolverla con un tiempo determinado y finalmente ya

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00:03:20,960 --> 00:03:29,320
acceden a la práctica objeto de la actividad enlazando a una página web de la Agencia

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00:03:29,320 --> 00:03:36,480
Espacial Europea donde van a ir haciendo el desarrollo de la práctica. Cerramos estos

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00:03:36,480 --> 00:03:42,520
contenidos y así tenemos estructurada la aula virtual. Quería mostrar también otra

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00:03:42,520 --> 00:03:49,960
aula virtual de matemáticas en primero de la ESO donde la asignatura está estructurada

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00:03:49,960 --> 00:03:55,960
en este caso en secciones por temas. Dentro de álgebra podemos ver, por ejemplo, que

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00:03:55,960 --> 00:04:04,200
hay una actividad de ecuaciones donde los alumnos van contestando a una serie de preguntas

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00:04:04,200 --> 00:04:11,800
que se les van mostrando y al final obtienen una calificación directa. Y por último quería

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00:04:11,800 --> 00:04:18,880
mostrar en raíces cómo se ha utilizado a lo largo del curso el cuaderno de clase. Tengo

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00:04:18,880 --> 00:04:24,880
abierta ya la página para primero de la ESO-A, tercera evaluación, donde tenemos una serie

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00:04:24,880 --> 00:04:30,760
de controles y exámenes en los que se ha calificado el alumno para que los padres puedan

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00:04:30,760 --> 00:04:35,640
visualizarlo en tiempo real. Y esto es todo.